湖南省2025-2026学年七年级历史上学期期末复习试卷（含答案）

湖南省2025-2026学年七年级历史上学期期末复习试卷

一、选择题（本大题共16小题，计48分）

1.在新疆阿克苏境内的遗址中，陆续发现“汉归义羌长印'’（为汉政府发给羌族首领的官

印）、“常宜之卬”（常宜为汉代官职名）等文物，这些文物可用来印证汉代对西域的管

辖。西汉朝廷管理西域的最高长官是（）

A.诸侯B.丞相C.西域都护D.刺史

2.下列对秦朝修筑的长城的说法不正确的一项是（）

A.它是抵御匈奴的著名城防B.体现古代劳动人民的智慧和创造力

C.秦长城西起临洪，东至山海关D.成为中华民族精神的象征

3.西汉王朝派细君公主与乌孙和亲，随带官属侍从数百人，和亲使团包含各方面人才，

这些人的技艺也随之带到乌孙。这表明（）

A.古代中原政权与少数民族和亲均是被迫所为

B.中原与周边少数民族地区实现了经济互补

C.和亲可能促进中原文化向少数民族地区传播

D.和亲消除了古代中原政权与少数民族贵族的矛盾

4.广东省徐闻县，汉代属合浦郡，近年来，在该县境内发现大量汉墓，被称为“徐闻汉墓

群”，其中出土有大量陶器、瓦当、铜器、印文砖、玛瑙珠等，足见其当时繁荣。汉代徐闻

的繁荣得益于（）

A.市舶司的设立B.张骞出使西域

C.海上丝绸之路的开通D.政府闭关锁国

5.陈寅恪先生说：“孝文帝推行汉化，FI光落到了如何使鲜卑贵族接受汉人士族文化之上。

即如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一。“陈寅恪先生意在说明，孝文帝改革（）

A.提高鲜卑族的政治地位

B.重用汉人高门士族

C.重视恢复汉族的制度

D.推动了民族交融的进程

6.东晋书法家王善之吸收汉魏诸家之精华，集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之

冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是

（）

A.《宣示表》B.《兰亭集序》

C.《女史箴图》D.《洛神赋图》

7.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为

流传的诗句，如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去（）

A.陕西省B.云南省

C.浙江省D.北京市

8.小芳同学为某单元设计了下列示意图，根据所学知识判断该单元的主题是（)

