必修上册重要篇章课内文言文梳理（学生版）-2026年高考语文一轮复习

必修上册重要篇章课内文言文梳理

《劝学》

一、微点夯实

（一）请解释文中画特殊符号的词语（•表示通假字，。表示重点词语，。表示古今

异义词，◎表示词类活用），判断画波浪线的特殊句式的类型。

（第1段）君子曰：学不可以口（）o

（第2段）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水（）。木

直’（）绳，卷（）轮，其曲中规。惠（）

有（）槁暴（）,不复挺者，轼使之然也（）。故木受绳则

直，金熙（）膂（）则利，君子g*（）而日誉（）|

（）乎己，则舛（）明而行无过矣。

（第3段）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跛而望矣，不如登高之博

0

当（）也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加密（）

也，而闻者彩（）0嬖（）舆马者，非利足也，而尊（）千

里；假舟楫者，非能杏（）也，而辔（）江河。君子牛（）

非异也，善假于物也。

（第4段）积土成山，风雨兴南（）;积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，

而杳卷）自得，至）备焉。故不积珪步，否）至

千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；莺马十驾，功在不舍。獴

（）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可等（）o蚓无83

（）之利，筋骨之强，占（）食埃土，了（）饮音号

（），用心看（）也。蟹六嚓（）而二螯，非蛇鳍之穴无可3

）者，用心躁也。

（二）翻译语句

1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文：____________________________________________________________________

2.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

译文：_____________________________________________________________________

3.蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。

译文：_____________________________________________________________________

二、连线梳理

1.多义实词

⑴假

例句义项

①善假于物也

②武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥

•

候百余人俱（《苏武传》）

③因求假暂归（《孔雀东南飞并序》）

④乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）

⑤假令仆伏法受诛（《报任安书》）

⑵绝

例句义项

①假舟楫者，非能水也，而维江河

②我命绡今日（《孔雀东南飞并序》）

③余音袅袅，不绝如缕（《赤壁赋》）

*

④楚怀王贪而言张仪，遂继齐（《屈原列

传》）

⑤率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）

⑥而心目耳力俱穷，绡无踪响（《促织》）

⑦独与迈乘小舟，至绝壁下（《石钟山记》）

2.重点虚词：而

例句义项或用法

①青，取之于蓝，而青于蓝

*

②君子博学而日参省乎己

•

③吾尝终日顾思矣

④积善成德，而神明自得

⑤锲而不舍

*

⑥蟹六跪而二螯

*

⑦故忧愁幽思W作《离骚》（《屈原列传》）

⑧籍吏民，封府库，加待将军（《鸿门宴》）

⑨某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

•

3.特殊句式

正常语序或标志

例句

词

①蚓无爪牙之利，筋骨之强

②村中少年好事者驯养一虫（《促织》）

定

③乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

语

（《苏武传》）

后

④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈

置

原列传》）

句

⑤今所经中岭及山巅，崖限当道者（《登泰山记》）

⑥石之铿然有声者，所在皆是也（《石钟山记》）

⑦宋人有誉为不龟手之药者（《五石之瓠》）

⑧销锋铜，铸以为金人十二（《过秦论》）

三、名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

［高考默写］

（1）（2022•新高考I）《荀子•劝学》中“,”

两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。

⑵（2020•全国U）《荀子•劝学》中举例说，笔直的木材如果

“"，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺

直，因为“:

⑶（2020.天津）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，

你想强调学习的重要性，可以引用《荀子•劝学》中的“,

（4）（2018•全国III）《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日弹精

竭虑思考，却“”，踮起脚极目远望，也

［情境默写］

⑸人工智能蓬勃发展，有人利用ChatGPT等工具解答困惑，高效学习，这种现象

恰好符合《荀子•劝学》中所总结的观点:“，。”

（6）小明在听到习近平讲话时，感慨“道阻且长，行则将至”这句中包含的中国智

慧，不禁想起《荀子•劝学》中的名句“，"

