《那些动物》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册

《那些动物》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册一、教材分析本节课是沪教版新教材小学美术二年级下册第2单元《春风暖暖》的第一课，属于“造型·表现”领域。教材紧扣春季主题，以“春风中的动物”为核心，呈现了燕子、蝴蝶、蜜蜂、小兔等春季常见动物的形态特征，搭配简洁的绘画步骤和优秀学生作品，引导学生观察春季动物的动态、色彩和外形特点，学习用简单的线条、色彩表现动物形态，感受动物与春季的关联，体会美术表现的乐趣。教材贴合二年级学生直观形象思维的特点，注重实践操作，强调“观察—感知—表现”的教学逻辑，落实新教材“以美育人、以美化人”的根本任务，衔接低年级美术造型基础，为后续《那些花儿》及单元综合创作奠定基础。核心素养教学目标审美感知：感受春季动物的形态美、色彩美和动态美，能分辨不同春季动物的外形特征，理解动物与春季自然环境的和谐之美，提升对自然生灵的审美感知能力。艺术表现：能运用简单的线条（直线、曲线、弧线）和色彩，表现春季常见动物的基本外形和动态，掌握动物绘画的基本方法，做到造型基本准确、色彩搭配协调。创意实践：能结合自己的观察和想象，为动物添加简单的春季背景（如小草、春风、小花），尝试表现动物的不同动态，体现自己的创意，培养初步的造型创意能力。文化理解：了解春季动物的生活习性与春季环境的关联，知道动物是春季自然的重要组成部分，感受自然生灵的可爱，培养爱护动物、热爱自然的情感，树立“人与自然和谐共生”的简单理念。教学重难点教学重点：掌握春季常见动物（燕子、蝴蝶、蜜蜂）的基本外形特征，能运用简单线条和色彩，准确表现动物的基本形态，落实“造型·表现”领域的教学要求。教学难点：表现动物的动态（如燕子飞翔、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜），做到线条流畅、造型生动，实现动物形态与春季氛围的融合，突破“动态表现”的难点。教学过程情境导入，激发兴趣师：同学们，春风吹暖了大地，小草绿了，花儿开了，大自然里变得热闹起来啦！有一群可爱的小动物也醒了，它们穿梭在春风里，给春天增添了好多生机。大家想一想，春风里，我们能看到哪些小动物呀？（引导学生自由发言，师问生答，学生可能会说“燕子”“蝴蝶”“蜜蜂”“小兔”等）师：大家说得都很棒！春风中的小动物们特别可爱，它们有着不一样的样子，不一样的动作。今天，我们就一起来走进春风，认识这些可爱的小动物，学习用画笔把它们画下来，这就是我们今天要学习的内容——《那些动物》（板书课题）。师：请大家翻开课本，看看教材里给我们展示了哪些春季的小动物？它们长什么样、在做什么呢？（引导学生打开教材，初步观察教材中的动物图片和学生作品）设计意图：结合春季情境，从学生熟悉的生活体验入手，通过师问生答激发学生的学习兴趣，自然引出课题；引导学生初步观察教材内容，明确本节课的学习核心，贴合新教材“情境真实、任务驱动”的编写理念，同时培养学生的观察习惯。探究新知，认识春季动物观察教材示例，感知动物外形特征：结合沪教版新教材中的动物示例，逐一引导学生观察、分析春季常见动物的外形特点，落实教材课文内容讲解。师：请大家仔细看教材第X页的图片，首先来看这只燕子（指向教材中燕子的图片），谁能说说燕子长什么样？它的身体分为哪几个部分？