十六国）,北朝）

西步

M/\7y“

A.中华文明的起源B.早期国家的产生和社会变革

C.政权分立与民族交融D.统一多民族国家的建立和巩固

9.下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（）

A.分封制已经瓦解B.兼并战争连绵不断

C.社会动荡不安D.周王室地位下降

10.学者苏秉琦指出：…五胡，不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族充

满活力的气质与气魄。''此观点旨在强调（）

A.北方各族内迁带来灾难B.胡汉矛盾阻碍社会转型

C.文明在阵痛交融中发展D.北方各族文化更为先进

11.公元前800年至公元前200年之间，大概在北纬25度至35度这一区间，影响人类文

明的先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊

的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的占希腊哲学思想……学者

们称之为“轴心时代据西料可知“轴心时代''东西方思想（）

A.呈现多元性和多样性B.由于统治者鼓励带来思想的繁荣

C.繁荣推动了社会转型D.因东西方之间的相互交流而繁荣

12.仰韶文化的重要特征是制作彩陶，这些彩陶表面的图案主要是（）

A.鱼、鸟、花B.猪、牛、羊

C.劳动者生产场景D.氏族间战争场面

13.战国时期，屈原创作的《离骚》属于（）

A.历史散文

B.楚辞体诗歌

C.汉赋

D.乐府诗

14.下面是某作者为写某部著作而拟写的章节名称，据此可判断这部著作的名称可能是

（）

第一章修建长城、骊山陵的劳工们

第二章大泽乡的那个雨季

第三章王侯将相宁有种乎

第四章一路向西奔咸阳

第五章破釜沉舟中绰含的智慧

第六章咸阳城外的投降者

A.《三家分晋：内忧外患的大争之世》

B.《武王伐纣王朝更迭的最后乐章》

C.《诸侯争霸纷争下的人性与权谋》

D.《王朝崩塌动摇大秦的农民起义》

15.习近平总书记说：“天地之大，黎元（民众）为先……让老百姓过上好日子是我们一切工

作的出发点和落脚点。”能够体现这一思想的是（）

A.汉武帝颁布“推恩令”B.汉文帝实行休养生息

C.秦朝统一度曷衡D.孝文帝推行汉化

16.下面是某朝代形势图，其中①处机构设立的历史意义是（）

A.有效管辖西域，保障丝绸之路畅通

B.管理海外贸易，增加国家财政收入

C.加强了与吐蕃的交流，促进经济和社会发展

D.中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构

二、简答题（本大题共2小题，20分）

17.由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了老子、孔子等一大批杰出的思想家，其中,

对后世影响最大的是孔子。阅读下面的材料：（7分）

【材料】

材料一：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

材料二：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。

材料三：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也”。

【问题】

结合所学知识回答问题：

（1）孔子作为大教育家，在教育上贡献是什么？（2分）

（2）孔子创立的学派是什么？（1分）记录孔子言行的著作是什么？（1分）

（3）孔子之后在战国时期，其学派的代表人物是哪两个？（1分）谈谈他在学习方面的言

论和思想带给你的启发？（2分）

18.春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃期，各种学说蓬勃兴起。

结合所学知识回答下列问题：（13分）

【思想的自由竞放】

（1）春秋战国时期学派众多，其中最有名的是儒、墨、道、法四家。请列举这四个学派的代

表人物各一人。（2分）

（2）道家学派的政治主张是？（1分）道家的经典著作是？（1分）

（3）百家争鸣在促进思想文化繁荣方面的贡献是？（4分）

【思想的一枝独秀】

（4）儒家学派创始人的核心思想是什么？（2分）

（5）西汉时向武帝建议立儒家学说为正统思想的大臣是谁？（I分）用一术语概括这个建

议？2（2分）

三、材料题（本大题共3小题，计32分）

19.历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。

今天我们就来探究学习一下辉煌的秦王朝。（10分）

【材料】

K挥军一统？

材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

----李白《古风》

K定国建制D

材料二秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强皇帝的权力及对全国的控

制。

K加强统一?

材料三

六国货币七国文字

【问题】

（1）“秦王”指的是谁？（1分）“扫六合”指的是哪一历史事件？（2分）

⑵为了加强中央集权，秦朝采取了什么措施？（3分）

（3）材料三反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？分别说说其意义。（2分）秦王朝还采

取了哪些巩固统一的措施？（2分）

20.阅读材料，回答问题（12分）

材料一百家争鸣所处在社会大变革时期，这便给百家争鸣创造了一个宽松的学大氛

围。当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动。

同时这个时代如天文学、数学、光学、医学等方面在当时均达到较高水平，这也丰富了人

的精神世界和物质生活。……在百家争呜的过杼中，各冢学派互相诘难、批我，又彼此吸

收、融合，形成了中国的传统文化体系。

——摘自翦伯赞《中国史纲要》

材料二两汉时期文化艺术的成就是辉煌而巨大的。其中汉乐府民歌最大的艺术特色

是它的叙事性，以叙事的特色反映了人民的喜、怒、哀、乐。另外这一时期的舞蹈形式更

加丰富多样，使这一时期的舞蹈文化呈现出百花争艳的局面……由于蔻域的扩大，国家的

富强，道路畅通，中、外各族乐舞文化的交流、交融，使两汉乐舞文化迅速发展和提高。

材料三魏晋南北朝时期，伴随着胡族人居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会,

在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于

文化交融的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，

最终促进了南北统一后新的整合。

——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才：《中国古代文化史》

——摘自百度文库《汉文化》

（1）根据材料一归纳百家争鸣的背景。（I分）结合所学回答百家争鸣的历史地位。（2

分）

（2）根据材料二归纳汉代文化艺术的特点。（4分）

（3）根据材料三，概括魏晋南北朝时期民族交往的意义。（3分）

（4）综上所述，分析促进我国文化发展的因素有哪些。（2分）

21.阅读下列材料，回答问题。（10分）

【材料】

材料一继承制度演进示意图

材料二周王吸取了殷商灭亡的教训，并根据周朝刚建立时的社会状况，中国社会虽

然进入了奴隶社会发展的高峰时期，但社会矛盾还是比较突出。在这种情况下，周王朝的

统治者为了巩固奴隶主的国家政权，周王根据血缘宗族关系和辅位者功劳的大小，将宗族

亲人和功臣等人分封到全国各地，给予了他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

材料三尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，洽人民生活带来深重的灾难，但也

促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家

的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的

源头活水。

—《简明中国历史读本》

【问题】

（1）材料一中图①应填写什么制度？（1分）

（2）材料二中“建立诸侯国”是指制度？（1分）结合材料和所学知识回答，周王为什么要

实行这种制度？（2分）结合所学知识,列举一例商周时期典型的文明成果。（1分）

（3）材料三中“这一时期”是哪一时期？（1分）据材料三，归纳“兼并战争”的影响。（1

分）结合材料和所学知识，指出“源头活水”的来源。（1分）

（4）综上所述，概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。（2分）

四、论述题（本大题共1小题，计10分）

22.改革、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族要想走在

时代前列，就需要不断地改革创新。阅读材料，回答问题。

材料----个外来者，撤起改革的浪潮。一个旧制度的挑战者，为君王的信念而战。

机遇、开拓、质疑、争斗，古老的秦国在变法中成为东方班主。

——《历史的拐点》解说词

材料二拜占庭帝国所起的作用是保守的……它的命运注定只是守旧而不是创新。它

诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣耀的阴影中，一直试图维持或恢复这种权

势和荣装……他们中真正有创造力的人却为数极少。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据上述材料，结合相关史实，提炼一个主题展开论述，写一篇150字左右的历史小论文。

