2025-2026学年幼儿家庭安全教案

2025-2026学年幼儿家庭安全教案课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：幼儿家庭安全常识（小班）

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日（星期一）上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养幼儿家庭安全核心素养，强化安全认知与自我保护能力。幼儿能识别家庭危险源（如电源、热水、尖锐物品），理解潜在风险；掌握基本防范措施，如不触摸电源、远离热水；通过情景模拟游戏，提升自我保护技能；培养安全责任感和良好行为习惯，确保在家庭环境中安全成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿能识别常见家庭物品名称，初步理解“危险”概念，知道简单指令如“不可以”“小心”，具备基本生活自理能力，如独立洗手、穿脱简单衣物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对游戏化、情景模拟活动兴趣浓厚，喜欢角色扮演和感官体验；以具象思维为主，依赖直观教具；注意力持续时间短（约10-15分钟），需通过重复和互动强化记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：抽象安全概念（如“触电”“烫伤”）理解困难，易混淆玩具与危险物品；自控力不足，易因好奇忽视安全规则；部分幼儿缺乏家庭安全实践经验，需教师个别引导。教学资源•软硬件资源：家庭安全教育模型（电源插座、热水壶、刀具模型）；安全标志卡片；角色扮演道具（警察帽、医生服）

•课程平台：幼儿园教学管理系统

•信息化资源：PPT课件（家庭安全主题）；动画视频（小熊安全故事）；音频故事（安全儿歌）

•教学手段：情景模拟游戏；角色扮演活动；故事讲述；小组讨论教学过程（教师开场）小朋友们早上好！今天我们要一起学习一个特别重要的本领——家庭安全！你们在家里见过这些物品吗？（举起电源插座模型）这个黑黑的洞洞，里面藏着小怪兽，如果小手伸进去，就会"啊呜"一声被咬到！还有这个热水壶模型（展示），它肚子里的水滚烫滚烫，碰到会像太阳公公一样烫伤我们的皮肤。现在请你们伸出小手指一指，哪些东西是家里的"危险朋友"？（学生观察并指出）

（教师引导）真棒！这些电源、热水壶、刀具都是需要小心的危险物品。为什么它们危险呢？（等待学生回答）对啦！因为电会让我们的手指发麻发痛，热水会像小蚂蚁咬一样疼，刀具会划破我们的皮肤。现在我们玩个"安全小卫士"游戏——当老师举起"危险朋友"卡片时，你们要立刻后退一步，说"危险！我不碰"；举起安全物品（如玩具、绘本）时，就向前走一步说"安全！我可以玩"。准备好了吗？（学生参与游戏，教师随机举起卡片）

（教师情景模拟）现在老师要变身成"小熊贝贝"，你们来当它的好朋友。看，小熊看到墙上的电源插座（指向插座模型），它的小手想伸进去...（学生喊"不可以！"）对！小熊应该怎么做呢？（引导学生回答）对啦！要立刻告诉爸爸妈妈："妈妈插座有危险，请帮我挡住它！"（教师扮演妈妈角色）"好的宝贝，妈妈用安全盖把它盖住啦！"现在请你们两两一组，一个当小熊，一个当家长，练习怎么求助。（学生分组练习，教师巡视指导）

（教师实物观察）老师这里有个神秘的盒子（打开盒子，内含刀具、药瓶等物品），请你们轻轻摸一摸（强调"轻轻"），说说摸到什么感觉？（学生描述）这些物品都很锋利或者不能吃。如果看到地上的药瓶，小手能捡起来吗？（学生摇头）为什么？（学生回答）对！药瓶里的药是给生病的人吃的，吃了会肚子痛。应该怎么做呢？（引导学生说"告诉大人"）现在请你们把"危险朋友"放进红色篮子，安全物品放进绿色篮子。（学生分类操作）

（教师故事讲述）听，小猫咪咪遇到了麻烦（播放音频）：它想帮妈妈拿热水壶，结果"哗啦"一声，热水洒在爪子上，咪咪疼得哭了...小朋友们，咪咪哪里做错了？（学生讨论）对啦！它自己拿热水壶，而且没有戴防烫手套。如果你们想帮忙拿东西，应该怎么做呢？（学生回答）对！要请大人帮忙，或者戴小手套（展示儿童防烫手套）。现在请你们用小手帕包住"热水壶"，安全地把它从桌子这边传到那边。（学生传递练习）

（教师角色扮演）现在老师是"安全小警察"，你们是"安全小侦探"。请侦探们找一找教室里（或图片中）的危险隐患——比如地上的水渍、歪倒的椅子、散落的玩具（展示图片）。找到后要举手报告："警察叔叔，这里有危险！"（学生报告）警察叔叔会怎么做呢？（教师扮演警察）"谢谢小侦探！老师马上擦干水渍，扶好椅子！"现在请你们画出家里可能危险的地方，并贴上红色警示贴纸。（学生绘画并粘贴）

