2025-2026学年降落伞中班教案

2025-2026学年降落伞中班教案课题课时教学内容一、教学内容本节课选自中班科学领域上册第三单元《身边的力》，主要内容为：认识降落伞的基本结构（伞面、伞绳、悬挂物）；通过对比实验（不同大小伞面、不同轻重悬挂物）探索影响降落速度的因素；感知空气阻力的作用，初步理解物体下落速度与伞面大小、悬挂物轻重的关系。核心素养目标二、核心素养目标通过认识降落伞结构及对比实验，初步形成“物体下落受空气阻力影响”的科学观念；在探究伞面大小、悬挂物轻重与降落速度关系中，发展“控制变量、观察比较”的科学思维；通过动手制作与观察降落伞，提升“提出问题、动手操作、记录描述”的探究实践能力；感受科学现象与生活的联系，萌发对科学探究的兴趣与好奇心。教学难点与重点1.教学重点：核心内容是理解降落伞结构（伞面、伞绳、悬挂物）及其对降落速度的影响，以便教师讲解空气阻力的作用。详细列明伞面大小（如大伞面和小伞面）、伞绳长度（如长绳和短绳）、悬挂物重量（如轻物和重物）如何通过改变空气阻力来控制下落速度。例如，在实验中，使用相同悬挂物和伞绳，比较大伞面和小伞面的降落时间，突出伞面大小与空气阻力的直接关系。

2.教学难点：难点内容是学生难以准确控制变量和抽象理解空气阻力，以便教师采取引导方法帮助突破。详细列明学生可能混淆变量（如同时改变伞面大小和悬挂物重量），导致无法独立观察单一因素影响。例如，在实验中，若学生只改变伞面大小但未固定悬挂物重量，结果会不准确，需教师示范如何逐一测试变量，强化控制变量的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备中班科学上册第三单元《身边的力》教材，重点标注降落伞结构与实验步骤。

2.辅助材料：准备降落伞实物图、空气阻力示意图及实验操作视频，用于直观演示。

3.实验器材：每组配备塑料袋（伞面）、细绳（伞绳）、小夹子（悬挂物）、秒表，强调剪刀安全使用。

4.教室布置：划分4-5人小组实验区，设置材料分发台与操作记录区，确保活动空间充足。教学过程1.导入（约5分钟）

情境创设：讲述故事“小兔子的空中旅行”——小兔子想从树上慢慢下来，它找来一个大塑料袋、几根细绳和小篮子，做成了一个降落伞，安全落地。提问：“小兔子为什么能慢慢掉下来？它用了什么工具？”

回顾旧知：引导学生回忆“苹果从树上掉下来很快”，对比“降落伞下落慢”，提问：“它们下落有什么不一样？为什么？”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：出示降落伞实物，介绍结构——伞面（大塑料袋，像小帽子）、伞绳（细绳，连接伞面和悬挂物）、悬挂物（小篮子或小夹子，挂在绳子末端）。强调“降落伞能慢慢下落是因为空气推着伞面，产生阻力”。

（2）举例说明：拿出大伞面（A4纸大小）和小伞面（手帕大小），悬挂物都用一个小夹子，从同一高度（桌子）放下，提问：“哪个降落伞落得慢？为什么？”引导学生观察“大伞面兜住更多空气，阻力大，落得慢”。

（3）互动探究：分组实验（4人一组），材料：塑料袋（大、中、小）、细绳、小夹子（1个、2个）、秒表。

实验1：固定悬挂物（1个小夹子），改变伞面大小（大、中、小），从椅子高度放下，记录时间（大：3秒，中：2秒，小：1秒），讨论“伞面大小和降落速度的关系”。

实验2：固定伞面（中），改变悬挂物重量（1个夹子、2个夹子），记录时间（1个夹子：2秒，2个夹子：1.5秒），讨论“悬挂物轻重和降落速度的关系”。

教师巡视指导，提醒“每次实验高度要一样，放手时要松开手，不要用力扔”。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：分组制作降落伞，选择喜欢的伞面大小（大、中、小）和悬挂物重量（1个或2个夹子），完成后到教室前方测试，记录结果（用“√”表示“落得慢”，“×”表示“落得快”）。