（要求题目自拟，观点明确，史论结合，条理清楚）

参考答案

1.【答案】C

【解析】公元前60年，西汉设置西域都护作为管理西域的最高长官，对西域地区进行

有效管理，标志西域正式归属中央政权。管辖西域各地，都护府设在乌垒城。诸侯与西

汉时期“西域的最高长官“无关，排除A：丞相最早出现在秦朝，排除B：刺史的设置出

现在汉武帝时期与“西域的最高长官”无关，排除Do

故选：Co

2.【答案】C

【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，为抵御北方匈奴的骚扰，秦始皇修筑了

西起临洪，东到辽东的万里长城，C项符合题意，选择C项；为抵御北方匈奴的骚扰，秦

始皇修筑万里长城，A项不符合题意，排除A项；宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和

创造力的象征。B项不符合题意，排除B项；长城成为中华民族精神的象征，D项不符合

题意，排除D项。故选C项。

3.【答案】C

【详解】依据材料可知，占代中原王朝与少数民族政权的和亲促进了中原文化向少数民族

地区传播，C正确。题干不涉及和亲是否为自愿，排除A；题干现象反映的是文化方面，

不是经济方面，排除B：D说法过于绝对，排除。故选C。

4.【答案】C

【详解】根据题干信息“广东省徐闻县，汉代属合浦郡”和“其中出土有大量陶器、瓦当、铜

器、印文砖、玛瑙珠等，足见其当时繁荣”并结合所学知识可知，汉代海上丝绸之路从东南

沿海山发，海上丝路的发展促进了徐闻地区的对外物品交流和文化交流，C项正确；市船

司设立是在宋朝，与题意不符，排除A项；张骞通西域从长安出发，到达西域，与徐闻无

关，排除B项：明清时期实行闭关锁国的政策，与题意不符，排除D项。故选C项。

5.【答案】D

【解析】依据材料：“孝文帝推行汉化，目光落到了如何使鲜卑贵族接受汉人士族文化

之上。即如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一”可以看出材料强调的是孝文帝改革的汉

化政策孝文帝顺应历史发展潮流，锐意改革，采取了一系列促进民族融合的措施，加速

了北方各族封建化的进程；推动了民族交融的进程。

故选：Do

6.【答案】B

【解析】据所学知识可知，东晋的王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、

行、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他

的书法为古今之冠，他笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第

一行书”的美誉。B项正确；锤繇独创楷书书法，刚柔兼备，点画之间，多有异趣，《宣

示表》是其代表作品，排除A项；《女史箴图》和《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作

品，排除CD项。

故选：Bo

7.【答案】B

【详解】试题分析：本题主要考查我国境内已知最早的原始人类。生活在距今约170万年

前的云南元谋人是我国境内己知的最早人类，他们已经能够直立行走，故B符合题意。

ACD和“来自元谋”无关，不符合题意。故答案选B。

8.【答案】C

【详解】据材料“魏蜀吴一西晋一十六国、东晋一北朝、南朝“可知，材料反映的是三国两

晋南北朝时期，该时期国家分裂，政权分立；虽有西晋的短期统一，但未改变历史主流。

由于北方战乱，北民南迁，促进了民族交融，C项正确；中华文明起源反映的是原始社会

时期的古人类遗址，排除A项；早期国家是指夏商周时期，社会变革是指春秋战国时期的

社会改革，促进了奴隶社会向封建社会过渡，排除B项：秦汉时期是统一多民族国家的建

立和巩固时期，排除D项。故选C项。

9.【答案】D

【详解】观察图片可知，代表周天子的人物矮小，而代表诸侯王的人物形象高大，反映了

周王室势力衰微，诸侯势力强大,故选D。

10.【答案】C

【详解】根据材料“，五胡，不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族充满活

力的气质与气魄。”可知，正是这种气魄和中原儒家传统文化交融，推动着中国文化的发展。

中华文明在交融中焕发了新的生机，C项正确；材料中既提到了灾难，也带来了新的“气质

与气魄”，A项说法片面，排除A项；材料中强调的是北方，没提到江南开发的信息，排

除B项；题干中只提到了“北方民族充满活力的气质.与气魄”，没有说少数民族文化更为先

进，排除D项。故选C项。

11.【答案】A

【详解】根据题干材料“中国的老子、孔子、孟子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛

况;古希腊的苏格拉底、柱拉图、亚里1・多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思

想”，可知材料描述的是中国百家争鸣的思想盛况和希腊相继出现的哲学家，体现了古代东

西方思想的多元性和多样性。故选A。

12.【答案】A

【详解】据题干“仰韶文化的重要特征是制作彩陶”和所学知识可知，彩陶表面的图案主要

是鱼、鸟、花，A项正确；河姆渡遗址有猪纹陶钵，仰貂文化彩陶表面的图案没有猪、牛、

