2025~2026学年山东省枣庄市立新小学统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年山东省枣庄市立新小学统编版六年级上册期中考试语文试卷一、基础知识1.请按要求完成下列各题。坦途虽好，却少磨砺；（崖涯）壁陡峭，我们依然攀登。我们用智慧面对生活的曲折，坚定地走进人生的车站，（）不售返程车票，我们（）无畏前行。时光飞逝，我们在岁月的洗礼中dàbùliúxīng（）地成长。我们见证了“一带一路”的初步实现，mèngxiǎng（）照亮前行之路；目睹杭州亚运会的精彩瞬间，gāocháo（）迭起；观看神舟飞天，激发探索未知世界的欲望。成长的路上充满lèqù（），我们眺望未来，qīngtīng（）内心的声音，以háomài（）的姿态，书写更加精彩的篇章。(1)根据拼音，将寄语里用拼音代替的字词写在拼音后面的括号里。(2)“崖”和“涯”易混淆，请你先根据给出的意思为下面的句子辨字书写，再用“√”选出寄语中括号里正确的字。唐僧在取经的路上，被女妖抓住，下面是唐僧对女妖说的一句话：“女施主，你抓我是没有用的，苦海无yá，回头是岸，你还是悬yá勒马吧！”

崖：部首是“山”，说明与山有关，指山石或高地的陡立的侧面。涯：部首是“氵”，说明与水有关，可以理解为水边，泛指边际。(3)给寄语中的括号里加上适当的关联词。二、选择题2.下列各组词语中，划线的字读音完全正确的一项是（）

A．迂回（yū）渲染（xuàn）蒙古包（méng）B．琼浆（qióng）妩媚（wǔ）一碧千里（yí）C．璀璨（cuǐ）婆娑（suō）绷着脸（bēng）D．俨然（yān）蜷缩（quán）魁梧（kuí）3.下列各组词语中，书写全部正确的一项是（）

A．境界礼貌孤芳自赏暴炸B．喜雀幽雅翠色欲流屹立C．伏案模糊恍然大悟暴露无遗D．愁怨衣襟顾影自怜全神惯注4.下列句子中，划线词语的意思相同的一项是（）

A．草原上行车十分洒脱。他的书法笔意洒脱，自成一家。B．五位壮士屹立在狼牙山顶峰。伟大的祖国屹立在世界的东方。C．红军不怕远征难，万水千山只等闲。他是个大忙人，难得有等闲的时候。D．这幅画是他早期的作品，笔法还很拘束。请不要拘束，大家随便坐。5.下列关于分号的用法，使用不正确的一句是（）

A．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。B．我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。C．丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门城楼。D．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。6.下列有关课文的表述正确的一项是（）

A．《竹节人》是一篇记叙文，表现了童年游戏生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的制作过程。B．《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，写景和叙事生动地结合在一起。C．《西江月·夜行黄沙道中》上阙词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的秋夜图。D．《故宫博物院》（材料一）这篇说明文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和赞颂。三、积累运用7.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子，读一读，试着写写类似的场景。（至少用上两种人物描写方法。）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，瞪大眼睛，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。___________________________________8.《狼牙山五壮士》一课，用点面结合的手法，表现了五位壮士的英勇无畏及每一位战士的鲜明个性，请你也用上“点面结合”的手法，写写同学们参加篮球比赛的场面吧。篮球比赛开始了，__________________________________________________。四、填空题9.根据课文内容和理解填空。诗中赏美景，看月夜景色：___________，清风半夜鸣蝉。诗中忆往昔，温革命岁月：__________，万水千山只等闲。诗中看江景，品羁旅之思：移舟泊烟渚，____________。看到翠绿的树木围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧的画面，我想起了诗句“绿树村边合，____________。《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮举可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“_____________，视死忽如归。”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“___________，当以死守，___________。”10.古诗擂台赛，争做中华文化传承人。（1）_____________，天光云影共徘徊。大风起兮云飞扬，______________。（2）遗民泪尽胡尘里，_____________。_____________，隔江犹唱后庭花。五、现代文阅读阅读。月光下的母亲①夏夜，闷热。蚊虫像一团团移动的乌云，在耳边嗡嗡作响。我躺在凉席上，翻来覆去，难以入眠。②母亲坐在我床边，手里拿着一把泛黄的蒲扇，一下，一下，不紧不慢地摇着。扇子带起的风，轻柔地拂过我的脸颊和胳膊，驱散了暑气，也赶走了讨人厌的蚊子。那节奏，像古老的钟摆，沉稳而安详。③我眯着眼，假装睡着。透过睫毛的缝隙，我看见月光从窗户溜进来，恰好落在母亲的身上。她的头发在月光下，竟有些斑白了，像蒙上了一层薄薄的秋霜。她的背影微微佝偻着，专注地为我扇着扇子，仿佛这是世间最重要的事。④蒲扇摇动的“呼呼”声，和着窗外稻田里的蛙鸣，成了我童年最动听的催眠曲。在这声音里，周遭的燥热渐渐褪去，我的心也变得无比宁静。不知过了多久，我真的睡着了。睡梦中，那清凉的风一直还在。⑤多年以后，每当夜深人静，我总会想起那个月光如水的夜晚，想起母亲那专注而疲惫的身影。那把蒲扇早已不知去向，但那份清凉的爱，却永远烙印在我的心底。11．请用简洁的语言概括文章第②-④自然段描绘的主要场景。___________________________12．结合上下文，谈谈你对第②段中“那节奏，像古老的钟摆，沉稳而安详”这句话的理解。___________________________13．第③段中划线的句子“她的头发在月光下，竟有些斑白了，像蒙上了一层薄薄的秋霜”，在文中有什么作用？___________________________14．文章最后一段说“那把蒲扇早已不知去向，但那份清凉的爱，却永远烙印在我的心底。”请联系你自己的成长经历，谈谈你对这句话的体会。_____________________________阅读。花脸（节选）①做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓，威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。②这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有一股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。③一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于，我从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”④卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男是孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”⑤到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！⑥大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“俺——姓关，名羽，字云长。”？客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子，我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。15．短文围绕“花脸”讲了四件事：一是爱花脸：二是___________________；三是____________________；四是_______________________。16．你会根据不同的任务怎样阅读短文呢？选择正确的答案填入括号里。（1）如果带着“写‘花脸’制作指南”这一任务读短文，那么文中()的内容，要仔细读。A．第①②段B．第②③段C．第③④（2）如果带着“体会演‘花脸’给大家带来的乐趣”这一任务重点读第⑥可以用()的方法来读。A．寻找中心句B．查找资料C．圈画描写“我”与客人的动作、神态、语言的关键词，展开想象。17．读第②③段，品读“我”的心情。（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：‘我要那个大红脸！’”这句话是对我的__________、________的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”________________，从“我要那个大红脸”可以体会到__________的心理。（2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时既________又___