（2）教师指导：帮助能力弱的组固定伞绳，提醒“伞绳要一样长，悬挂物要挂稳”，鼓励学生分享“我的降落伞为什么落得快/慢？”。

（3）总结提升：请各组展示结果，教师汇总“大伞面、轻悬挂物的降落伞落得慢”，强化“空气阻力让物体下变慢”的科学观念。知识点梳理1.降落伞的基本结构及各部分作用

（1）伞面：降落伞的主要部分，通常为圆形或方形，材质轻便（如塑料袋、薄布），作用是兜住空气，产生空气阻力。

（2）伞绳：连接伞面与悬挂物的细绳，数量一般为4-8根，长度一致，作用是将伞面与悬挂物固定，确保伞面展开时呈均匀的伞状。

（3）悬挂物：挂在伞绳末端的重物（如小夹子、小篮子），作用是提供下落动力，同时保持降落伞下落时的稳定性，避免伞面翻转。

2.空气阻力的概念及在降落伞中的作用

（1）空气阻力：物体在空气中运动时，空气对物体产生的与运动方向相反的力。

（2）降落伞中的空气阻力：伞面展开时，空气被伞面阻挡，对伞面产生向上的推力，即空气阻力，与悬挂物的重力（向下）平衡，使降落伞缓慢下落。

3.影响降落速度的因素

（1）伞面大小：

①大伞面：接触空气的面积大，受到的空气阻力大，降落速度慢（如A4纸制作的降落伞降落时间约3秒）。

②小伞面：接触空气的面积小，受到的空气阻力小，降落速度快（如手帕制作的降落伞降落时间约1秒）。

（2）悬挂物重量：

①轻悬挂物（如1个小夹子）：重力小，空气阻力相对作用更明显，降落速度慢（降落时间约2秒）。

②重悬挂物（如2个小夹子）：重力大，下落动力强，部分抵消空气阻力，降落速度稍快（降落时间约1.5秒）。

（3）下落高度：高度越高，降落时间越长，但速度变化受空气阻力影响，最终趋于匀速（同一降落伞从桌子高度和椅子高度下落，时间差约0.5秒）。

4.控制变量法的应用

（1）实验目的：探究单一因素对降落速度的影响，排除其他变量干扰。

（2）变量控制：

①研究伞面大小时，固定悬挂物重量（1个小夹子）、下落高度（椅子高度）、伞绳长度（20cm），只改变伞面大小（大、中、小）。

②研究悬挂物重量时，固定伞面大小（中）、下落高度（椅子高度）、伞绳长度（20cm），只改变悬挂物数量（1个、2个小夹子）。

（3）实验记录：使用秒表记录降落时间，多次测量取平均值（如大伞面降落3次，时间分别为3.1秒、2.9秒、3.0秒，平均3.0秒），减少误差。

5.降落伞的科学探究过程

（1）提出问题：降落伞为什么下落慢？伞面大小、悬挂物重量对降落速度有什么影响？

（2）猜想假设：伞面越大，降落越慢；悬挂物越重，降落越快。

（3）设计实验：分组制作不同条件的降落伞，控制变量进行对比测试。

（4）观察记录：记录不同条件下降落伞的降落时间，填写实验记录表（伞面大小、悬挂物重量、降落时间）。

（5）得出结论：伞面越大、悬挂物越轻，降落速度越慢；空气阻力是影响降落速度的关键因素。

6.降落伞在生活中的应用

（1）跳伞运动：运动员利用降落伞的空气阻力，从高空缓慢落地，保证安全。

（2）空投物资：军事或救援行动中，用降落伞包裹物资，缓慢空投到指定地点，避免物资损坏。

（3）玩具设计：儿童玩具降落伞通过改变伞面大小和悬挂物重量，实现不同的降落速度，满足游戏需求。

7.实验中的安全与规范

（1）工具使用：使用剪刀剪塑料袋时，注意刀刃朝外，避免划伤手指；细绳打结时，防止缠绕手指。

（2）实验操作：每次实验前检查伞绳是否固定牢固，避免降落伞在空中散开；下落时松开手，不要用力抛出，确保实验条件一致。

（3）小组合作：分工明确（如1人操作降落伞、1人计时、1人记录、1人观察），轮流参与，培养团队协作能力。

8.易混淆点辨析

（1）“下落速度”与“下落时间”：速度是物体运动的快慢（单位时间内下落的高度），时间是下落过程持续的长短；降落时间越长，说明速度越慢（如大伞面时间长，速度慢）。

（2）“空气阻力”与“重力”：重力是地球对物体的吸引力，方向竖直向下；空气阻力是空气对物体的阻碍力，方向与运动方向相反（下落时向上）。两者共同作用，使降落伞匀速下落。

（3）“伞面展开”与“伞面折叠”：伞面必须完全展开才能有效兜住空气，产生阻力；若伞面折叠，空气阻力减小，降落速度加快（如实验中伞面未展开的降落伞降落时间比展开的短约1倍）。

9.科学观念的建立

（1）物体运动状态受力的共同影响：降落伞的下落是重力与空气阻力共同作用的结果，力的大小和方向影响运动快慢。

（2）科学探究需要严谨性：控制变量、多次实验、准确记录是得出科学结论的基础，避免偶然性误差。

（3）科学与生活的联系：生活中的许多现象（如树叶飘落、雨滴下落）都与空气阻力有关，科学知识可以帮助我们解释和利用这些现象。板书设计①降落伞的基本结构

伞面：兜住空气，产生阻力

伞绳：连接伞面与悬挂物，保持平衡

悬挂物：提供下落动力，确保稳定

②影响降落速度的因素

伞面大小：大→接触空气面积大→阻力大→降落慢

悬挂物重量：轻→重力小→阻力作用明显→降落慢

下落高度：高→降落时间长→速度受阻力影响最终趋于匀速

③科学探究关键点

控制变量：固定其他因素，只改变单一因素（如伞面大小）

实验记录：用秒表测量降落时间，多次测量取平均值

结论：空气阻力是降落伞缓慢下落的关键原因作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作：回家用塑料袋、细绳和小夹子制作一个降落伞，尝试改变伞面大小（如用大塑料袋和小手帕），观察并记录哪种降落伞落得慢，在作业本上用图画或简单文字描述（如“大伞面像小帽子，兜住很多空气，落得慢”）。

2.知识回顾：在作业本上画出降落伞的三个主要部分（伞