也以行路为喻讲述道理。

⑺航天英雄王亚平持之以恒地探索浩瀚星空，终于实现了自己的航天梦。正如《荀

子・劝学》中所言“，

［飞花令式默写］

⑻古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《荀子•劝学》

中则用“,”来形象论述积累的重要性。

（9）古人重视学习对改变自我的重要性，《荀子•劝学》中的“”

弼调要广泛学习,不断反省自己:《论语学而》中的'"

强调虚心学习可以匡正自己。

《师说》

一、微点夯实

（一）请解释文中画特殊符号的词语（•表示通假字，。表示重点词语，O表示古今

异义词，◎表示词类活用），判断画波浪线的特殊句式的类型。

（第1段）古之含岁）必有师。师者，gg（）传道室

）业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终

不解矣。生乎吾前，其闻道也困（）先乎吾，吾含g（）野（）

之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾呼（）道也，夫出

（）知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之

所存也（）。

（第2段）嗟乎！取填（）之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣

人，其中（）人也远矣，我!（）从师而问*（）;今之&台

（）,其了（）圣人也亦远矣，而毛（）学于师。是故圣善

（）圣，磬（）益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，＞

（）皆出于此乎？爱其子，择师而教之：于其身也，则（）耻师焉，

0

惑矣。被童子之师，授之书而目（）其句读者，非吾所谓传其道解其惑者

也。句读之不知，惑之不解（）,#（）师焉，或不（）焉，

力含（）而扪）遗，吾未见其部）也。巫医乐师百工之

人，不附相师“士大夫之族（）,日师日弟子云者，则群聚而笑之“问之，

©

则曰：“彼与彼年相若乜，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之

不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子否百（）,今其智9（）

反不能及，＜（）可怪也欤！

（第3段）圣人无簧野（）0孔子师郑子、芸弘、师襄、老聃。郑子之彼

O

（）,其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。卷”（）弟

子舌部）不如师，师不必贤于弟子（）,闻道有先后，术业有专徐

（），如是而已。

（第段）李氏子第，年十七，好古文（），飞安（）经停

400

（）皆通习之，不拘于时,学于余（）。余港（）其能行古

道，作《师说》以算（）之。

（二）翻译语句

1.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

译文：__________________________________________________________________

2.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

译文:___________________________________________________________________

二、连线梳理

1.多义实词

⑴道

例句义项

①其闻道•也亦先乎吾

②师道之不复，可知矣

③道相似也

④余嘉其能行古道*

⑤得道*者多助（《得道多助，失道寡

助》）

⑥臣之所好者道*也（《庖丁解牛》）

⑦不足为外人道也（《桃花源记》）

⑧以其人之道•还治其人之身

(2)传

例句义项

①所以传道受业解惑也

②师道之不俅也久矣

③六艺经传*皆通习之

④传*其事以为官戒也（《种树郭橐驼

传》）

⑤寒声一夜传*刁斗（《燕歌行并序》）

2.重点虚词：于

例句义项或用法

①师不必贤于・弟子

②六艺经传皆通习之，不拘于•时

③得双石于•潭上（《石钟山记》）

④贪于财货，好美姬（《鸿门宴》）

⑤室西连于中闺（《项脊轩志》）

⑥然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安

乐》）

⑦王于兴师，修我戈矛（《无衣》）

三、名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

［高考默写］

（1）（2019•全国HI）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最

后的评价是“，

（2）（2019•北京）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、

汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓

（3）（2018企国I）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”,

点出了李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素

养。

［情境默写］

⑷人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用韩愈《师说》中的

“,”两句来表达你的谦逊。

（5）北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《所说》中“,

"两句，正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。

（6）柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有辄哗笑之”，这

与韩愈《师说》中“,”两句所描述的

士大夫对从师的态度是一样的。

（7）IT行业人才辈出，出现了学生业绩赶超师傅的事例，许多师傅用韩愈《师说》

中的两句话发感慨，这两句是“,:

