2025-2026学年小班春天教案艺术

-1-2025-2026学年小班春天教案艺术教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容：教材小班艺术领域“春天的色彩与生机”章节，内容包括：观察春天常见花草（迎春花、桃花）的颜色与形态特征，用手指点画表现花朵；用彩纸撕贴柳条，感受柳条的生长姿态；学唱歌曲《春天在哪里》，感知春天音乐的欢快节奏；欣赏春天自然图片，感受春天的生机与色彩变化。核心素养目标二、核心素养目标：通过观察春天花草与自然图片，感知春天的色彩与生机之美，提升审美感知能力；运用手指点画、撕贴柳条及学唱歌曲等方式，表现春天的特征，发展艺术表现与创意实践能力；在活动中萌发对自然的喜爱，初步感受春天在艺术中的多元表达，涵养文化理解与审美情感。学情分析三、学情分析：小班学生（3-4岁）对春天有初步生活感知，能识别常见花草颜色，但缺乏系统观察与艺术表达经验。手指点画、撕贴等精细动作处于发展初期，需提供简单示范与充足材料支持。注意力集中时间短（约10-15分钟），需通过多感官活动（视觉、触觉、听觉）维持兴趣。对自然充满好奇心，乐于参与音乐、绘画活动，但自我表现意识较弱，需鼓励大胆尝试。个体差异显著，部分幼儿能独立完成点画，部分需教师辅助。学唱歌曲《春天在哪里》时，对节奏感知有限，需通过重复、律动强化记忆。整体艺术表现能力处于萌芽阶段，教学需注重过程体验而非结果完美。教学资源1.软硬件资源：安全剪刀、无毒水彩颜料、彩色卡纸、白乳胶、画纸、小围裙、湿抹布、小型实物投影仪

2.课程平台：幼儿园艺术活动区、班级自然角

3.信息化资源：春天主题儿歌音频（如《春天在哪里》）、春天花草高清图片库

4.教学手段：实物观察（迎春花、桃花枝条）、教师示范视频（手指点画、撕贴柳条）、背景音乐播放设备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布亲子观察任务，通过班级群发送“春天花草观察记录表”（含图片提示：迎春花、桃花），引导家长带幼儿户外寻找春天花草，用手机拍下或用蜡笔画出“我看到的春天”，记录1-2个发现（如“桃花是粉色的”“迎春花小黄的”）。设计简单问题：“你最喜欢春天的什么花？它是什么样子的？”监控进度通过家长提交的观察记录反馈。

学生活动：在家长陪伴下户外观察春天花草，用拍照或绘画记录发现，针对问题口头回答或简单画图，将记录提交至班级群。

教学方法/手段/资源：亲子协作法、观察记录表、微信群分享。

作用与目的：积累春天花草的直观经验，为课堂艺术表现提供素材，初步感知春天特征。

2.课中强化技能

教师活动：导入环节出示实物迎春花、桃花枝条，引导幼儿观察颜色、形状（“桃花花瓣是圆形的，迎春花像小喇叭”）；示范手指点画桃花（食指蘸颜料，点5个花瓣组成小花）、撕贴柳条（绿色卡纸撕成长条，向下粘贴模拟柳枝）；组织分组活动：幼儿自主选择点画桃花或撕贴柳条，教师巡回指导，重点帮助手部动作发展较慢的幼儿（如辅助撕纸、调整颜料蘸取量）；解答疑问（如“颜料滴下来了怎么办？”）。

学生活动：观察实物和教师示范，尝试用手指点画不同颜色的桃花，或撕贴柳条组合成“柳树”，过程中提问（如“老师，我的花瓣点歪了”），与同伴分享作品。

教学方法/手段/资源：示范法、游戏化活动（“给春天穿花衣”）、分组操作、实物与材料（颜料、彩纸）。

作用与目的：掌握手指点画、撕贴的基本技能，突破“精细动作协调”和“色彩搭配”难点，体验艺术创作的乐趣。

3.课后拓展应用

教师活动：布置亲子作业：“和爸爸妈妈一起用今天学的方法，做一本‘春天小书’（含1-2幅点画/撕贴作品，如‘春天的花园’‘柳树发芽了’）”；提供拓展资源：儿歌《春天在哪里》音频、绘本《春天来了》；收集幼儿作品，在班级展示墙展示，给予口头表扬（“你点的小花真像！”）。

学生活动：与家长合作完成“春天小书”，听儿歌、看绘本，进一步感受春天；在展示墙前欣赏同伴作品，简单分享（“我画了粉色的桃花”）。

教学方法/手段/资源：亲子实践法、作品展示法、儿歌与绘本资源。

作用与目的：巩固艺术表现技能，延伸对春天的多元感知，培养表达自信。知识点梳理1.春天的自然观察

-迎春花识别：黄色花瓣、喇叭状花朵、早春开放特征

-桃花识别：粉色/白色花瓣、五片圆形花瓣、深褐色枝条

-柳条观察：细长枝条、嫩绿色叶片、下垂生长姿态

-春天色彩认知：主色调（绿、粉、黄）、渐变效果（花瓣由深到浅）

2.指点画技能

-手指点画技法：

-食指蘸取颜料（控制颜料量）

-五点围成花瓣（间距均匀）

-花蕊用拇指点画（黄色圆点）

-颜色搭配：

-桃花（粉+白）

-迎春花（纯黄）

-叶片（深浅绿交替）

3.撕贴柳条技法

-撕纸技巧：

-食指拇指捏住纸边

-慢慢向下撕出细长条

-保持边缘自然毛糙

-组合方法：

-撕出长短不一的柳条

-白乳胶粘贴成下垂状

-添加撕碎的绿色纸屑作叶片

4.音乐感知与表现

-《春天在哪里》核心元素：

-节奏型：XXX|XXX|（欢快跳跃）

-歌词记忆："春天在那青翠的山林里"

