临沂市2026年普通高等学校招生全国统一考试（模拟）历史+答案

评分说明：非选择题部分，若考生答案与本答案不完全相同，但言之有理，可酌情给分，但不得超过本题所分配的分数。一、选择题：每小题3分，共45分1.C2.A3.B4.D5.D6.A7.B8.C9.A10.D11.B12.C13.B14.D15.C二、非选择题：共55分作答应包括概括差异、说明差异两方面。差异：唐代骑兵布局主要在北方边疆地区，尤其是西北、河北和关中；北宋骑兵布局集中于中原腹地及黄河中下游地区（如河南等），核心区域在汴京（开封）周边。唐朝骑兵与养马机构相对分离，而宋朝的骑兵与养马机构重合度高。（4分）说明：唐定都长安，地处关中盆地，可以凭险而守，故将大量骑兵向边疆投放，以开疆拓土；唐朝西北疆域辽阔，可牧马之地多；唐中后期边防依赖地方节度使（外重内轻），以边疆防御为主，骑兵布局围绕边疆威胁展开，其机动性与战斗力更强。（4分）北宋边境失去险要地势（如燕云十六州且定都开封，地处平原，无险可守，需要大量兵力拱卫京畿重地；北宋疆域比唐减小，可牧马之地少；又因北方游牧民族的压力，将防御重心转向内地，以拱卫京畿为核心，其机动性与战斗力较弱；北宋实行“崇文抑武”“强干弱枝”，削弱地方军权，强化中央集权。（3分）（若从其他角度作答，言之有理亦可得分）应结合中国在1915到1920年间的出口货物数量指数快速上升、进口货物数量指数相对稳定（略有上升）、出口品购买力指数下降等信息，从现象、本质等角度作答。中国1915到1920年间的出口货物量不断增多、进口货物数量相对稳定的情况下，出口品购买力指数不断下降，是因为“一战”期间欧洲列强忙于战争，暂时放松了对华侵略，且对轻工业产品需求大量增加。此时期的中国的出口品购买力指数不断下降，说明这一时期出口产品价格越来越低或者进口产品价格越来越高，列强在进出口中对中国的盘剥越来越重。这是因为中国出口产品结构畸形，以原料和初级产品为主，产品附加值低；此时期民族资本主义企业发展较快，需要大量进口单价高的机械、重工业产品。数据表明，中国在资本主义世界市场中处于附庸地位，对列强的依附性更强。对比1910年前的各项指数，此时期货物出口量的增加不仅没有带来更多的收益，反而使本土经济受损，形成民生更加困苦的局面，所以可以被称为“痛苦的输出”。（10分）（1）释放的信号：可从城市经济所有制调整、经济体制转型、政府职能转变、立足民生需求、经济改革扩展到城市、城市经济体制改革渐次推进、政府推进改革的决心等角度作答。如：城市经济所有制结构调整。北京工商部门专门出台通知放宽政策，本质是官方明确承认个体工商业户的经营合法性，释放出打破单一公有制经济的桎梏，对城市经济所有制进行探索的信号。经济体制转型。放宽政策涉及经营领域、经营方式、经营规模等方面的管控松绑，允许个体户根据社会需求（如服装加工、修理服务）灵活经营，体现了政府尊重市场的经济发展思路，可视为经济规制转型的先声。政府职能转变。政府通过政策对个体经济从以往的禁止、限制，转向规范引导、保障发展，释放了政府职能从“管制”开始转向“规范与服务”变化的信号。立足民生需求。通知聚焦“吃饭难、做衣难、修理难”等具体民生问题，将发展个体经济与解决就业、改善人民生活直接挂钩，体现了改革从解决民生实际问题出发，以经济发展保障民生的理念。经济改革从农村向城市延伸。此次北京放宽城市个体工商业政策，是经济体制改革从农村领域向城市工商业领域拓展的重要信号。（6分。3个角度即可）（2）可能带来的观念改变：可从择业观念、财富观念、市场观念、创业观念等角度作答。如：择业观念的转变。政策放宽后，个体工商业户的合法地位得到认可，可以逐步扭转社会对个体经营的偏见，有利于打破对“铁饭碗”的固化认知，从而推动职业选择的多元化。财富观念的重塑。官方认可了个体经营者通过合法经营获取财富的行为，有助于“勤劳致富”“合法致富”成为被社会认可的价值取向。市场观念的渐次普及。政策允许个体工商户灵活经营，重视市场需求对其经营方向的引导作用，有利于让普通群众的思想从计划经济的固化思维中逐步解放出来，为后续市场经济体制的建立培育社会环境。创业观念的培育与激发。《北京日报》公开释放政策放宽的信号为自主创业提供了明确的政策保障，会鼓励更多民众尝试自主创业，推动逐步形成自主创业的社会氛围。（6分。3个角度即可）可从材料数字代表的英国经济实力下降，从而体现国家霸权地位下降角度；材料数字仅代表的英国海外投资实力下降，不能证明国家综合实力下降角度；材料数字的真实性还需要其他史料的佐证等角度作答。