2025-2026学年中班清廉故事教案

2025-2026学年中班清廉故事教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年中班清廉故事教案设计意图一、设计意图：结合中班幼儿认知特点，以课本中“诚实的小花”“分享的果果”等清廉故事为载体，通过情景表演、绘本共读等方式，将抽象的“清廉”转化为幼儿可理解的“诚实”“不贪心”“懂分享”等具体行为，引导幼儿在故事中感受清廉品质，联系生活实际（如不拿他人玩具、主动承认错误），培养初步的道德判断与行为习惯，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标。核心素养目标二、核心素养目标：通过清廉故事学习，初步理解“诚实”“不贪心”“懂分享”等清廉行为的含义，萌发对清廉品质的喜爱之情，能在生活情境中主动践行（如不随意拿取他人物品、主动承认错误、乐于分享玩具），发展初步的道德判断与社会适应能力。学习者分析三、学习者分析：中班幼儿（4-5岁）已通过课本中“诚实的小花”“分享的果果”等故事，初步感知“不拿他人物品”“主动承认错误”等具体行为，但对“清廉”的抽象概念理解较浅，多停留在故事情节层面。学习兴趣浓厚，喜欢听故事、角色扮演，对直观、互动的活动参与度高，语言表达能力较好能简单复述情节，但抽象思维弱，需通过生活实例强化理解。可能面临的困难：一是将“清廉”转化为具体行为（如“不贪心”“懂分享”）时有难度，易混淆“喜欢”与“拿取”；二是在生活情境中践行时，因自控力弱可能动摇（如看到喜欢的玩具想占为己有），需教师结合课本故事及时引导，帮助建立行为与品质的联系。教学资源准备四、教学资源准备：教材：确保每位幼儿有课本，重点使用“诚实的小花”“分享的果果”等清廉故事章节。辅助材料：准备故事插图、情景动画视频、角色扮演头饰及“分享玩具”“归还物品”等行为图片卡。实验器材：本节课无实验器材。教室布置：设置绘本阅读区，摆放清廉故事书；创设“小小故事会”场景，摆放小椅子围成半圆，便于互动讲述。教学过程设计**（总时长：40分钟）**

**1.导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）**

-教师手持“诚信存折”道具（封面印有“诚实”“分享”等字样），结合课本封面提问：“小朋友们，这本书里藏着什么秘密？为什么封面上的小花和果果笑得这么开心？”

-播放简短动画（课本故事片段），引导幼儿观察：“小花捡到钱包时，她的表情为什么紧张？园长奶奶为什么表扬她？”

-**师生互动**：教师邀请2-3名幼儿模仿小花捡钱包的动作，提问：“如果你捡到东西会怎么做？为什么？”鼓励幼儿用“因为……所以……”句式表达。

**2.讲授新课：故事共读，深化理解（15分钟）**

-**步骤1：分段精读故事（8分钟）**

-教师分段朗读“诚实的小花”（课本P8-12），每段后插入提问：

-“小花看到钱包时，心里想什么？”（引导关注“想占为己有”与“归还失主”的矛盾）

-“园长奶奶为什么说‘诚实比金钱更珍贵’？”（结合课本原句“诚信是照亮心灵的灯”）

-**师生互动**：分发“情绪卡片”（笑脸/哭脸），让幼儿举卡片回应小花的选择是否正确。

-**步骤2：对比讨论“分享的果果”（7分钟）**

-教师对比讲述“分享的果果”（课本P13-17），提问：“果果把苹果分给朋友时，他的心情为什么变好了？”

-**师生互动**：分组讨论“如果我是果果，我会怎么分苹果？”，每组推选1人用动作+语言演示分享过程，教师用“你真大方”“谢谢分享”即时反馈。

**3.巩固练习：情景模拟，行为内化（15分钟）**

-**活动1：清廉行为大判断（5分钟）**

-展示情景图片卡（课本配套资源）：①小强拿走他人物品；②丽丽主动归还橡皮；③明明拒绝分享糖果。

-**师生互动**：幼儿举手判断“对/错”，教师追问：“如果是你，怎么做更好？”强化“不拿取”“主动归还”“乐于分享”三个行为准则。

-**活动2：“诚信存折”实践（10分钟）**

-幼儿领取“诚信存折”手册（内含行为记录页），教师示范记录：“今天我主动把玩具还给了小美，+1颗诚信星！”

-**师生互动**：幼儿分享自己本周的“清廉行为”（如“我捡到铅笔交给老师”），教师用贴纸奖励，并引导全班鼓掌：“为他点赞！”

**4.课堂总结：儿歌升华，拓展延伸（5分钟）**

-教师带领幼儿齐诵改编儿歌（结合课本核心句）：

“小花诚实不贪心，果果分享暖人心；

清廉行为记心间，诚实分享我最棒！”

-**师生互动**：幼儿手拉手围成圈，教师用“诚信存折”道具传递，每人说出一句“清廉承诺”（如“我以后不拿他人物品”），传递结束集体喊口号：“清廉小卫士，行动！”