-动作配合：

-手指模拟花朵开放

-手臂摆动模仿柳条摇摆

5.艺术创作整合

-构图要素：

-花朵分布（疏密有致）

-柳条位置（画面底部延伸）

-背景留白（天空/草地暗示）

-材料运用：

-水彩颜料（点画）

-彩纸（撕贴）

-白乳胶（粘贴）

6.安全与习惯规范

-颜料使用：

-小围裙穿戴

-湿抹布及时擦手

-工具操作：

-安全剪刀正确握法

-胶水涂抹适量

7.春天主题情感表达

-自然情感：

-萌发对花草的喜爱

-感受生命生长的喜悦

-艺术情感：

-用色彩表达春天生机

-通过音乐传递欢快情绪

8.评价维度

-技能掌握：

-点画花瓣完整性

-撕贴柳条流畅度

-创意表现：

-色彩搭配合理性

-画面主题突出性

-参与态度：

-积极尝试新技能

-乐于分享作品

9.关联知识点

-科学领域：

-花草生长周期

-季节特征变化

-语言领域：

-描述春天词汇（发芽、开花、温暖）

-儿歌节奏模仿

-社会领域：

-合作完成作品

-珍惜自然材料

10.常见问题解决

-颜料滴落：

-轻点画纸表面

-湿布立即清洁

-撕纸断裂：

-从纸边重新开始

-长条可拼接使用

-胶水过多：

-棉签蘸取点涂

-避免纸张起皱

11.文化渗透点

-传统节气：

-春分（昼夜平分）

-惊蛰（万物复苏）

-民间艺术：

-剪纸中的春天纹样

-年画里的春景元素

12.拓展延伸方向

-材料创新：

-棉签点画替代手指

-废旧报纸撕贴

-表现形式：

-立体花朵折纸

-春天主题拓印画

-场景迁移：

-户外写生观察

-自然材料拼贴

13.个体差异支持

-能力较弱幼儿：

-提供半成品模板

-教师手部辅助

-能力较强幼儿：

-增加花朵数量

-尝试色彩渐变

-特殊需求幼儿：

-加粗画笔握柄

-提供触觉辅助板

14.家园共育要点

-观察任务：

-周末寻找春天变化

-收集自然物（花瓣、落叶）

-材料准备：

-家庭常用安全工具

-可回收艺术材料

-成果分享：

-制作春天成长册

-家庭艺术角布置

15.课程衔接设计

-前续基础：

-小班上学期色彩认知

-简单撕贴技能练习

-后续发展：

-中班春天主题绘画

-季节变化主题探究

-跨领域整合：

-科学实验（种子发芽）

-语言创编（春天故事）板书设计①春天的自然观察

迎春花：黄色、喇叭状、早春开放

桃花：粉/白色、五片圆形花瓣、深褐色枝条

柳条：细长枝条、嫩绿色叶片、下垂生长

春天色彩：主色调（绿、粉、黄）、渐变效果

②手指点画技能

技法：食指蘸颜料（控制量）、五点围花瓣（间距均匀）、花蕊拇指点（黄色圆点）

颜色搭配：桃花（粉+白）、迎春花（纯黄）、叶片（深浅绿交替）

③撕贴柳条技法

撕纸技巧：食指拇指捏纸边、慢慢向下撕、边缘自然毛糙

组合方法：撕长短柳条、白乳胶粘贴成下垂状、碎绿色纸屑作叶片作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固作业：亲子合作完成“春天的花园”主题作品，运用课堂所学手指点画技法（桃花粉+白、迎春花纯黄）表现2-3种花朵，结合撕贴柳条技法（绿色卡纸撕成长条、下垂粘贴）组合画面，家长辅助记录幼儿创作过程（1-2句话描述，如“宝宝用食指点了5个粉色花瓣，说像妈妈买的桃花”）。

2.音乐延伸作业：学唱歌曲《春天在哪里》，家长用手机录制幼儿演唱片段（可配合手指模仿花朵开放、手臂摆动模仿柳条摇摆的动作），音频提交至班级群。

作业反馈：

1.批改方式：班级群展示幼儿作品，教师逐一语音点评，重点肯定技能掌握（如“你点的桃花花瓣间距很均匀，真棒！”）和创意表现（如“黄色迎春花和粉色桃花搭配得真好看，像春天的花园！”）；针对共性问题（如颜料滴落、柳条粘贴过直），录制简短示范视频，附文字建议（“下次蘸颜料后可以在碗边轻轻刮一下，就不会滴啦”）。

2.个性化反馈：对能力较弱幼儿，提供半成品模板（如画好枝条，幼儿只需点画花朵），鼓励“大胆尝试，老师相信你能行”；对能力较强幼儿，引导增加细节（如“试试给花瓣加一点点白色，会不会更像真实的桃花？”）；所有反馈以积极鼓励为主，激发幼儿持续参与艺术活动的兴趣。重点题型整理1.请用简单的语言描述手指点画桃花的三个主要步骤。

答案：第一步用食指蘸取粉色颜料，在纸上轻轻点出五个花瓣；第二步用拇指蘸黄色颜料，在花瓣中间点出花蕊；第三步等颜料干后，用绿色颜料在花朵周围点出叶子。

2.观察迎春花，说出它的两个主要特征。

答案：迎春花是黄色的，形状像小喇叭；它在早春的时候开放，叶子是绿色的。

3.撕贴柳条时，怎样撕出细长且边缘自然的柳条？

答案：用食指和拇指捏住彩纸的边缘，慢慢