2025-2026学年舞蹈男生教学设计英语

第第页2025-2026学年舞蹈男生教学设计英语备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容一、教学内容本节课选自《男生舞蹈基础教程（2025版）》第三章“力量与协调性训练”，内容包括：基本站姿（ParallelFirstPosition,TurnoutPosition）规范、跳跃动作（Jeté,Assemblé）发力技巧、简单组合编排（8-countCombination），以及英文指令听辨（如“Plietwice”“Jumpandlandsoftly”）与动作响应，结合男生肌肉特点强化核心控制与肢体表现力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过力量与协调性训练，提升男生舞蹈动作的规范性与肢体表现力，培养对动作美感的审美感知；在英文指令听辨与动作响应中，强化语言应用能力与快速反应素养；结合组合编排练习，发展创意实践与空间协作意识；强化核心控制训练，促进身心协调与健康体能发展，树立积极的艺术表现自信。教学难点与重点1.教学重点：基本站姿规范（ParallelFirstPosition脚跟对齐、TurnoutPosition膝盖外展发力）、跳跃动作发力技巧（Jeté脚掌推地、Assemblé空中收腿时核心收紧）、8-count组合编排的节奏衔接（如"Plietwice"接"Jump"的流畅过渡）、英文指令即时响应（如"Landsoftly"强调落地缓冲控制）。

2.教学难点：TurnoutPosition因髋关节灵活性不足导致膝盖内扣（需针对性开髋训练）；Jeté空中姿态保持不稳（强化核心控制练习）；Assemblé收腿时机与落地同步性差（分解慢动作练习）；组合动作衔接生硬（分段记忆+口令提示）；英文指令"Turnout"等术语与动作对应延迟（强化术语-动作配对训练）。教学资源软硬件资源：舞蹈教室（把杆、落地镜）、男生舞蹈基础教程（2025版）教材、蓝牙音箱（播放节奏指令）、运动手环（监测体能消耗）；

课程平台：学校艺术教育管理系统（上传教学视频、作业提交）；

信息化资源：《男生舞蹈基础教程》配套站姿与跳跃动作示范视频、英文指令术语图解PPT（如“Turnout”“Jeté”动态图解）；

教学手段：教师动作示范、便携式纠错镜（自查姿态）、小组编排任务卡（8-count组合设计）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：推送《男生舞蹈基础教程》第三章站姿与跳跃动作英文术语PPT（如“Turnout”“Jeté”）及示范视频，要求掌握术语含义并观察动作发力点；设计预习问题：“TurnoutPosition中膝盖为何不能内扣？”“Jeté和Assemblé的发力点有何不同？”；监控进度：通过班级群收集学生预习笔记，标记疑问点。

学生活动：自主观看视频，记录站姿规范（如ParallelFirstPosition脚跟对齐要求）和跳跃动作发力细节（如Jeté脚掌推地顺序）；思考问题，标注疑问（如“核心收紧在跳跃中的作用”）；提交笔记至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（班级群共享资源）；作用与目的：提前感知站姿规范与发力技巧，难点（如Turnout膝盖内扣）在预习中初步暴露，为课中针对性解决铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：播放男生舞蹈组合视频，强调力量与协调性的重要性；讲解知识点：详解TurnoutPosition膝盖外发力技巧（举例纠正学生膝盖内扣错误，用“膝盖朝脚尖方向延伸”提示），Jeté空中姿态保持（强调核心收紧如“腹部收紧如抱球”）；组织活动：分组练习8-count组合，教师巡回指导，针对Assemblé收腿与落地不同步问题，分解慢动作练习（“收腿-落地”口令同步）；解答疑问：针对“英文指令‘Landsoftly’落地缓冲不足”，示范屈膝缓冲动作。

学生活动：听讲并模仿站姿与发力（如尝试Turnout时手扶髋关节感知外展力）；参与小组练习，在组合中衔接“Plietwice”接“Jump”，体会节奏；提问：“如何让Jeté更稳定？”；讨论解决Assemblé同步性问题。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（分组练习）、合作学习法；作用与目的：通过讲解与练习突破难点（Turnout膝盖内扣、Jeté姿态不稳、组合衔接生硬），强化核心技能（站姿规范、发力技巧、英文指令响应）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：录制8-count组合视频，用英文指令“Turnout”“Jumpandlandsoftly”引导动作；提供拓展资源：《男生舞蹈力量训练》视频（核心控制练习）；反馈作业：标注视频中“落地缓冲不足”“组合节奏卡顿”等问题，针对性指导。

学生活动：完成作业，在录制中强化英文指令与动作对应（如听到“Jeté”时脚掌推地发力）；拓展学习核心控制练习，提升稳定性；反思总结：记录“组合衔接需加强口令记忆”等改进点。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；作用与目的：巩固组合节奏衔接与英文指令响应（重点），通过核心控制练习解决Jeté姿态不稳等难点，促进技能迁移应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《舞蹈解剖学》（第二版）第五章“下肢肌肉与跳跃动作发力机制”，重点阅读髋关节外展肌群（臀中肌、臀小肌）在TurnoutPosition中的作用，以及腓肠肌、比目鱼肌在Jeté脚掌推地时的生物力学原理，结合教材第三章站姿规范深化对膝盖内扣问题的肌肉控制理解。

（2）《国际舞蹈术语手册》中“跳跃动作分类”章节，对比Jeté（小跳）、Assemblé（assembledjump）、GrandJeté（大跳）的发力差异，明确教材中Assemblé“收腿与落地同步性”的技术要点在不同跳跃类型中的共性要求。