（8）父母是孩子的第一任老师，家长应该给孩子树立从师学习的榜样。韩愈在《师

说》中就批评有些家长的做法：爱自己的孩子，“”；但对于自身,

“这样的家长真是糊涂！

［飞花令式默写］

⑼古人认为后天的学习很重要，比如《荀子•劝学》中提出了

“”的论点，而韩愈在《师说》首段用

“”一句指出，任何人不是生来就懂得知识道理的，所

以要拜师学习。

《赤壁赋》

一、微点夯实

（一）请解释文中画特殊符号的词语（•表示通假字，。表示重点词语，。表示古今

异义词，◎表示词类活用），判断画波浪线的特殊句式的类型。

（第1段）壬戌之秋，七月既望，苏子与客《（）舟游于赤壁之下。清

风徐来，水波不誉（）。举酒璃（）客，诵明月之诗，磐（）

窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘麴于斗牛之间（）ogg（）

横江，水光接天。纵（）一苇之所如（），凌万顷之茫然（）o

浩浩乎如芍（）霹（）曾（）风，而不知其所止；飘飘乎如

遗世独立，羽化而登仙。

（第2段）于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂管（）兮兰桨，击空

明兮溯流光。渺渺兮予怀（）,望美今（）兮天一方。”客有吹洞箫

±（），倚歌而出（）之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余

音袅袅，不绝如缕。f（）幽壑之潜蛟，*（）孤舟之赞妇。

（第3段）苏子修然（）,吉（）襟痛（）坐而问客日：

O0

“何为其然也（）?”客曰："'月明星稀，乌鹊南飞‘，此非曹孟德之诗乎？

党（）望夏口，!（）望武昌，山川相季（）,郁乎苍苍,

此非孟德之困于周郎者乎（)?f(）其破荆州，J（

陵，顺流而杏（）也，驰胪千里，旌旗蔽空，酶酒临江，横槊账（）

诗，固（）一世之雄也，而今安在哉（）？况吾与子渔樵于江渚之

上（）,售（）鱼虾而舂（）麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽

以棉展（）0寄蜉蟒于天地，渺沧海之一烫。哀吾生之须臾，羡长江之无

穷。琴（）飞仙以遨游，粤（）明月而长终。知不可乎攀（）

得，托遗0响C9（）于悲风。”

（第4段）苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如期（）,而未尝往也；

善喙（）者如彼，而舍（）莫消长乜。盖将自其变者而观之，则天

地曾（）不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡

±（）!且夫天地之间，物各有主，f（）非吾之所有，虽一毫而

莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，

用之不竭0（）,是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适0（）J

（第5段）客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘善.（）o相与枕藉

乎舟中，不知东方之既自（）O

（二）翻译语句

1.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

译文:___________________________________________________________________

2.醐泗临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

译文:___________________________________________________________________

二、连线梳理

多义实词

⑴危

例句义项

①正襟危•坐而问客日

②危*乎高哉！蜀道之难，难于上青天（《蜀道难》）

③不念居安思危■，戒奢以俭（《谏太宗十思疏》）

④抑王兴甲兵，危•士臣，构怨于诸侯（《齐桓晋文之

事》）

⑤人命危・浅，朝不虑夕（《陈情表》）

⑥危•言危行

⑵方

例句义项

①方•其破荆州，下江陵

②可使有勇，且知方•也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍

坐》）

③今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

④客闻之，请买其方百金（《五石之瓠》）

⑤磐石方*且厚，可以卒千年（《孔雀东南飞并序》）

⑥方•正之不容也（《屈原列传》）

⑦春蚕到死丝方•尽（《无题》）

⑶属

例句义项

①举酒属*客

②展予作文以记之（《岳阳楼记》）

③有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）

④屈平因草稿未定（《屈原列传》）

⑤神情与苏、黄不属*（《核舟记》）

⑥名属•教坊第一部（《琵琶行》）

⑦有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属•为之谋（《过秦

论》）

三、名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

［高考默写］

(1)(2023•全国乙)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水

上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中“,

”两句所写的景致非常相似。

(2)(2020•全国II)苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，

“月亮时圆时缺，“

(3)(2020•北京)古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“举酒属客，

⑷(2019•全国H)苏轼在《赤壁赋》中以“,”两句，

写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。

［情境默写］

⑸山川形胜之地，曾有历史烟云。苏轼《赤壁赋》中“此非孟德之困于周郎者乎”

句中所指山川之景是“，

(6)小明读《三国演义》时，很喜欢开头《临江仙》中的“滚滚长江东逝水，浪花

淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”。这种看淡成败的超脱让

他想起了苏轼《赤壁赋》中的句子“,?”