（引导学生发言，教师补充总结）师：非常好！燕子的身体小小的，有尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛，还有一对大大的翅膀，尾巴像一把剪刀，身体的颜色主要是黑色和白色，腹部是白色的，背部是黑色的，这样的颜色让它在春风里特别显眼。大家再看看，教材里的燕子在做什么呀？（引导学生说出“飞翔”）师：没错，燕子在春风里飞翔，翅膀张开，尾巴展开，特别灵活。接下来我们看教材里的蝴蝶（指向教材中蝴蝶的图片），蝴蝶和燕子不一样，它有什么特点呢？（引导学生观察，说出“有翅膀、身体细细的、有触角”）师：说得很准确！蝴蝶的身体细细长长的，有一对细细的触角，最特别的是它有两对漂亮的翅膀，翅膀上有各种各样好看的花纹和颜色，教材里的蝴蝶翅膀上有粉色、黄色的花纹，特别鲜艳，它正扇动翅膀在花丛中飞舞呢。师：最后我们来看教材里的蜜蜂（指向教材中蜜蜂的图片），蜜蜂和蝴蝶一样，也有翅膀，能飞，它还有什么不一样的地方？（引导学生观察，说出“身体圆圆的、有条纹、有刺”）师：太对啦！蜜蜂的身体圆圆的，身上有黄黑相间的条纹，还有一根细细的刺，用来保护自己，它的翅膀小小的、薄薄的，飞起来很快，教材里的蜜蜂正停在花朵上采蜜呢，特别勤劳。对比分析，总结外形规律：引导学生对比教材中的三种动物（燕子、蝴蝶、蜜蜂），总结春季动物的共同特点和不同之处，帮助学生梳理造型思路。师：大家观察得很仔细，现在我们来比一比，燕子、蝴蝶、蜜蜂这三种动物，有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引导学生分组讨论、发言，教师总结）师：相同的地方是，它们都有翅膀，都能在春风里飞翔，都是春季常见的小动物，颜色都比较鲜艳；不同的地方是，燕子的尾巴像剪刀，身体是黑白色的，蝴蝶的翅膀大而漂亮，有花纹，蜜蜂的身体圆圆的，有黄黑条纹。师：大家记住这些特点，就能快速分辨这些春季动物，也能更好地把它们画出来。教材里还展示了小朋友画的这些动物，大家看看，他们是怎么画的？用了哪些线条和颜色？（引导学生观察教材中的学生作品，说出“用了曲线画翅膀”“用了鲜艳的颜色”“画了简单的背景”）设计意图：结合教材课文内容，逐一讲解常见春季动物的外形特征，通过师问生答、对比分析，让学生直观感知动物的造型特点，贴合二年级学生“直观学习”的特点；引导学生观察教材学生作品，为后续动手实践提供参考，落实“聚焦核心素养，组织课程内容”的要求。学习动态表现方法：结合教材中的动态示例，引导学生探究动物动态的表现技巧，突破教学难点。师：大家有没有发现，教材里的动物都不是静止的，而是在动的——燕子在飞，蝴蝶在舞，蜜蜂在采蜜。那么，我们怎么用画笔表现出它们的动态呢？（引导学生思考，发言）师：大家说得很有道理，我们可以通过线条的变化来表现动物的动态。比如，表现燕子飞翔，我们可以把翅膀画成张开的弧线，尾巴画成剪刀形，身体稍微倾斜，这样就像燕子在春风里飞起来一样；表现蝴蝶飞舞，我们可以把翅膀画成不同的角度，有的翅膀张开，有的翅膀稍微合拢，身体轻轻倾斜，就能体现出飞舞的感觉；表现蜜蜂采蜜，我们可以把蜜蜂的身体画在花朵旁边，翅膀画成小小的弧线，好像在快速扇动，这样就很生动。师：大家看教材里的绘画步骤，第一步画动物的基本轮廓，第二步画细节（眼睛、翅膀花纹），第三步涂色，最后添加简单的背景。我们按照这个步骤，就能把动态的动物画出来啦。