**（弹性时间：2分钟，用于调整互动环节）**

**重难点突破策略**：

-**难点转化**：将“清廉”抽象概念转化为“诚实/分享/不贪心”具体行为，通过故事情节、情景判断、行为记录三步强化。

-**创新点**：“诚信存折”贯穿始终，将道德评价可视化，契合幼儿具象思维特点；角色扮演与即时反馈提升参与感。

-**核心素养落地**：在情景判断中培养道德判断力，在行为记录中发展社会适应力，在儿歌朗诵中渗透情感态度价值观。知识点梳理1.**清廉故事核心情节**

-**《诚实的小花》**（课本P8-12）：

-小花在操场上捡到钱包，内心挣扎（想占为己有vs归还失主）；

-最终选择将钱包交给园长奶奶，获得表扬；

-核心句："诚信是照亮心灵的灯"。

-**《分享的果果》**（课本P13-17）：

-果果得到一个苹果，犹豫是否独享；

-主动分给朋友小兔和小熊，感受分享的快乐；

-核心句："分享让快乐加倍"。

2.**清廉行为的具象化表现**

-**诚实类行为**（对应课本"诚实的小花"）：

-捡到他人物品主动归还（如钱包、铅笔、玩具）；

-做错事勇于承认（如打破花瓶后告诉老师）；

-不说谎话（如"不是我弄坏的"）。

-**分享类行为**（对应课本"分享的果果"）：

-主动将食物、玩具分给同伴；

-轮流使用公共物品（如滑梯、积木）；

-尊重他人所有权（不争抢、不擅自拿走）。

-**不贪心类行为**（贯穿两则故事）：

-不随意拿走不属于自己的物品；

-拒绝诱惑（如看到喜欢的玩具不偷偷放入书包）；

-懂得"满足"与"界限"。

3.**清廉品质的判断标准**

-**行为准则**（课本P20"清廉小贴士"）：

-"别人的东西不乱拿"（对应小花归还钱包）；

-"做错事不隐瞒"（对应小花诚实面对）；

-"有好东西一起用"（对应果果分享苹果）。

-**情感联结**：

-诚实后获得安心感（如小花"心里亮堂堂"）；

-分享后收获快乐（如果果"笑得更甜"）。

4.**生活化应用场景**

-**幼儿园日常**：

-区域活动：不争抢玩具，使用后归位；

-餐点时间：分享水果、点心给同伴；

-意外事件：捡到物品交给老师，承认打翻水杯。

-**家庭延伸**（课本P21"亲子任务"）：

-整理个人物品，区分"我的"和"别人的"；

-记录"本周一件诚实/分享的事"；

-绘制"清廉行为树"（树叶贴纸代表行为）。

5.**故事中的矛盾与解决**

-**小花的心理冲突**：

-诱惑："钱包里有好多钱，可以买喜欢的气球"；

-良知："失主一定很着急"；

-解决：选择归还，获得精神奖励（表扬）。

-**果果的犹豫过程**：

-矛盾："苹果只有一个，自己吃很香，但朋友会失望"；

-突破：主动分享，体验"双倍快乐"。

6.**清廉品质的递进关系**

-**认知层面**：理解"拿取他人东西"（不道德）→"归还/分享"（道德）；

-**情感层面**：从"喜欢"（占有欲）→"快乐"（分享感）；

-**行为层面**：被动遵守（老师提醒）→主动践行（习惯养成）。

7.**跨故事关联点**

-**共同主题**：清廉=诚实+分享+不贪心；

-**人物共性**：小花和果果都面临选择，均做出正确决定；

-**结局呼应**：两则故事均以积极评价收尾（表扬+快乐）。

8.**教材配套资源应用**

-**图片卡**（课本附录）：

-判断场景（如"小强拿走他人物品"）→对应"不拿取"准则；

-行为示范（如"丽丽归还橡皮"）→强化"诚实"行为。

-**儿歌改编**（课本P22）：

-"小花诚实不贪心，果果分享暖人心；清廉行为记心间，诚实分享我最棒！"

-关键词提取：诚实、分享、不贪心、快乐。

9.**易混淆概念辨析**

-**"喜欢"vs"拿取"**：

-喜欢：看到玩具很羡慕（正常情感）；

-拿取：未经同意放入自己书包（错误行为）。

-"分享"vs"被迫给予"：

-分享：主动自愿（如果果分苹果）；

-强迫：被命令交出（如"把玩具给他玩"）。

10.**清廉行为的正向循环**

-诚实/分享→获得认可（表扬、感谢）→强化积极情绪→重复行为→形成习惯；

-反例：贪心/说谎→产生内疚/冲突→减少快乐→抑制行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.用“诚信存折”具象化道德评价，把抽象的“清廉”变成孩子能记录的星星，比单纯说教更直观。

2.情景判断卡结合课本插图，让孩子在“小强拿玩具”“丽丽还橡皮”等真实场景中练判断，比单纯讲道理更有效。

（二）存在主要问题

1.个别孩子在“分享苹果”角色扮演时害羞，不敢开口，小组讨论时容易冷场。

2.“清廉行为树”家庭任务完成率不高，家长反馈说孩子“记不住”，家校联动没打通。

（三）改进措施

1.下次准备“悄悄话筒”道具，害羞孩子对着小喇叭说，降低表达压力；增加“两两结对”分享环节，避免集体发言紧张。

2.把家庭任务改成“每日一小事”，比如“今天把玩具分给妹妹玩了吗？”，家长用手机拍照片发群里，老师每天点评三张照片，用具体案例引导家长参与。课后拓展1.拓展内容：推荐幼儿与家长共读绘本《小松鼠的松果》（讲述小松鼠捡到松果主动归还的故事）、《小熊的蜂蜜罐》（小熊分享蜂蜜给同伴的视频片段）。两则故事均围绕“诚实”“分享”主题，与课本“诚实的小花”“分享的果果”形成呼应，强化