2025-2026学年大班主题教学设计英语

2025-2026学年大班主题教学设计英语课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息课程名称：幼儿园大班英语主题活动设计

教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园大班（大一班）

授课时间：每周一上午9:00-9:45

教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标语言能力：能听懂并说出简单的英语单词和短语，进行基础交流。

文化意识：初步了解英语国家的节日和习俗。

思维品质：通过游戏活动培养观察、记忆和简单推理能力。

学习能力：激发学习英语的兴趣，积极参与课堂互动，养成良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握课本核心词汇（如apple,banana,red,blue等）的认读与发音；②能在“ColorsandFruits”主题情境中运用“Whatcolorisit?It’s...”句型进行简单交流。

2.教学难点，①部分易混淆音素（如/θ/在three中，/ð/在this中）的准确发音；②将所学词汇灵活运用到游戏对话中，如自主描述物品颜色并回应询问；③在活动中保持持续注意力，积极参与互动任务。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法引入核心词汇，结合游戏化教学如角色扮演和配对游戏，促进语言实践。

2.教学活动：设计“水果店”角色扮演活动，练习“Whatcolorisit?It’s...”句型；颜色配对游戏，巩固水果和颜色词汇；使用实物或图片进行互动问答。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和动画；闪卡辅助词汇学习；音频设备播放英语儿歌。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对水果和颜色的兴趣，建立学习动机。

过程：

教师手持彩色水果篮入场，提问：“小朋友们，你们喜欢什么颜色的水果呀？”展示彩虹图片和苹果、香蕉、草莓等实物，引导幼儿观察颜色。简短介绍：“今天我们要学习用英语说水果的颜色，比如红苹果、黄香蕉，一起玩颜色和水果的游戏吧！”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握核心词汇（apple,banana,red,blue等）和句型（Whatcolorisit?It’s...）。

过程：

①逐一出示闪卡，示范发音并带读：apple（苹果）[æpl],red（红色）[red],banana（香蕉）[bəˈnɑːnə],yellow（黄色）[ˈjeləʊ]。

②用实物演示句型：举起红苹果问“Whatcolorisit?”，引导回答“It’sred!”。

③分组跟读练习，纠正发音（如/θ/在three中的发音）。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例理解颜色与水果的关联，运用句型交流。

过程：

①案例一：红苹果

-展示红苹果实物，提问：“What’sthis?Whatcolorisit?”

-引导回答：“It’sanapple.It’sred.”

-强调红色在生活中的常见性（如交通灯、草莓）。

②案例二：黄香蕉

-出示黄香蕉，对比未成熟的绿香蕉，提问：“Whichbananaisyellow?”

-通过实物颜色差异，巩固yellow的识别。

③案例三：蓝莓（拓展词汇）

-展示蓝莓图片，教授“blueberry”和“blue”，提问：“Whatcoloristheblueberry?”

-小组讨论：“除了蓝莓，还有什么蓝色的东西？”（如天空、海洋）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作完成“水果店”任务，强化语言运用能力。

过程：

①将幼儿分成4组，每组分配水果道具（苹果、香蕉、葡萄等）和颜色卡片。

②任务：扮演水果店员，用句型“Whatcolorisit?It’s...”向顾客描述水果颜色。

③教师巡回指导，鼓励幼儿用英语对话，如：“Customer:Whatcoloristhegrape?Shopkeeper:It’spurple!”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：展示学习成果，提升表达自信。

过程：

①各组派代表上台演示“水果店”对话，教师用手机录制视频。

②全班观看视频，教师点评亮点：“Group1用了新词汇purple，真棒！”

③邀请幼儿互评：“你喜欢哪组的水果颜色？”（用简单英语表达，如“Ilikeredapple!”）。

6.课堂小结（5分钟）

目标：复习核心内容，布置趣味作业。

过程：

①播放水果颜色儿歌（如“Redapple,redapple,whatdoyousee?Iseearedapplelookingatme!”），跟唱巩固。

②总结：“今天我们学会了用英语说水果颜色，回家后请画一幅你喜欢的彩色水果画，明天用英语告诉老师和同学它的颜色！”

③发放作业纸（画有苹果、香蕉等轮廓），要求涂色并标注英语单词。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐

①《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》（比尔·马丁著）

关联点：绘本以重复句型“Iseea...lookingatme”串联不同颜色的动物，与课程中颜色词汇（red,yellow,blue等）和“Whatcolorisit?”句型高度契合，幼儿可通过图片与文字对应，巩固颜色与物品的关联。

②《TheVeryHungryCaterpillar》（艾瑞·卡尔著）

关联点：绘本中涉及多种水果（apple,pear,strawberry等）和颜色（redapple,greenpear），幼儿在阅读中可复习水果词汇，并通过“星期X吃了X颜色的X水果”句式，拓展语言运用场景。

③《ColorsAllAroundUs》（霍利·韦伯著）

关联点：聚焦日常生活中的颜色（如红色的消防车、蓝色的海洋），结合课程中“颜色+物品”的表达，引导幼儿发现身边事物的颜色特征，强化语言与生活的联系。

（2）儿歌与韵律材料

①《ColorsSong》（SuperSimpleSongs）

歌词示例：“Red,red,it’sred.Apple,apple,it’sred.”通过重复的节奏和颜色-物品对应，帮助幼儿记忆核心词汇，适合跟唱与动作模仿。

②《FruitMarketChant》（英语童谣）

歌词示例：“Applered,bananayellow,grapepurple,let’ssayhello!”结合水果名称与颜色，创编简单韵律，幼儿可通过拍手、跺脚等动作边说边演，增强语言趣味性。