羊，排除B项：劳动者生产场景不是彩陶的主要内容，排除C项；氏族间战争是原始社会

后期出现的，排除D项。故选A项。

13.【答案】B

14.【答案】D

【详解】根据材料信息“大泽乡的那个雨季”“王侯将相宇有种乎”“破釜沉舟中蕴含的智慧”

并结合所学可知，材料中有反映秦末农民大起义中的大泽乡起义和巨鹿之战的内容，在大

泽乡起义中，陈胜、吴广领导农民揭竿而起，提出了“王侯将相宁有种乎”，这是中国历史

上第一次农民大起义；在巨鹿之战中，项羽领导起义军破釜沉舟，大败秦军主力，最终，

秦朝被推翻，因此这部著作与秦末农民大起义有关，D项正确：材料中没有体现三家分晋

的内容，排除A项；武王伐纣出现在商朝末年，材料中没有涉及武王伐纣，排除B项：材

料中没有涉及诸侯争旃，排除C项。故选D项。

15.【答案】B

16.【答案】A

【详解】由题干形势图中的“长安匈奴”并结合所学可知，题干反映的是西汉形势图，西

汉在①处设置西域都护，作为管理西域的最高长官，保障丝绸之路畅通，A项正确；宋朝

设置市舶司管理海外贸易，增加国家财政收入，与题干不符，排除B项；加强了与吐蕃的

交流，促进经济和社会发展的是唐朝，与题干”匈奴”不符，排除C项；中央政府首次在台

湾地区正式建立行政机构是元朝，与题干”长安“不符，排除D项。故选A项。

17.【答案】

（1）创办私学主张因材施教；

（2）儒家;论语；

（3）孟子、荀子；通过学习孔子学习方面的言论和思想，我觉得我们要不断的自省，不

断的学习（言之有理即可）。

【详解】

（1）结合所学知识可知，孔子作为大教育家，在教育上贡献是创办私学主张因材施教。

（2）结合所学知识可知，孔子创立的学派是儒家：记录孔子言行的著作是论语。

（3）结合所学知识可知，孔子之后在战国时期，其学派的代表人物是孟了,、荀了一；通过

学习孔子学习方面的言论和思想，我觉得我们要不断的自省，不断的学习（言之有理即

可）。

18.【答案】（1）儒家：孔子、孟子、荀子；墨家：墨子；道家：老子、庄子：法家：韩非

子。

⑵无为而治：《道德经》。

（3）促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化

的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

（4）“仁”。

（5）董仲舒；“罢甥百家、尊崇儒术”。

【详解】（I）代表：结合所学可知，春秋战国时期，儒家的代表有孔子、孟子、荀子等；

墨家的代表有墨子；道家的代表有老子、庄子等：法家口勺代表韩非子。

（2）政治主张：结合所学可知，老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能

太平。

著作：结合所学可知，老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。这部书成

为道家的经典。

（3）贡献：结合所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思

想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有卜分重要而深远的影响。

（4）核心思想：结合所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，既要有爱心

和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人"，将"仁"作为处理人与

人关系的最高行为准则和道德规范。

（5）大臣：结合所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，”罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学

说立为正统思想。

建议：结合所学可知，董仲舒提出的把儒家思想立为正统思想的建议被概括为“罢黜百家,

尊崇儒术

19.【答案】（1）秦始皇嬴政。秦始皇从公元前230年开始进行统一六国的战争，公元前

221年完成统一大业。

（2）建立皇帝制度，皇帝总揽全国一切军政大权；中央设立丞相、太尉、御史大夫，他们分

别掌管行政、军事、监察事务，最后由皇帝决断。在地方，废除分封制，推行郡县制，郡

县长官由朝廷直接任免。

（3）左图为统•货币，改变了以往币制混乱的状况。便于国家管理经济，促进了各地经济的

交流。右图为统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅

沟通，有利于文化的交流与发展。

秦朝为了巩固统一，还统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄、开凿灵渠、北击匈奴、修筑

万里长城等。

【详解】（1）由材料“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知材料一反

映的是秦王嬴政灭六国，统一全国的历史。因此材料一中的秦王指的是嬴政，"扫六合''指

的是秦灭六国，统一全国。

（2）结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度，在地