（3）《男生舞蹈力量训练指南》第三章“核心控制与肢体表现力”，分析腹横肌、多裂肌在跳跃空中姿态保持中的作用，对应教材中“核心收紧如抱球”的比喻，提供平板支撑、俄罗斯转体等针对性训练方案。

（4）《舞蹈节奏与组合编排》第四章“8-count结构设计”，解读教材8-count组合中“Plietwice”接“Jump”的节奏逻辑，学习如何通过重拍分配（如第1拍Plie、第3拍Jump）增强动作流畅性，拓展组合编排的创意空间。

（5）《舞蹈英语指令应用案例集》中“课堂指令与动作响应”模块，收集“Turnout”“Landsoftly”等术语在芭蕾、现代舞中的不同表达方式，强化教材英文指令与动作的精准对应能力。

2.课后自主学习与探究

（1）观察记录：观看《男生舞蹈基础教程》配套视频中的专业示范，用表格记录10个关键动作（如TurnoutPosition、Jeté）的肌肉发力点、关节角度及英文指令，对比自身动作差异，分析教材中“膝盖外展发力”“脚掌推地顺序”等细节的实际应用效果。

（2）组合改编：以教材8-count组合为基础，增加一个16拍的拓展段落，要求包含1个新学跳跃动作（如GrandJeté简化版）和2个英文指令（如“Stretcharms”“Holdbalance”），录制视频并说明改编思路，重点体现“节奏衔接”与“肢体表现力”的教材核心要求。

（3）问题探究：针对教材难点“Turnout膝盖内扣”，查阅《舞蹈解剖学》中髋关节灵活性训练方法，设计3个居家练习动作（如蛙式拉伸、盘腿压髋），记录练习1周后的髋关节活动度变化，形成书面报告并提交至课程平台。

（4）术语拓展：整理教材中出现的20个英文舞蹈术语，通过《舞蹈英语术语手册》补充其词源（如“Jeté”源自法语“throwing”）、同义词（如“Assemblé”也可称“jumpedtogether”）及在不同舞种中的使用差异，制作术语卡片并用于课堂指令模拟练习。

（5）体能提升：结合教材“核心控制”要求，每日完成15分钟核心训练（包括仰卧起坐、两头起、平板支撑），记录训练前后跳跃动作（如Assemblé）的空中姿态保持时间，分析核心力量对教材“发力技巧”的实际影响，调整训练计划以提升协调性。【课堂小结，当堂检测】课堂小结：本节课围绕《男生舞蹈基础教程》第三章“力量与协调性训练”，重点强化了基本站姿规范（ParallelFirstPosition脚跟对齐、TurnoutPosition膝盖外展发力）、跳跃动作技巧（Jeté脚掌推地顺序、Assemblé收腿与落地同步性）、8-count组合节奏衔接（如“Plietwice”接“Jump”的流畅过渡）及英文指令即时响应（如“Turnout”“Landsoftly”与动作对应），通过讲解示范与分组练习，突破Turnout膝盖内扣、Jeté姿态不稳等难点，提升肢体表现力与语言应用能力。

当堂检测：（1）站姿判断：指出TurnoutPosition中膝盖内扣的错误，说明正确发力方向；（2）发力技巧选择：Jeté动作中，脚掌推地与核心收紧的先后顺序；（3）组合节奏排序：将“Plie-Plie-Jump-Land”调整为8-count标准节奏；（4）英文指令匹配：将“Jumpandlandsoftly”对应到Assemblé动作的哪个环节；（5）问题分析：针对自身练习中“组合衔接生硬”问题，提出改进措施（如加强口令记忆或分解练习）。XX【教学反思】这节课下来，男生们在TurnoutPosition的膝盖外展发力上进步明显，但髋关节灵活性不足的问题还是暴露了几个学生膝盖内扣，下次得加开髋专项练习。Jeté的空中姿态保持普遍不稳，核心控制训练强度不够，得在课前加入更多平板支撑这类基础练习。8-count组合的节奏衔接倒比预想流畅，特别是“Plietwice”接“Jump”的过渡，小组练习时互相纠错效果不错。英文指令响应这块，“Landsoftly”落地缓冲的指令执行最差，下次要重点示范屈膝缓冲的发力点，多设计“听指令-做动作”的即时反应游戏。Assemblé收腿和落地同步性还是难点，分解慢动作练习确实有效，但部分学生怕摔不敢发力，得强调核心收紧的保护作用。整体来看，教材里的发力技巧讲解到位，但男生肌肉力量差异大，分组时得按体能调整动作幅度。英文术语和动作的配对训练还需强化，下次可以增加术语卡片配对游戏。作业视频反馈显示，组合节奏没问题，但肢体表现力不足，下节课要加入表情和眼神的引导。【板书设计】①核心知识点

-基本站姿：ParallelFirstPosition（脚跟对齐）、TurnoutPosition（膝盖外展发力）

-跳跃动作：Jeté（脚掌推地顺序）、Assemblé（收腿与落地同步性）

-组合编排：8-count结构（Plietwice-Jump-Land节奏衔接）

-英文指令：Turnout（外展）、Landsoftly（落地缓冲）、Jumpandlandsoftly（跳跃与缓冲指令）

②难点突破要点

-Turnout：膝盖内扣错误→“膝盖朝脚尖方向延伸发力”

-Jeté：空中姿态不稳→“核