(7)暑假里，老张来到景区游玩，面对浩荡奔流的江水，不禁感慨生命短暂，自然

永恒，吟诵出苏轼《赤壁赋》中的名句“,

⑻朱自清在《荷塘月色》结尾处说“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，以此表

示自己在获取短暂“安静”后不得不回归到残忍的现实中。同是夜游的苏轼则自

适太多，从他《赤壁赋》中“,”两句

展现的结束出游的方式就能够看出。

［飞花令式默写］

⑼古人常有在天地面前感慨个人渺小或人牛短暂的句子，比如“飘飘何所似，天

地一沙鸥”",”等。

(10)生活在自然之中，“清风”二字常会撩动古人心弦，化作佳句融入诗文之中，

其中令你印象深刻的两句是“，:

《登泰山记》

-、微点夯实

（一）请解释文中画特殊符号的词语（•表示通假字，。表示重点词语，。表示古今

异义词，◎表示词类活用），判断画波浪线的特殊句式的类型。

（第1段）泰山之阳（）,汶水西流；其阴（），济水东流。阳

©0

谷皆入汶，阴谷皆入济。当（）其南北分者，古长城也（）o最高

日观峰，在长城南十五里。

（第2段）余岩（）乾隆三十九年十二月，自京师考（）风雪，

历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之吟（）,舌才（）泰安。

是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为.（）,

其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循

O

（）以人，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，

道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当

道者（）,世皆谓之天门后（）。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及

（）既上，苍山g（）雪，明特（）天南。望晚日照城郭，

汶水、徂徐如画，而半山盾（）雾若带然。

（第3段）戊申摩（）,五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪

击面。受东包女工^云漫（）0尊（）见云中白若樗蓊数十立者，

山也。林本（）云一线异色，须臾成五养（）o日上，正赤如丹，

下有红光或据（）承之，或曰，此东海也（）o回视日观以西峰，

或得日或否，绛皓驳（）色，而皆若偻（）o

00

（第4段）亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观

道中石刻，自唐显庆以来：其远古刻尽漫（）失。僻不当（）道者，

OO

皆不及往。

（第5段）山多石，少土。石苍黑色，多芯芯），少？1（）。

少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无

树，而雪与人膝齐。

（第6段）桐城姚鼐记。

（二）翻译语句

1.及既上，苍山负雪，明烛天南。

译文:___________________________________________________________________

2.回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

译文：________________________________________________________________

二、连线梳理

1.多义实词

⑴限

例句义项

①越长城之限•，至于泰安

②崖限当道者

③然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（《六国

论》）

④宰严限追比（《促织》）

⑤南有巫山、黔口之限•（《战国策・秦策》）阻隔，险阻

⑵或

例句义项

①回视日观以西峰，勇得日或否

②冀君实或*见恕也（《答司马谏议书》）

③而平长烟一空，皓月千里（《岳阳楼记》）

④或曰：六国互丧，率赂秦耶（《六国论》）

2.重点虚词：以

例句义项或用法

①余以*乾隆三十九年十二月

②余始循以•入

③回视日观以•西峰

④不赂者以•赂者丧（《六国论》）

⑤夫夷?近，则游者众（《游褒禅山记》）

⑥以刀劈狼首（《狼》）

⑦属予作文以*记之（《岳阳楼记》）

⑧木欣欣以•向荣，泉涓涓而始流（《归去来兮辞并

序》）

⑨久之，能以•足音辨人（《项脊轩志》）

⑩皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

3.词类活用