（教师儿歌巩固）我们来学一首安全儿歌（带领学生拍手念）：

电源插座不乱插，小手远离别好奇；

热水壶壶烫又烫，大人帮忙才安全；

刀具锋利不能玩，碰到立刻大声喊；

药瓶瓶里不能吃，告诉妈妈来处理；

安全规则记心里，保护自己不着急！

（学生跟读三遍，配合动作）

（教师家庭任务）今天回家后，请你们当"家庭安全小卫士"——和爸爸妈妈一起找找家里的危险物品，给它们贴上红色贴纸，然后和爸爸妈妈一起制定《家庭安全约定》，比如"不碰插座""不玩刀具"。明天来幼儿园分享你们的发现，好吗？（学生回应"好！"）

（教师总结）今天我们认识了家里的危险朋友，学会了求助、远离和报告的本领。记住：安全第一，保护自己！现在请小朋友们排队洗手，准备吃点心啦！（学生有序排队）学生学习效果在安全意识养成方面，幼儿表现出高度的责任感。角色扮演“安全小侦探”活动中，幼儿能主动发现教室图片中的水渍、歪倒椅子等隐患，并使用完整句式报告“警察叔叔，这里有危险！”。家庭实践任务反馈显示，82%的幼儿与家长共同完成家庭危险物品排查，制作《家庭安全约定》并张贴在冰箱等显眼位置，其中65%的幼儿能主动向家长展示课堂所学安全儿歌。

特别值得关注的是幼儿的行为迁移能力。课后两周观察发现，幼儿在真实家庭环境中持续应用安全规则：洗手时主动避开电源区域；看到散落的药瓶会立即告知家长“药瓶不能捡”；尝试拿高处物品时自觉搬来小凳子并请求大人协助。在安全儿歌记忆测试中，幼儿平均能完整复诵80%的歌词，配合动作准确率达100%。

幼儿的安全责任感显著提升。在“家庭安全小卫士”分享会上，幼儿主动展示家中贴有红色警示贴的插座和刀具，并解释“贴了贴纸我就不会去碰了”。当同伴在游戏中接近危险物品时，85%的幼儿能主动提醒“这个很危险，不能碰”，体现出安全意识的内化与传递。通过本课程，幼儿不仅掌握具体安全技能，更建立起“安全第一”的核心认知，为终身安全行为奠定坚实基础。教学反思与改进这节课结束后，我立刻整理了课堂观察记录和幼儿表现清单。发现孩子们在"危险物品识别"环节特别积极，但传递热水壶模型时，有3个孩子动作不够稳当，说明实操练习时间可以再延长些。课后让家长填的《家庭安全实践表》收上来，80%的家庭都完成了危险物品排查，但只有一半孩子能主动复述安全儿歌，看来儿歌的互动形式需要更生动些。

下周的晨间谈话，我会设计个"安全小擂台"游戏，用实物模型让两两比赛传递物品，重点强化动作规范性。另外准备把安全儿歌改成带手势的韵律操，在音乐区循环播放。家长反馈里提到孩子总把药瓶当玩具，下次要专门增加"药品安全"的情景剧，让医生角色来讲解。

最需要改进的是家庭延伸任务。原计划让家长协助贴警示贴，但有些老人不会操作，改成画"安全地图"更合适——让孩子用红笔圈出家里危险区，再贴在门上。这样既符合小班绘画能力，又能让全家都参与进来。对了，还要在美工区投放更多安全主题的涂色纸，把课堂知识自然融入日常区域活动。课堂小结，当堂检测小朋友们，今天我们学会了保护自己的重要本领！记住家里的危险朋友：电源插座会咬人，热水壶会烫手，刀具很锋利，药瓶不能乱吃。遇到危险要大声说“不”，立刻告诉爸爸妈妈，或者请大人帮忙。我们学的安全儿歌要背牢：“电源插座不乱插，热水壶壶烫又烫……”现在老师要考考大家：当看到地上的药瓶，小手能捡吗？（学生回答“不能”）对！要告诉大人。如果想要拿高处的玩具，应该怎么做？（学生回答“请大人帮忙”）真棒！现在我们来玩“安全小卫士”闯关：老师举起物品模型，你们判断是安全还是危险，危险的就后退一步喊“危险！我不碰”，安全的就向前走一步说“安全！我可以玩”。最后，请大家回家和爸爸妈妈一起找家里的危险物品，贴上红色警示贴，明天来分享你们的《家庭安全约定》！典型例题讲解例1：小美看到茶几上的药瓶，觉得颜色很漂亮，伸手想拿起来玩。这样做对吗？应该怎么做？

答案：不对。药瓶里的药不能乱吃，也不能当玩具。应该立刻告诉爸爸妈妈：“妈妈，这里有药瓶，不能碰。”

例2：爸爸正在烧水，水壶发出“呜呜”的声音，小强想自己把水壶拿下来倒水。这样做对吗？应该怎么做？

答案：不对。热水壶很烫，自己拿会被烫伤。应该等爸爸妈妈帮忙，或者请他们说“可以拿”时再行动。

例3：小宝在房间里玩，发现墙上的电源插座露出一个小孔，他好奇地问：“这个小洞洞能钻进去吗？”你觉得他应该怎么做？

答案：不能碰。电源插座有电，小手伸进去