2026年九年级语文下册文言文《曹刿论战》对比阅读训练（含答案）

（25-26九年级上•辽宁阜新•月考）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，卷轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其撤乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】

赵招廉颇之后嗣席范①，任六中郡守。一日,会匈奴大人塞，故事⑵虏人③过五、，移文

④旁郡。更欲传檄矍求救,我不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交

缚奥两炬三头热火巴营中星列戛虏遥望火多谓汉兵救至大惊。待旦将退，范乃令军中褥食

气晨往赴之。俄而，斩首数百级，虏自相践踏，死者千余人。虏由此不敢复向云中。

（节选自班固《后汉书》）

【注释】①廉范：廉颇的后代。②故事：按旧例。③虏人：敌人。④移文：发文书。⑤

传檄：发出紧急公文。⑥交缚：交叉缚扎。⑦热火：点火,⑧星列：象星一样布满。⑨褥食：

在睡垫上把早饭吃了。

1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）

A.晨往赴之公将鼓之（《曹刿论战》）

B.故事虏人过五千人恒过，然后能改（《生于忧患死于安乐》）

C.公问其故温故而知新（《〈论语〉十二章》）

D.范乃令军中褥食乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）

2.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

（2）一日，会匈奴大入塞，故事虏人过五千，移文旁郡。

3.用“/”给下面句子断句。

虏遥望火多谓汉兵救至大惊

4.甲乙两文都记述了中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例。思考:

（1）两场战役取胜的原因是什么？

（2）曹刿和廉范性格的共同点是什么？

【答案】

1.D

2.（1）（曹刿）下车查看齐军的车轮痕迹，又登上车前横木眺望齐军（的阵型），说：

“可以了。”于是追击齐军。

（2）一天，恰逢匈奴大规模入侵边塞，按旧例，敌人兵力超过五千人，就要向旁边的

郡县发送文书（求援）。

3.虏遥望火多/谓汉兵救至/大惊

4.（1）【甲】文：精准把握战机，依据战场实际情况（士气、敌情）决策；【乙】文：

灵活运用战术，借助环境巧施计谋迷惑敌人、伺机突袭。

（2）共同点是沉着冷静、善于谋略：面对危急局势，曹刿两次阻止鲁庄公贸然行动，

廉范拒绝盲目求援；同时.曹刿依据士气、敌情制定策略，廉范用火光惑敌、趁势突袭，均

体现了出色的谋略。

【导语】

甲乙两文皆以“以智取胜”为核：曹刿以“彼竭我盈”制敌，廉范借“星火惑敌”破阵。

文字以白描勾勒战场，对话与行动交织，于战事中见谋略，凸显“勇不如智”的治军之道。

语言凝练，叙事简洁，在克制中藏雷霆，尽显古文“以少胜多”的叙事魅力。

【解析】

1.本题考查一词多义。

A.代词，代指匈奴军队/音节助词，无实义；

B.动词，超过/动词，犯错误；

C.名词，原因、缘故/名词，旧的知识；

D.连词，于是、就/连词，于是、就；

故选D。

2.本题考查文言句子翻译。采用“逐词释义+语境串联”法，先明确重点词含义，再组

合成通顺的现代汉语。

（1）重点字词：下：下车；其：代词，代齐军；辙：车轮碾出的痕迹；轼：车前横木；

遂：于是；逐：追击；师：军队。

（2）重点字词：会：恰逢、正赶上；大：大规模；入塞：入侵边塞；故事：按旧例；

虏人：敌人；过：超过；移文：发送文书。

3.本题考查文言句子断句。

句意：“匈奴人远远望见火光很多，认为汉朝的救兵到了，十分惊恐”。“虏遥望火多”

是匈奴的观察行为，需在此后断第一处；“谓汉兵救至”是匈奴的判断，“大惊”是后续反

应，需在“至”后断第二处。最终断句为“虏遥望火多/谓汉兵救至/大惊”。

4.本题考查对文章内容及人物形象的理解和分析。

（1）结合【甲】文“齐人三鼓。刿曰：‘可矣"吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”

