一年级上册语文知识点归纳总结

一年级上册语文知识点归纳总结一、汉语拼音（一）声母、韵母、整体认读音节1.声母（23个）声母是使用在韵母前面的辅音，与韵母共同构成完整的音节。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw例如，“b”发音时，先双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短，像“杯子”的“杯”（bēi），就是以“b”开头；“p”发音时，也是双唇紧闭，阻碍气流，再放开双唇，使气流迸出成音，但“p”是送气音，气流较强，如“爬山”的“爬”（pá）；“m”是双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动，像“妈妈”的“妈”（mā）；“f”是以上齿接触下唇，形成窄缝阻碍气流，再让气流从缝中挤出来，摩擦成声，如“丰富”的“富”（fù）。2.韵母（24个）韵母是一个音节中声母后面的部分，可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母（6个）：aoeiuü单韵母发音时，口型和舌位始终不变。“a”发音时，嘴巴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，如“阿姨”的“阿”（ā）；“o”发音时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌根隆起，如“喔喔叫”的“喔”（ō）；“e”发音时，嘴巴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，如“天鹅”的“鹅”（é）；“i”发音时，嘴唇呈扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌前部向硬腭尽量隆起，如“衣服”的“衣”（yī）；“u”发音时，嘴唇收圆并突出，舌头尽量后缩，舌根抬高，如“乌鸦”的“乌”（wū）；“ü”发音时，嘴唇拢成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，如“金鱼”的“鱼”（yú）。复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieüeer复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，发音时口型有变化。“ai”发音时，先发“a”的音，然后滑向“i”，气流不中断，读音轻短，如“白菜”的“白”（bái）；“ei”发音时，由“e”滑向“i”，如“杯子”的“杯”（bēi）；“ui”是“uei”的省写形式，发音时，先发“u”，接着发“ei”，口型由圆到扁，如“喝水”的“水”（shuǐ）；“ao”发音时，先发“a”，然后舌尖后缩，舌根向上抬，口型由大到小，如“棉袄”的“袄”（ǎo）；“ou”发音时，先发“o”，然后舌根抬高，口型收拢，如“欧洲”的“欧”（ōu）；“iu”是“iou”的省写形式，发音时，先发“i”，然后向“ou”滑动，如“邮件”的“邮”（yóu）；“ie”发音时，先发“i”，然后向“e”滑动，如“夜晚”的“夜”（yè）；“üe”发音时，先发“ü”，然后向“e”滑动，如“月亮”的“月”（yuè）；“er”发音时，舌位居中发“e”的音，然后舌尖向硬腭卷起，如“耳朵”的“耳”（ěr）。鼻韵母（9个）：aneninunünangengingong鼻韵母发音时，元音后面带上鼻辅音作韵尾。“an”发音时，先发“a”，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来，如“天安门”的“安”（ān）；“en”发音时，先发“e”，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，如“铅笔”的“铅”（qiān）中的“n”音；“in”发音时，先发“i”，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来，如“阴天”的“阴”（yīn）；“un”是“uen”的省写形式，发音时，先发“u”，接着发“en”，如“温暖”的“温”（wēn）；“ün”发音时，先发“ü”，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来，如“云朵”的“云”（yún）；“ang”发音时，先发“a”，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，如“长江”的“江”（jiāng）；“eng”发音时，先发“e”，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，如“风筝”的“筝”（zhēng）；“ing”发音时，先发“i”，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，如“英雄”的“英”（yīng）；“ong”发音时，先发“o”，然后舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，如“恐龙”的“龙”（lóng）。3.整体认读音节（16个）整体认读音节是指不用拼读即直接认读的音节。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying例如，“zhi”读音和“z”与“h”拼出的音相同，但“zhi”是整体认读音节，直接读出来，如“知道”的“知”（zhī）；“ye”可以看作是声母“y”和复韵母“ie”的组合，但它是整体认读音节，直接读，如“田野”的“野”（yě）；“yuan”可以看作“yu”和“an”的组合，同样直接认读，如“圆圈”的“圆”（yuán）。（二）拼音规则1.üe、üan、ün与j、q、x、y相拼üe、üan、ün在与j、q、x、y相拼时，ü上两点要省略。例如，“jué”（决心）、“quán”（全部）、“xūn”（允许）、“yuè”（月份）。口诀：小ü见了j、q、x、y，摘掉帽子笑嘻嘻。2.声调标注规则有“a”不放过，没“a”找“o”“e”，“i”“u”并列标在后，单个韵母不用说。例如，“mā”（妈）、“pō”（坡）、“nǚ”（女）、“hǎo”（好）、“kuài”（快）。