2.课后自主探究与实践活动

（1）家庭水果观察日记

目标：巩固水果与颜色的词汇运用，培养观察与表达能力。

材料：画纸、蜡笔、家长辅助记录。

步骤：①幼儿与家长一起挑选3-5种不同颜色的水果（如红苹果、黄香蕉、绿葡萄）；②用英语说出水果名称和颜色（“Thisisanapple.It’sred.”）；③在画纸上画出水果，并用英语标注名称和颜色；④家长帮助记录幼儿的简单描述，形成“水果观察日记”，次日带到班级分享。

（2）颜色混合小实验

目标：拓展颜色认知，结合英语表达实验过程与结果。

材料：红、黄、蓝水彩颜料、调色盘、白纸、画笔。

步骤：①教师引导幼儿混合两种颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿），用英语说出混合后的颜色（“Redandyellowmakeorange.”）；②幼儿用混合后的颜色画水果（如橙色的橘子、绿色的青苹果）；③展示作品并用英语描述：“Thisisanorange.It’sorange.”

（3）水果拼贴画与英语标签

目标：强化词汇记忆，培养动手与书写能力。

材料：旧杂志、彩纸、剪刀、胶水、英语单词卡片。

步骤：①幼儿从杂志或彩纸上剪下不同颜色的水果图片（如红色草莓、紫色葡萄）；②将水果贴在画纸上，组成“水果彩虹”或“水果篮”；③为水果贴上对应的英语单词标签（strawberry,grape），并练习读词：“Thisisastrawberry.It’spurple.”

（4）“家庭水果店”角色扮演

目标：在真实场景中运用“Whatcolorisit?It’s...”句型，提升口语交际能力。

材料：玩具水果、价格标签、彩色卡片。

步骤：①幼儿扮演店员，家长扮演顾客；②顾客用英语询问水果颜色：“Whatcoloristhebanana?”；③店员回答：“It’syellow.”并说出水果价格：“Twoyuan.”；④角色互换，鼓励幼儿主动提问与回答，巩固句型运用。

（5）水果英语小剧场

目标：通过表演增强语言表达自信，拓展语言输出形式。

材料：水果头饰、简单剧本。

剧本示例：

Apple:I’manapple.I’mred.

Banana:I’mabanana.I’myellow.

Child:Whatcoloristheapple?

Apple:It’sred!

步骤：①幼儿分组分配角色，佩戴水果头饰；②小组排练简单对话，加入动作（如苹果举高、香蕉弯腰）；③在班级小剧场展示，教师录制视频，分享给家长，鼓励幼儿在家中继续表演。

（6）水果营养与健康小任务

目标：结合健康知识，用英语简单描述水果的作用。

材料：水果营养图片、英语短语卡片。

步骤：①教师介绍常见水果的营养（如“Applesaregoodforyourhealth.”）；②幼儿用英语说出自己喜欢的水果及其好处（“Ilikeapples.Theyaresweet.”）；③制作“健康水果卡”，画上喜欢的水果，写上简单英语句子，贴在教室“健康角”。

所有拓展活动均围绕课程核心词汇（水果、颜色）和句型（Whatcolorisit?It’s...）展开，注重语言与生活、游戏的结合，符合幼儿园大班幼儿“做中学、玩中学”的认知特点，同时通过家庭互动与实践活动，实现课堂知识的延伸与巩固。七、教学反思这节课下来，孩子们玩得特别开心，水果和颜色的主题确实选对了。实物闪卡一拿出来，小眼睛都亮了，尤其是红苹果和黄香蕉，大家抢着摸一摸、说一说。不过我发现几个小问题：有些孩子把"purple"说成"puple"，下次得用葡萄实物强化发音；还有小组讨论时，个别孩子光顾着玩水果道具，忘了用英语对话，可能需要设计更明确的任务卡。

角色扮演环节最出彩，"水果店"里"顾客"们举着水果问"Whatcolorisit"，"店员"们大声回答，连平时害羞的孩子都敢开口了。但时间有点紧，最后展示时只来得及录了两组视频，下次得压缩基础知识讲解时间，多留点给展示。

绘本拓展效果不错，《BrownBear》的重复句型孩子们跟着唱得很起劲，不过《VeryHungryCaterpillar》里"greenpear"和"redstrawberry"的发音需要再强调。课后作业的"水果观察日记"收到不少彩图，有个小朋友居然用英语写了"Momsaysorangeissweet!"，看来家庭互动真有用。

下次准备加个"颜色魔法师"游戏：我变出水果卡片，孩子们用英语猜颜色，这样既能练句型又能控场。对了，得提醒家长别纠正孩子发音，保护学习热情比发音准确更重要。八、课堂课堂评价主要通过随机提问和观察进行。在基础词汇环节，举着苹果卡片问“What’sthis？”，90%孩子能快速反应“apple”，但个别把“purple”说成“puple”，需强化发音练习。角色扮演时重点观察句型运用，发现“水果店”小组中80%能正确使用“Whatcolorisit?It’s...”对话，但害羞孩子需更多