可知，曹刿先等待齐军士气耗尽（彼竭我盈），再抓住时机进攻；后通过观察确认齐军无理

伏，才下令追击一一取胜原因是精准把握战机，依据战场实际情况决策。结合【乙】文''会

日暮，令军士各交缚两炬三头热火，营中星列”“范乃令军中褫食，晨往赴之”可知，廉范

在兵力不敌时，借夜色用火光迷惑匈奴（制造援军假象），再趁敌撤退时突袭一一取胜原因

是灵活运用战术，借助环境巧施计谋。

（2）【甲】文中鲁庄公两次欲贸然行动（“公将鼓之”“公将驰之”），曹刿都以“未

可”阻止，直到时机成熟才说“可矣”；【乙】文中“虏众盛而范兵不敌”时，廉范没有慌

乱求援，而是“不听”吏议、自主决策一一可见二人面对危急局势都能沉着冷静，不盲从、

不急躁。

【甲】文曹刿通过“一鼓作气”的规律把握士气，通过“视其撤、望其旗”判断敌情；

【乙】文廉范用“星列”火把惑敌，趁敌撤退时突袭一一可见二人都能精准分析局势，用智

慧制定作战策略。

参考译文：

【甲】

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺与齐军交战。庄公准备击鼓进军，曹刿说：“还不

行。”等齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以了。”齐军大败。庄公又要下令追击，曹利说:

“还不行。”他下车查看齐军的车轮痕迹，又登上车轼眺望齐军阵型，说：“可以了。”于

是追击齐军。

战胜后，庄公问原因，曹刿答：“作战靠的是勇气。第一次击鼓能振作士气，第二次就

衰减，第二次便耗尽了。对方士气耗尽而我军正旺盛，所以能取胜。齐国是大国，雕测虚实，

怕有埋伏。我见他们车轮痕迹混乱、旗帜倒下，所以才追击。”

【乙】

赵国将领廉颇的后代廉范，担任云中郡太守。・天，匈奴大举入侵边塞，按旧例，敌人

兵力超五千就要向邻郡发文书求援。宜吏想发紧急公文求救，廉范不许，亲自率士兵抵抗。

匈奴人多，廉范兵力不敌。恰逢天黑，他命士兵各绑两个火把、点燃头部，军营中火把如繁

星密布。匈奴见火光众多，以为汉军援军到了，十分惊恐。天亮匈奴准备撤退时，廉范让士

兵在营中就着睡垫吃早饭,清晨出击。不久斩杀数百匈奴人，敌军自相践踏，死了一千多人。

匈奴从此不敢再侵犯云中郡。

（25-26九年级上-重庆渝北・月考）阅读下列文言文，完成小题。

【甲】

①十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿

日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃人见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，

必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“拈牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之

属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐

师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而羯。彼竭我盈,

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《左传・庄公十年・曹刿论战》）

【乙】

①齐王使使者问赵威后支书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦

无恙耶？“使者不说，口：“臣奉使便威后，今不问工而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”

威后日：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

②乃进而问之曰：“齐有处士②曰钱离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者

亦食：有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其

为人，哀鳏寡，恤孤独，振③困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之

女婴儿子④无恙耶？彻其二琪⑤，至老不嫁，以养父母。是皆卑民而出于孝情者也，胡为至今

不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？”