3.轻声规则有些词或句子中的音节失去了原有的声调，读成一种又轻又短的调子，就是轻声。例如，“爸爸”（bàba）、“妈妈”（māma）、“桌子”（zhuōzi）、“椅子”（yǐzi）。（三）拼音的拼读与书写1.拼读方法两拼音节拼读法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。例如，“bà→bà”（爸）、“pí→pí”（皮）。三拼音节拼读法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。例如，“ɡuā→ɡuā”（瓜）、“qiáo→qiáo”（桥）。2.书写规则拼音要写在四线三格中，注意占格位置。例如，“a”占中格，先写左半圆，再写竖右弯；“b”占上中格，先写竖，再写右半圆；“p”占中下格，先写竖，再写右上半圆。二、汉字（一）识字方法1.象形识字象形字是用描摹事物形状的方法造出的字。通过观察字形与实物的相似之处来识字。例如，“日”字像太阳的形状，“月”字像月亮的形状，“山”字像连绵起伏的山峰，“水”字像流动的水纹。2.会意识字会意字是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。例如，“明”由“日”和“月”组成，日月都发光，所以“明”表示明亮的意思；“尖”上面是“小”，下面是“大”，表示上小下大的形状。3.形声识字形声字由形旁和声旁组成，形旁表示字义的类别，声旁表示字音。例如，“清”，左边的“氵”是形旁，表示与水有关，右边的“青”是声旁，表示读音；“妈”，左边的“女”是形旁，表示与女性有关，右边的“马”是声旁，表示读音。4.加一加、减一减、换一换加一加：把两个或几个简单的字组合成一个新字。例如，“人+人=从”“木+木=林”“日+月=明”。减一减：从一个字中去掉一部分变成另一个字。例如，“星日=生”“甜舌=甘”。换一换：把一个字的某一部分换成另一部分，变成新字。例如，“清氵+日=晴”“把扌+口=吧”。（二）汉字的笔画与结构1.基本笔画一年级上册要学习的基本笔画有：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）、提（㇀）、横折（㇆）、横钩（㇇）、竖钩（亅）、弯钩（㇁）、斜钩（㇂）、卧钩（㇃）、竖弯（㇅）、竖弯钩（㇄）、横折弯钩（㇡）、横斜钩（㇊）等。例如，“一”只有一横，“二”有两横，“三”有三横；“十”由一横一竖组成，“木”由一横、一竖、一撇、一捺组成。2.汉字结构常见的汉字结构有：独体结构、左右结构、上下结构、半包围结构等。独体结构：由一个单独的笔画构成的字，如“人”“口”“手”。左右结构：由左右两部分组成的字，如“林”“好”“明”。上下结构：由上下两部分组成的字，如“星”“花”“早”。半包围结构：如“包”“过”“远”等。（三）汉字的书写规范1.书写姿势正确的书写姿势是：头正、身直、臂开、足安。眼睛距离书本约一尺，胸口距离桌沿约一拳，手指距离笔尖约一寸。2.书写顺序一般遵循先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先中间后两边等规则。例如，“田”的书写顺序是：竖、横折、横、竖、横；“水”的书写顺序是：竖钩、横撇、撇、捺。三、词语（一）词语分类1.名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如，“爸爸”“妈妈”“老师”“同学”“桌子”“椅子”“书包”“铅笔”“学校”“公园”“天空”“白云”等。2.动词表示人或事物的动作、行为、发展变化等。例如，“走”“跑”“跳”“看”“听”“写”“读”“吃”“喝”“睡觉”“玩耍”等。3.形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态等。例如，“大”“小”“高”“矮”“长”“短”“红”“绿”“白”“黑”“漂亮”“可爱”“美丽”“快乐”等。4.数量词表示事物数量的词。例如，“一（个）苹果”“两（只）小鸟”“三（朵）花”“四（本）书”“五（支）铅笔”等。（二）词语搭配词语搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申。1.名词+形容词如“美丽的花朵”“可爱的孩子”“高高的大树”“蓝蓝的天空”。2.动词+名词如“拍皮球”“踢足球”“讲故事”“听音乐”“写作业”。3.形容词+动词如“开心地笑”“快乐地唱”“认真地写”“仔细地看”。（三）近义词与反义词1.近义词意思相近的词语。例如，“高兴—开心”“快乐—愉快”“好看—漂亮”“马上—立刻”。2.反义词意思相反的词语。例如，“大—小”“多—少”“上—下”“左—右”“前—后”“黑—白”“高—矮”“长—短”。四、句子（一）句子的类型1.陈述句用来陈述一个事实或表达一个看法，句末用句号。例如，“我是一年级的小学生。”“小明喜欢画画。”2.疑问句用来提出问题，句末用问号。例如，“你吃饭了吗？”“这是什么东西？”3.感叹句用来表达强烈的感情，句末用感叹号。例如，“多么美丽的花朵啊！”“我好开心呀！”（二）句子的练习1.连词成句根据词语之间的逻辑关系，将词语排列成通顺的句子。例如，“我喜欢唱歌”，连成句子是“我喜欢唱歌”。2.补充句子根据句子的上下文或已有内容，补充完整句子。例如，“弯弯的月亮像________。”可以补充为“弯弯的月亮像小船。”3.仿写句子仿照例句的结构和形式，写出新的句子。例如，“荷叶圆圆的，绿绿的。”仿写为“苹果红红的，甜甜的。”五、阅读（一）阅读习惯培养良好的阅读习惯，如爱护图书，保持正确的阅读姿势，认真阅读，不随便打断别人阅读等。（二）阅读内容一年级上册的阅读内容主要包括儿歌、童谣、简单的短文等。例如，《江南》描绘了江南水乡的美景和人们采莲的欢乐情景；《四季》通过对春天、夏天、秋天、冬天不同景色的描写，展现了四季的特点。（三）阅读方法1.指读用手指着文字，逐字逐句地读，帮助孩子集中注意力，认识文字。2.朗读大声、有感情地读，读准字音，读通句子。3.理解内容通过图片、提问等方式，帮助孩子理解阅读材料的内容。例如，在读完《小小的船》后，可以问孩子：“小小的船儿指的是什么？”“你坐在小小的船里看到了什么？”六、口语交际（一）礼貌用语学会使用“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语。例如，向别人借东西时说