1.1追求智慧的学问 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

高中思想政治

必修四《哲学与文化》学质从“揠苗助长”看哲本慧智的1.1追求智慧的学问情境导入揠苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则稿矣。

天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。农夫为什么会做出“揠苗”的行为？他的想法和做法之间存在什么联系？这个故事又能让我们对“哲学”有怎样的认识？目录农夫“揠苗”的行为背后，哲学智慧如何产生？子议题一总议题：从“揠苗助长”看哲学的智慧本质农夫的“世界观”与“揠苗”的“方法论”之间有何关联？子议题二“揠苗助长”的失败，如何体现哲学与具体科学的关系？子议题三子议题一农夫“揠苗”的行为背后，哲学智慧如何产生？成语故事中的哲学寓意不尊重规律，夸大人的主观能动性否认运动（形而上学）哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”!子议题一农夫“揠苗”的行为背后，哲学智慧如何产生？宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则稿矣。——《孟子・公孙丑上》农夫为什么会想到“揠苗”来帮助禾苗生长？这一行为体现了他对禾苗生长的什么认知？小组讨论：子议题一农夫“揠苗”的行为背后，哲学智慧如何产生？种地发现长得慢怎么办拔高助长禾苗枯死总结反思实践产生问题思考实践生活实践迷惑、好奇哲学哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。议学小结1.哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”!2.哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。子议题二农夫的“世界观”与“揠苗”的“方法论”有何关联？禾苗长得慢，只要向上拔，就能快速长高禾苗生长有自身规律，需要浇水、施肥、除草，顺应规律才能茁壮成长将“农夫的想法”与“农夫的做法”、“有经验农民的想法”与“有经验农民的做法”进行配对，分析每组“想法”与“做法”的内在联系。配对活动：农夫的想法与做法有经验农夫的想法与做法议学小结1.哲学与世界观的关系

哲学世界观区别含义哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观人们对整个世界的总的看法和根本观点形成哲学家研究的结果，不是人人都有自发形成的，人人都有特点系统化、理论化零散的、不自觉的联系①哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。②世界观是哲学的内容，哲学是世界观的最高表现。③哲学和世界观的研究对象都是整个世界。议学小结2.世界观与方法论的关系世界观方法论区别人们对整个世界的总的看法和根本观点人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法联系①一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。②哲学是世界观和方法论的统一。子议题三“揠苗助长”的失败，如何体现哲学与具体科学的关系？禾苗的生长需要适宜的温度、水分、土壤肥力等条件，其生长速度遵循自身的生物学规律，人为拔高会破坏禾苗的根系，导致其死亡。水稻一般在10-12℃以上才能发芽，生长适温为22-25℃；小麦种子发芽的适宜温度为15-20℃。水稻生长期间需要保持一定的水层，而旱地作物则需根据土壤墒情合理灌溉。土壤肥沃、结构疏松、透气性好且酸碱度适宜（如中性至微酸性），有利于根系发育和养分吸收。1.小组探究：农夫的行为违背了什么具体科学知识？这一失败案例说明具体科学与哲学之间存在怎样的联系？2.举例说明：请列举生活中其他“违背具体科学规律导致失败”的案例，进一步分析哲学对具体科学的作用。议学小结哲学与具体科学的关系哲学具体科学区别研究对象整个世界某一具体领域揭示的规律揭示整个世界变化发展的一般规律揭示世界某一具体领域的特殊规律作用为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导联系①哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。②具体科学的进步推动哲学的发展。③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。④哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。课堂小结追求智慧的学问哲学的起源哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结具体科学哲学哲学的本义哲学的起源哲学是系统化理论化的世界观哲学与世界观世界观与方法论关系课堂小练1.(2025湖南邵阳高三模拟)哲学与文化紧密相连，哲学是文化的活的灵魂，以下对哲学与文化关系理解正确的是（

）A.哲学决定文化的发展方向B.文化是哲学的基础，哲学是对文化的概括和总结C.哲学是科学的世界观和方法论，对文化具有指导作用D.哲学与文化相互影响、相互制约，没有文化就没有哲学D课堂小练2.(2025吉林白城高三模拟)2020年11月19日是第19个世界哲学日。联合国教科文组织每年都要在世界各地组织举办“世界哲学日”活动，其宗旨是促进哲学家与一般公众特别是青年学生进行直接沟通，增强人们对哲学问题的兴趣和理解，更好地发挥哲学对人类文明和社会发展的巨大促进作用，并通过引入哲学的深達思考来提高人类精神生活的质量。这表明()①哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考②哲学能促进人的发展和社会进步③哲学的任务在于指导人们正确认识和改造世界④哲学是指导人们生活得更好的艺术A.①②B.①③C.②④D.③④D课堂小练3.(2025辽宁高三模拟)人们在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福。幸福的生活需要哲学的指导，这是因为（

）A.哲学是一门热爱智慧的科学B.真正的哲学就是生活本身C.认识世界，办好事情，需要哲学智慧D.哲学是哲学家对实践活动的科学总结C课堂小练4.(2025山西大同高三模拟)人工智能(AI)技术在医疗、教育、交通等多个领域取得了显著进展，新近揭晓的2024年诺贝尔奖就有两项授予了AI研究者，但同时也引发了关于数据安全、隐私保护、伦理道德等方面的广泛讨论。这一科技发展与伦理讨论的现象，体现了()A.哲学是具体科学的基础，具体科学是哲学的深化和拓展B.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展C.哲学与具体科学是整体与部分的关系，二者相互影响、相互促进D.哲学是对具体科学知识的简单概括和总结，具体科学的发展受哲学的制约B课堂小练5.(2025广东江门高三模拟)“45°人生”形容年轻人想卷卷不动、想躺又躺不平的尴尬姿态。幸福都是奋斗出来的，广大青年应正确看待45°阶段，克服“玻璃心”，练就“钻石心”，实现45°向90”的过渡。这说明()A.哲学是科学的世界观和方法论的统一B.有什么样的世界观就有什么样的方法论C.世界观是关于整个世界的最普遍的问题

D.哲学对我们的学习、工作和生活有重要影响B6.(2025湖南常德高三模拟)“我不记得我是一个儿童时，曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题:‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界，可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢?’”(摘自《童年哲学》)儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为:“哲学就是回答童年的疑问!”这个观点告诉我们()①哲学智慧产生