设计意图：结合教材绘画步骤，引导学生探究动物动态的表现方法，通过线条变化的讲解，帮助学生突破“动态表现”的难点，同时让学生明确绘画步骤，为后续动手实践奠定基础，贴合新教材“强化实践性要求”的理念。示范讲解，掌握绘画方法结合教材中的动物示例，教师现场示范，分别示范燕子、蝴蝶、蜜蜂的绘画方法，边示范边讲解具体步骤，强调线条和色彩的运用，同时融入设计意图，让学生明确每一步的意义，贴合教材课文内容。示范绘制燕子：师：我们先来看燕子的绘制方法，按照教材里的步骤来画。第一步，画燕子的基本轮廓：先画一个小小的圆形当燕子的头，在头的下方画一个椭圆形当身体，身体要比头大一点，然后画一对大大的翅膀，翅膀用弧线画，张开的样子，再画尾巴，尾巴像一把剪刀，用两条斜线和一条横线连接起来，最后画燕子的嘴巴和眼睛，嘴巴是尖尖的三角形，眼睛是小小的圆形。师：大家看，这样燕子的基本外形就画好了，接下来第二步，画细节：在燕子的背部画一条黑色的线条，区分背部和腹部，腹部是白色的，不用涂色，背部和翅膀、尾巴涂黑色，嘴巴涂橙色，眼睛涂黑色。师：第三步，添加简单的背景，结合春季主题，我们可以在燕子周围画几条曲线当春风，再画几棵小草，这样就体现出春风暖暖的感觉，燕子在春风里飞翔的样子就更生动了。示范绘制蝴蝶：师：接下来我们画蝴蝶，同样按照教材步骤来。第一步，画基本轮廓：先画一个小小的圆形当头，头的下方画一个细细长长的椭圆形当身体，在身体的两侧画两对翅膀，翅膀画成对称的形状，像两片小叶子，或者像扇形，注意翅膀要大一点，这样才好看。然后在头的上方画一对细细的触角，触角的顶端画小小的圆点。师：第二步，画细节和涂色：在蝴蝶的翅膀上画简单的花纹，比如圆形、条纹，花纹可以和教材里的一样，也可以简单一点，然后给蝴蝶涂色，翅膀可以涂粉色、黄色、蓝色，颜色要鲜艳，身体涂黑色或棕色，触角涂黑色，眼睛涂黑色。师：第三步，添加背景，我们可以在蝴蝶下方画几朵小小的野花，体现出蝴蝶在花丛中飞舞的场景，贴合春季主题。示范绘制蜜蜂：师：最后我们画蜜蜂，第一步，画基本轮廓：先画一个圆圆的身体，身体要比燕子、蝴蝶的身体圆一点，在身体的上方画一个小小的圆形当头，头的上方画一对短短的触角，身体的两侧画一对小小的翅膀，翅膀用弧线画，薄薄的样子。师：第二步，画细节和涂色：在蜜蜂的身体上画黄黑相间的条纹，条纹用直线画，均匀一点，然后给蜜蜂涂色，身体涂黄色，条纹涂黑色，翅膀涂淡淡的黄色或透明色，嘴巴涂橙色，眼睛涂黑色。师：第三步，添加背景，我们可以在蜜蜂旁边画一朵大大的花，体现出蜜蜂采蜜的场景，再画几根小草，让画面更丰富，贴合春风暖暖的主题。示范完成后，展示成品，引导学生观察：“大家看，按照教材的步骤，我们就画出了燕子、蝴蝶、蜜蜂，它们都有各自的特点，动态也很生动，颜色搭配也很鲜艳，和教材里的作品一样好看。大家在画的时候，要注意线条画流畅，造型基本准确，颜色搭配协调。”设计意图：通过教师现场示范，结合教材绘画步骤，让学生直观掌握三种常见春季动物的绘画方法，强调线条和色彩的运用，突破教学重难点；示范过程中贴合教材内容，让学生明确绘画要点，贴合二年级学生“直观学习”的特点，落实艺术表现的核心素养。动手实践，巩固提升明确实践任务：结合教材中的实践要求，布置任务：从燕子、蝴蝶、蜜蜂中选择一种或两种，画一幅“春风中的小动物”作品，要求运用今天学习的方法，表现动物的基本外形和动态，搭配合适的色彩，添加简单的春季背景（如小草、春风、小花），做到线条流畅、造型基本准确、画面整洁。