（选自《战国策・齐策・赵威后问使者》）

【注释】①赵威后：即赵太后，赵惠文王的妻子。②处士：隐居不仕的人。叶阳子是齐

国处士。③振：同“赈”，救济。④北宫之女婴儿子：“北宫”为复姓，“婴儿”是其名，

“子”为古代对女性的尊称。⑤彻其环琪（tian）：彻，同“撤”，除去。环，指耳环、臂

环一类的饰物。琪，一种玉制的耳饰。

5.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（）

A.视其辙乱；无丝竹之乱耳B.衣食所安；安求其能千里也

C.忠之属也；良田、美池、桑竹之属D.齐王使使者问赵威后；使者不说

6.用现代汉语翻译下列句子。

（1）下视其辙，登轼而望之。

（2）苟无岁，何以有民？

7.下面对两篇文章的理解分析有误的一项是（）

A.甲文“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的重要原因，这里既有对统治者的蔑

视，乂显示出他的自信。

B.甲文作者巧用比照映衬的手法，以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任

感和护卫国家的政治热忱。

C.乙文对于齐国三位贤才与有德之士，威后以三“无恙耶”发问，体现了她对士人的

关心和礼貌。

D.乙文通篇只是记言。紧扣题目中一个“问”字，传神地勾画出一位女政治家形象。

8.甲文写战争，乙文写外交，二者表现了怎样的共同思想？结合两个文段具体分析。

【答案】

5.C

6.（1）（曹刿说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。

（2）如果没有收成，凭什么有百姓？

7.C

8.二者都表现了以民为本的思想。甲文中，曹刿认为，打仗胜利的先决条件是得民心，

“忠之属也”，体现取信于民的民本思想。赵威后接见齐国使者，先问收成和百姓的情况，

再问候齐王；又赞赏铺离子、叶阳子、婴儿等养民、恤孤、孝顺的人，都体现了以民为本的

思想。

【导语】

【甲】文通过“三问三答”展现曹刿的政治智慧与军事谋略。文中“一鼓作气”的战术

分析成为经典，而“肉食者鄙”的批判则凸显民本思想。［乙】文通过“岁民君”

的诘问逻辑，鲜明体现“民为邦本”的治国理念。威后对处士、孝女的追问，更深化了“以

民为先”的主题。语言犀利，反问句的运用强化了政治主张的感染力。

【解析】

5.本题考查一词多义。

A.混乱/使……扰乱；

B.用来安身、养身的东西/怎么；

C.均为“类”；

D.派/出使（的人）；

故选C。

6.本题考查文言句子翻译。重点词语有：

（1）下：向下；视：察看；其辙：车轮碾出的痕迹；轼：车前的横木；望：眺望；之：

代词，代齐国军队。

（2）苟：如果；无岁：没有收成；何以：凭什么；民：百姓。

7.本题考查内容理解。

C.乙文威后问二位贤才“无恙耶”，并非单纯“关心礼貌”她后续追问“何以至今

不业”“何以至今不朝“，核心是关注这些能“养民、息民、导民孝”的贤才是否被重用（因

为这关系到民生与治国根本）。因此“体现对士人的关心和礼貌”的理解偏离了威后“以民

为本”的核心立场，分析有误。

故选C。

8.本题考查对比阅读。

由【甲】文“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：'忠之属也。可以一战'”可知,

曹刿将庄公公正审理民生案件、体恤百姓的举动，判定为战争制胜的核心前提，认为民心向

背是作战的根本，体现了“民为战之基”的民本思想。

由【乙】文"岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶”“是助王养其民也，何以至今不

业也”可知，赵威后见齐使先问年成、百姓再问君主，又追问养民、恤民的贤才为何未被任

用，认为民是国家根基，君主需以安民为要，彰显了“民为邦之本”的理念。

据此可以概括出：两文虽一写战争、一写外交，却都围绕“以民为本”展开，共同体现

了“民是治国安邦、成事制胜核心”的思想。

参考译文：

【甲】

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战,曹刿请求拜见（鲁庄公）。

他的同乡说：“当权者会谋划这件事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，

不能深谋远虑。”于是入朝拜见（鲁庄公）。（曹刿）问：“（您）凭借什么作战？”鲁庄

公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：

“（这利小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会听从（您）的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲

畜、玉和丝织品，（我从来）不敢虚报夸大数目，一定（对上天）说实情。”（曹刿）回答

说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福保佑您的。”鲁庄公说：“大

大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，（但我）一定艰据诚心（合理裁决〉。”（曹刿）

回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许（我）

跟随（您一同去）。”

鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:

“现在不行。”（等到）齐军三次击鼓之后。曹刿说："可以（击鼓进军）了。”一齐军大

败。鲁庄公将要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”向下查看车轮辗出的痕迹，登上

车前的横木眺望齐国军队，说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。

战胜齐军后，鲁庄公司他（取胜的）原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第

一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始减弱了，第三次击鼓士兵们的士气

就穷尽了。敌方士气已经穷尽而我军士气正盛，所以打败了他们。像齐国这样的大国，（他

们的情况）是难以推测的，怕他们设有埋伏。我看到他们车辙的痕迹混乱了，望见他『的旗

帜倒下了，所以下令追击他们。”

【乙】

齐王派遣使者去慰问赵威后。书信还没有拆开，赵威后就先问使者说：“齐国的年成还

好吗？百姓平安无事吗？齐工也还好吗？”使者很不高兴，说：“我奉齐工的使命出使拜见

赵威后，现在您不先问候齐王，却先问年成和百姓，难道是把低贱的人放在前面，把尊贵的

君主放在后面吗？”赵威后说：“不是这样的。如果没有好的年成，凭什么会有百姓？如果

没有百姓，凭什么会有君主？所以哪里有舍弃根本的东西，而去过问细枝末节的道理呢？”

于是赵威后又进一步问使者说：“齐国有一位陷居不做官的贤士叫锤离子，他还好吗？

这个人的为人处世，有粮食的人，他给人家饭吃；没有粮食的人，他也给人家饭吃。有衣服

的人，他给人家衣穿；没有衣服的人，他也给人家衣穿。这是在辅佐齐工养育他的百姓啊,

为什么到如今还没有让他做官、成就功业呢？叶阳子还好吗？这个人的为人，怜悯那些无妻

无夫的人，体恤那些无父无子的人，救济那些生活穷困的人，补助那些缺衣少食的人。这是

在辅佐齐王让百姓繁衍生息啊，为什么到如今还没有让他做官、成就功'也呢？北宫氏的女儿

婴儿子还好吗？她摘掉了身上的耳环、玉饰等所有首饰，到老都不肯出嫁，来奉养自己的父

母。这都是以身作则、为百姓树立孝亲榜样的人啊，为什么到如今还没有让她上朝接受表彰

呢？这两位贤士得不到任用，一位孝女得不到嘉奖，齐王凭什么在齐国称王执政，把百姓当

作子女来抚育呢？”

（25-26九年级上-上海虹口•期中）

【甲】

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦!

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【乙】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿清见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以

分人。”对口：“小惠未遍，民弗从也。”公口：“牺牲工帛，弗敢加也，必以信。”对口：

“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能黑，必以情。"对日：“忠之属也。

可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺，公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对己：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而袤，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【丙】

