《送你一件小礼物》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册

《送你一件小礼物》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册教学背景本课属于沪教版小学美术二年级下册第1单元《远方的朋友》开篇课，紧扣“友情传递”单元主题，贴合低年级学生喜爱手工制作、乐于表达情感的心理特点。二年级学生已掌握简单的剪、贴、折、画等美术基础技能，对制作小物件充满兴趣，但缺乏“礼物承载情感”的设计意识，动手时容易忽略造型美观与实用性的结合。本课依托教材内容，引导学生感知礼物的意义，学习简易礼物的设计与制作，用美术作品传递对朋友的心意，为后续书信类美术创作铺垫情感与技能基础。核心素养教学目标审美感知：观察生活中各类小礼物的造型、色彩与装饰特点，感知手工礼物的美感，体会礼物传递情感的独特魅力。艺术表现：运用剪、折、画、贴等基础技能，结合教材方法，制作一件造型简洁、色彩美观的手工小礼物，大胆表现自己的设计想法。文化理解：理解礼物是传递友情、表达心意的载体，感受人与人之间温情互动的美好，懂得珍惜友情。创意实践：结合朋友的喜好，发挥想象设计个性化礼物，养成动手创作、用心表达的习惯。教学重难点教学重点：掌握简易手工礼物的制作步骤，运用基础美术技能完成礼物创作，让礼物兼具美观性与心意。教学难点：结合友情主题设计礼物造型与装饰，将情感融入作品，做到造型简洁大方、装饰恰到好处。教学过程情境导入，唤醒情感共鸣教师手持教材中的礼物范例（手工贺卡、折纸小挂件、手绘小摆件），轻声提问：“同学们，你们有没有收到过朋友送的小礼物？拿到礼物的时候，心里是什么感觉？如果要给远方的朋友送一件礼物，你想送什么样的东西呢？”引导学生自由举手发言，分享自己的经历与想法，教师适时回应：“礼物不分大小，只要是用心做的，就能让朋友感受到我们的想念和善意。今天我们就跟着教材《送你一件小礼物》，亲手做一件充满心意的美术小礼物，送给远方的朋友。”设计意图：从学生生活体验切入，快速拉近课堂与生活的距离，唤醒情感共鸣，自然衔接课题与教材内容，激发学生动手创作的欲望。解读教材文本，明确学习要点带领学生齐读课题《送你一件小礼物》，朗读教材核心导语：“远方的朋友可能不能经常见面，一件亲手做的小礼物，就是我们表达思念的最好方式。做礼物要用心设计、认真制作，让朋友看到我们的心意。”引导学生自主翻阅教材正文，观察教材中的礼物作品图片，圈画教材提示的关键信息：礼物要小巧、好看、有心意，制作材料可以用彩纸、卡纸、毛线、彩笔等，制作方法有剪、折、画、贴。教师结合教材图文逐一讲解：教材里展示了贺卡、折纸小动物、手绘书签等适合送给朋友的小礼物，这些礼物制作简单、造型可爱，很适合我们动手尝试；做礼物前要先想清楚送给谁、对方喜欢什么，再确定做什么、怎么做，这样的礼物才更有意义。设计意图：紧扣教材文本展开教学，提炼制作核心要点，让学生明确本课学习方向，建立“先构思、后制作”的创作逻辑，避免盲目动手。互动探究，拆解礼物制作方法赏析教材礼物范例，感知设计思路展示教材中的三款经典礼物高清图例，师问生答互动探究：师：“第一幅是手绘贺卡，大家看看它的外形是什么形状？上面画了什么图案？色彩有什么特点？”生答：预设说出方形、心形，画了小花、笑脸、小动物，颜色鲜艳明亮等，教师总结：贺卡造型规整，图案贴近友情主题，色彩温暖，能直接传递祝福。师：“第二幅是折纸小挂件，它用了什么制作方法？小巧的造型适合挂在哪里？”生答：预设说出折叠法，适合挂在书包、书桌等地方，教师补充：折纸礼物轻便易携带，动手难度低，很适合做给远方的朋友。师：“第三幅是手绘书签，有什么用处？上面的装饰有什么讲究？”生答：预设说出可以看书用，装饰简单好看，教师梳理：书签既实用又美观，画上朋友喜欢的图案，就是独一无二的礼物。分步讲解教材制作步骤，突破技能难点选取教材重点推荐的手绘爱心贺卡为例，结合教材步骤拆解教学，教师同步示范：备材料。根据教材提示，准备彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水，强调使用剪刀要注意安全，低年级学生可请教师协助裁剪。定造型。将卡纸对折，剪出爱心、方形等基础形状，教材提示造型不要太复杂，简洁大方即可。画装饰。在贺卡表面画上朋友喜欢的图案，比如小花、星星、小动物，搭配鲜艳的色彩，教材提醒图案不要过多，避免杂乱。写心意。在贺卡内侧写上简单的祝福话语，比如“朋友，我想你”“天天开心”，字体工整清晰。师问：“制作过程中，怎样让贺卡更漂亮？剪的时候要注意什么？”引导学生说出涂色均匀、线条流畅、裁剪整齐等要点，巩固制作规范。创意发散，构思个性化礼物师：“除了教材里的贺卡、挂件、书签，我们还可以做什么小礼物？可以结合朋友的喜好设计什么图案？”鼓励学生大胆发言，说出自己的创意，教师适时肯定：“不管做什么礼物，只要融入自己的心意，就是最好的作品，制作时要牢记教材的方法，保证作品干净美观。”设计意图：以教材范例为核心，通过赏析、示范、互动，层层拆解制作技能，贴合低年级学生动手能力，降低创作难度，同时预留创意空间，落实创意实践素养目标。动手实践，落实教材创作要求学生自主选择礼物类型（参照教材范例或自主创意），开始动手制作，教师巡回指导，全程贴合教材要求把控创作方向：针对造型设计混乱的学生，引导回归教材简洁造型思路，确定清晰的礼物外形；针对技能薄弱的学生，手把手示范剪、折、涂色的基础手法，纠正错误操作；针对情感表达不足的学生，提醒加入朋友喜欢的元素或简单祝福，让礼物承载心意。提醒学生保持桌面整洁，合理使用材料，涂色均匀、裁剪整齐，严格按照教材“用心制作、突出心意”的要求完成作品。作品梳理，巩固创作要点学生完成制作后，教师引导大家对照教材范例，自查作品：“你的礼物造型美观吗？色彩搭配协调吗？有没有体现出对朋友的心意？”梳理本课核心：制作礼物的关键是用心，运用剪、画、折等技能，做出小巧、好看、有温度的作品，就能让远方的朋友感受到我们的友情。小结本节课我们依托教材《送你一