师：请大家翻开课本，看看教材里的实践要求，今天我们就按照要求，画一幅春风中的小动物。大家可以选择自己喜欢的动物，画一种或者两种都可以，要画出动物的动态，比如燕子飞翔、蝴蝶飞舞，然后涂上鲜艳的颜色，添加简单的春季背景，注意线条要画直、画流畅，不要画歪，画面要整洁，不能涂出轮廓线外面。分层引导：针对不同水平的学生进行分层指导，贴合“分层教学”的理念，确保每个学生都能有所收获，贴合二年级学生的个体差异：基础层：指导学生完成基本的动物造型，确保外形特征准确，能画出动物的基本部分（头、身体、翅膀、触角等），线条流畅，涂色均匀，添加简单的背景（如小草），落实保底要求。提高层：在基础上，引导学生表现动物的动态，优化线条的流畅度，搭配更协调的色彩，添加更丰富的背景（如多种小花、春风、小草），让画面更生动。挑战层：引导学生自主添加创意，比如画多种动物组合（如燕子和蝴蝶一起飞），设计不同的动态和翅膀花纹，添加更有创意的背景，体现自己的审美和创意。现场指导要点：巡视指导过程中，重点关注以下几点，结合教材内容，及时纠正问题，引导学生提升作品质量：动物外形特征是否准确，是否符合教材中展示的春季动物特点；线条是否流畅，造型是否基本准确，有没有出现线条歪歪扭扭、造型变形的问题；色彩搭配是否协调，是否贴合春季的氛围，涂色是否均匀，有没有涂出轮廓线；是否表现出动物的动态，背景是否简单贴合主题，画面是否整洁。师：大家在画的时候，有不懂的地方可以随时问老师。比如，不知道怎么画燕子的尾巴，就看看教材里的步骤，尾巴像剪刀；不知道怎么表现蝴蝶的动态，就把翅膀画成不同的角度。注意，涂色的时候要慢慢涂，不要着急，涂均匀一点，让我们的作品更美观。设计意图：通过动手实践，让学生巩固所学的绘画方法，将知识转化为具体的实践能力；分层引导照顾到不同水平的学生，确保每个学生都能有所收获；现场指导结合教材内容，及时纠正问题，贴合新教材“以艺术体验为核心的多样化实践”的课程理念，培养学生的艺术表现和创意实践能力。课堂互动，深化理解邀请几位学生展示自己的作品，引导学生观察、交流，师问生答，深化对知识的理解，同时营造自然的课堂氛围，贴合教材主题。师：请这几位同学展示一下自己的作品，大家看一看，他们画的是什么动物？外形特征准确吗？有没有表现出动物的动态？（引导其他学生观察、发言，肯定优点，指出不足）师：这位同学画的燕子，外形很准确，尾巴像剪刀，翅膀张开，很有飞翔的感觉，颜色搭配也很协调，和教材里的燕子一样好看！这位同学画的蝴蝶，翅膀上的花纹很有创意，但是翅膀的形状可以再对称一点，我们一起来帮他调整一下，好不好？（引导学生一起思考调整方法，帮助学生纠正问题）师：大家再想一想，我们今天画的这些动物，在春风里还会做什么？它们和春季的花草、春风有什么关系？（引导学生发言，如“燕子在春风里筑巢”“蝴蝶在花丛中采蜜”“蜜蜂在花丛中传播花粉”）师：非常好！这些小动物都是春季的好朋友，它们在春风里活动，和花草、春风一起，构成了美丽的春季景色。它们不仅可爱，还能帮助花草生长，比如蜜蜂传播花粉，让花儿开得更鲜艳，所以我们要爱护这些小动物，爱护大自然，让春风里的小动物们一直快乐地生活。师：最后，我们再来总结一下，画春季动物的关键是什么？（引导学生发言，回顾核心要点：掌握外形特征、表现动态、搭配鲜艳色彩、添加春季背景）设计意图：通过作品展示和互动交流，让学生相互学习、相互启发，纠正自身存在的问题；结合师问生答，深化对“动物与春季关联”的理解，落实文化理解的核心素养；引导学生树立