用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足。夫钝兵挫锐，屈力弹货①,

则诸侯乘其弊而起，虽有智者，不能善其后矣。故兵闻拙速，未睹巧久也。夫兵久而国利者，

未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。……故兵贵胜，不贵久。故知兵

之将，生民之司命，国家安危之主也。

（节选自《孙子兵法•作战》，有删改）

【注释】①弹货：指国内物资枯竭。

9.【乙】文相传是由所作。

10.以下加点字词解释相同的一项足（）

A.老妪力虽衰虽有智者，不能善其后矣

B.齐师伐我久暴师则国用不足

C.公与之乘诸侯乘其弊而起

D.存者且偷生知兵之将，生民之司命

11.对于未曾积累过的字词，可以先查阅工具书，再结合前后文进行推敲,例如：【内】

文划线句“故兵优胜，不贵久”的“胜”在句中的准确释义是。

胜：shMg①〈动〉胜利；取胜；战胜。②（动〉胜过；超过。③〈形〉优美；美好。④〈名〉风景优美

的地方；名胜。shOng①〈动）禁得起；受得住。②〈形）尽；完。

12.翻译句子：忠之属也.可以一战。

13.分析【甲】诗"请从吏夜归”和【乙】文“战则请从”中两处“请”字背后的不同

情感。

14.联系三篇选文分析，以下哪一项不是因“用兵”之“久”而带来的弊处（）

A.室中更无人B.齐师败绩C.诸侯乘其弊而起D.智者不能善

其后

15.三篇选文中都出现了《岳阳楼记》中的“古仁人”，请结合他们的具体表现，加深

对“古仁人”实质的理解。

a“古仁人”的实

人物具体表现

文质

耳杜甫记录战争中民生凋敝，对百姓的苦难抱有深切同情。

Z曹刿(1)

⑶

知兵

V各有利弊的情况下，必然选择“（2）______”的作战方案。

之将

【答案】

9.左丘明

10.B

11.①

12.这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。

13.“请从吏夜归”的“请”字，是老妇在残酷现实下无奈悲壮之举，为护家人陋牲自

己；“战则请从”的“请”字，体现曹刿自信果敢、积极担当的爱国热情。

14.B

15.“古仁人”心怀天下苍生，以天下人忧乐为自身忧乐，具悲天悯人情怀，关注社会

现实与百姓疾苦，有强烈责任感使命感；有以天下为己任的担当，不迷信权威、能独立思考，

在国家危难时挺身而出、出谋划策，助力国家安定发展；还具备高瞻远瞩眼光与深谋远虑智

慧，能全面辩证看问题、权衡利弊，从长远全局出发，做利国利民之选。不顾乡人

劝阻，主动请见鲁江公并参战，指挥得当助鲁取胜。贵胜，不贵久

【导语】

这篇阅读材料由三篇选文构成，展现了战争主题的不同维度：甲诗以杜甫的现实主义笔

触，描绘了战争对平民的残酷摧残；乙文通过曹刿论战，展现了智谋在军事决策中的关键作

用；丙文则从《孙子兵法》的战略高度，论述了持久战的危害性。三篇文本形成递进式思考：

从个体苦难到战术智慧再到战略思想，共同构建了古代口国对战争的立体认知体系，体现了

“仁政”“智战”“速胜”等传统军事思想精髓。

【解析】

9.本题考查文学常识。

乙文《曹刿论战》出自《左传》，相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是初中必读篇

目。

10.本题考查一词多义。

A.虽：虽然，表示转折/即使，表示假设的让步；

B.师：军队；

C.乘：乘坐/趁着、利用；

D.生：活着/生存、生活，这里指百姓的生命；

故选B。

11.本题考查词语理解。

“故兵贵胜，不贵久”意思是所以用兵作战贵在速战速决，而不宜长久拖延。结合语境，

这里“胜”指的是在战争中取得胜利，所以应选“胜利；取胜；战胜”这个释义。

故选①。

12.本题考查文言句子的翻译。

重点词：忠：尽力做好分内的事；属：种类；可：可以；以：凭借。

13.本题考查阅读理解。

在甲诗中，老妇“请从吏夜归”的“请”字，饱含着无奈与悲壮。老妇家中三个儿子，

两个刚刚战死，存者也只是苟且偷生,家里仅有吃奶的孙子，儿媳出入都没有完整的衣服。

但官吏依旧夜捉人,老妇为了保护家中仅存的人，不得已主动请求跟随官吏去服役。这个“请”

并非是自愿踊跃，而是在残酷现实压迫下的无奈之举，她深知此去可能面临生死未卜，但为

了家人能暂时安稳，只能栖牲自己，体现出一种悲壮的情感；在乙文中，曹刿“战则请从”