材料数字能在一定程度上体现20世纪英国霸权地位下降。英国跨国公司国外子公司与对外直接投资数据变化是其国际地位下降、霸权地位衰落的重要指标。（2分）从新建跨国公司国外子公司数量看，1914年，英国的数量远低于美国，反映了第二次工业革命中英国没有适时变革，逐渐落后；1914—1938年，受一战和经济大危机的冲击，英国本项指标进一步落后，与美国差距进一步拉大。（2分）从对外直接投资数据变化看，1967-1976年间，主要资本主义国家对外直接投资逐渐增多，在世界对外直接投资的总份额中，美国仍保持优势地位，英国所占份额大幅下降，优势地位逐渐消失。（2分）材料中数字仅集中在跨国公司和海外投资领域，不能全面说明20世纪英国霸权地位的衰落。全面衡量一个国家的国际地位需要综合考量它在政治、经济、军事等方面的实力和国际影响力。英国在20世纪中期以前一直是全球金融中心，第二次世界大战结束后，英国作为联合国安理会常任理事国在国际关系中发挥重要作用。（2分）材料中的数字均为引用资料，不是作者亲自调查统计，且其真实性需要与其他史料相互印证。（2分）（本题仅作判断，不说明理由的不得分）20.（12分）（一）历史阐释应运用唯物史观基本原理，围绕大学与社会之间的关系，主要从以下两个方面作答：1.社会发展提供的物质条件等基础，促进了大学的兴起、发展。2.大学培养社会发展所需人才，从而推动社会进步。（二）历史表述层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。（三）答案示例示例1大学的发展始终与社会同频共振。其职能的演变，既深刻反映社会需求，又强力推动社会进步。西方大学承担的社会责任经历了从相对疏离到逐步融入的发展过程，在19世纪中后期实现了深度服务社会的转型。传统英国大学的知识生产与社会生产联系较弱；近代德国洪堡模式确立了大学的科研职能，使其成为服务国家的“科学共同体”；至19世纪中后期，美国大学进一步与社会全面融合，成为“知识的市场”。这一发展过程体现了大学对社会发展需求的回应，也为西方国家迅速发展提供了助推。中国大学自诞生起便与国家、民族命运紧密相连。京师大学堂从建立起，就承载着救亡图存的时代使命。新中国成立后，大学政策适时调整，适应了工业化建设对专业人才的急迫需求、为改革开放储备关键人才，大幅提升国民素质等关键作用，不同时期大学的发展为社会发展注入持续活力。综上，社会发展与需求为大学提供了根本动力与物质基础；而大学通过培养人才、创新知识、服务社会，成为推动社会前行的引擎。示例2大学的发展深刻折射着社会变迁，同时大学培养的人才又反作用于社会，推动社会不断前进。一方面，社会物质条件与发展需求是大学兴起与发展的基础。传统英国大学非实用与神学特征根植于当时相对稳定的社会结构和宗教影响。工业革命后，社会生产对专业知识和科技创新的需求剧增，将科学研究确立为核心职能的洪堡模式应运而生。至19世纪中后期，随着美国社会发展，大学形成与社会全面对接的“知识市场”。中国近代大学的诞生与发展更与国家命运紧密相连，从京师大学堂的救亡图存，到院系调整服务于工业化建设，再到恢复高考、高校扩招适应改革开放与现代化建设的人才需求，都体现社会物质基础与发展战略对高等教育形态的塑造作用。另一方面，大学通过培养适应社会发展所需的人才、知识成果，有力推动社会进步。德国大学培育的科研力量助力其迅速崛起为工业强国；美国大学输出的应用型人才与科技成果，成为其经济与科技领先的重要支撑；中国大学在不同历史时期为国家建设输送了大量骨干人才，为经济社会发展提供了关键支持。综上，社会发展的阶段与需求为大学提供了存在与变革的物质基础和根本动力；而大学则通过人才培养、科学研究与社会服务，成为推动社会前行的重要引擎。示例3大学作为知识与人才的枢纽，其形态与职能的演变深刻体现了大学与社会的互动共生。社会发展的需求驱动大学变革，而大学的创新又反过来成为社会进步的关键引擎。中世纪后期，西欧王权强化、城市兴起，大学在神学与应用知识传授中诞生，并通过传播古典文化助推欧洲社会转型。同时期，中国官方太学服务于统治，民间书院则滋养了思想活力。近代以来，思想解放与资本主义发展松动了大学环境，使其研究氛围日益浓厚。此时期大学研究中产生的许多科技成果助力工业革命，加速了全球近代化进程。近代中国大学则紧扣救亡图存主题，从京师同文馆传播西学到五四运动、“一二·九”