的“请”字，充满了自信、果敢与爱国热情。着刿在乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”的

情况下，毅然指出“肉食者鄙，未能远谋”，并主动请求拜见鲁庄公。在得到鲁庄公“忠之

属也，可以一战”的肯定答复后，他请求跟随鲁庄公一同作战。这个“请”体现出曹岁!对国

家命运的关心，他相信自己有能力为国家的战争出谋划策、贡献力量，展现出一种积极向上、

勇于担当的爱国情怀。

14.本题考查阅读理蟀。

A.“室中更无人”出自甲诗，诗中描述了百姓因长期遭受战争之苦，家中男了•大多械死，

只剩下老弱病残。这正是因为战争持续不断，征兵频繁，导致百姓家破人亡，是“用兵”之

“久”带来的弊处；

B.“齐师败绩”描述的是在反勺之战中，齐国军队被打败的情景。这并不是因为“用兵”

之“久”带来的弊处，而是曹刿指挥得当，抓住战机，利用齐军“一鼓作气，再而衰，三而

竭”的弱点，使得齐军战败，属于战争中的战术胜利，与“用兵”之“久”的弊处无关；

C.“诸侯乘其弊而起”出自丙文，文中提到如果用兵时间过长，会导致军队疲惫、锐气

受挫、物资枯竭，此时诸侯就会趁机起来进攻，这是“用兵”之“久”带来的严重后果，是

弊处之一；

D.“智者不能善其后”同样出自丙文，意思是即使有聪明的人，也无法妥善处理用兵长

久带来的后续问题。因为用兵长久会使国家陷入困境，国内物资枯竭，诸侯乘机进攻，所以

即使有智者也难以挽回局面，这也是“用兵”之“久”的弊处；

故选B。

15.本题考查阅读理解。

（1）在齐国攻打鲁国时，乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，曹刿却认为“肉食者

鄙，未能远谋”，主动请见鲁庄公，在询问鲁庄公作战条件并得到“忠之属也，可以一战”

的答复后，请求跟随作战.在战场上指挥若定，把握战机，最终帮助鲁国取得胜利。据此可

概括为：不顾乡人劝阻，主动请见鲁庄公并参战，指挥得当助鲁取胜。（2）丙文《孙子兵

法•作战》节选中提到“用战也胜，久则钝兵挫锐，攻城则力屈，久暴师则国用不足”，说

明了用兵作战时间过长的弊端，如军队疲惫、锐气受挫、物资枯竭等。而“知兵之将”在这

种情况下，必然选择“贵胜，不贵久”的作战方案，即重视速战速决，不贪图一时的拖延。

（3）阅读三篇文章，根据甲文“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”、“老妪力虽衰，请从吏夜

归”等句可知，“古仁人”心怀天下苍生，以天下人之忧乐为己忧乐，有着悲天悯人的情怀，

不局限于个人得失，关注社会现实和百姓疾苦，有着强烈的社会责任感和使命感；根据乙文

“公将鼓之。刿曰：'未可。'齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：

'未可。'下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。'遂逐齐师”、“夫战，勇气也。一鼓作

气，再而衰，二而竭。彼竭我盈，故克之。大大国，难测也，惧有伏焉。吾视共辙乱，望其

旗靡，故逐之”等句可知，“古仁人”有着以天下为己任的担当精神，不盲目迷信权威，能

独立思考，凭借自己的智慧和才能，在国家面临危难时挺身而出，积极为国家出谋划策、贡

献力量，致力于国家的安定与发展；根据丙文“故兵闻拙速，未睹巧久也。夫兵久而国利者，

未之有也。故不尽知用兵之害者，则不能尽知用兵之利也。……故兵贵胜，不贵久。故知兵

之将，生民之司命，国家安危之主也”可知，“古仁人”具备高瞻远瞩的眼光和深谋远虑的

智慧，能够全面、辩证地看待问题，权衡利弊，不贪图一时的利益，不被眼前的表象所迷惑，

而是从长远和全局出发，做出最有利于国家和人民的选择。

参考译文：

【甲】