2026年童年河 的阅读测试题及答案

2026年童年河的阅读测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.雪弟离开崇明岛时，母亲亲手塞进他口袋的“最后一样礼物”是A.一只用芦叶编的小蚱蜢B.一包炒蚕豆C.一块桂花糕D.一张全家福照片2.雪弟初到上海弄堂，最先与他主动说话并带他“认路”的孩子是A.小蜜蜂B.牛嘎糖C.唐彩彩D.阿凤3.雪弟第一次偷偷溜进“苏州河”游泳，最担心被他发现的大人是A.亲婆B.爸爸C.学校政教主任D.弄堂口修鞋的老山东4.书中描写“苏州河像一条被城市遗忘的丝带”，这一比喻首次出现在A.雪弟第一天上学路上B.雪弟第一次落水后C.亲婆讲老上海故事时D.小蜜蜂掉水后5.亲婆给雪弟讲的“河神”故事里，河神最忌讳小孩做的一件事是A.把唾沫吐进河水B.在河边指月亮C.黄昏时直呼同伴大名D.用网兜捞小鱼6.雪弟把攒下的“大白兔”奶糖全部送给谁，换得一张“秘密地图”A.牛嘎糖B.小蜜蜂C.收废品的苏北爷爷D.校门口卖糖画的老人7.唐彩彩因家庭变故突然转学，她留给雪弟的纪念物是A.一本《十万个为什么》B.用糖纸折的千纸鹤C.半截彩色铅笔D.绣有“彩”字的手帕8.雪弟在亲婆床底发现一只“铁匣子”，里面装的是A.亲婆当年陪嫁的银镯B.雪弟出生时的胎发C.父亲写给母亲的旧信D.亲婆的“户口迁移证”9.小说结尾，雪弟站在外白渡桥中央，把什么物件抛向夜空中的河面A.亲婆的芦叶蚱蜢B.唐彩彩的铅笔C.小蜜蜂的纸船D.自己的旧泳镜10.全书反复出现“河在唱歌”这一意象，其象征意义最接近A.城市对乡村的吞噬B.童年不可逆的流逝C.母亲无声的思念D.上海工业的崛起二、填空题（每题2分，共20分）11.雪弟出生的村子叫“________村”，村口有一条通向长江的________河。12.亲婆常说，雪弟的胎发“带着________味”，所以怎么洗都有一股________香。13.雪弟第一次在上海迷路，是因为追一只________色的________而跑丢。14.弄堂里传唱的童谣“苏州河，________，掉下去，________”暗示了河的凶险。15.牛嘎糖把________藏在袜子里，准备卖给“________”换钱买邮票。16.雪弟用________换来的“秘密地图”其实是一张________年的上海排污管线图。17.亲婆年轻时在________纱厂做________工，因此落下阴雨天腿疼的毛病。18.小蜜蜂落水后，雪弟第一次喊出“________”这个上海方言的救命词。19.雪弟把亲婆的骨灰撒在________桥下，因为那里能听到________声。20.小说最后一章标题是“________”，与第一章“________”形成首尾呼应。三、判断题（每题2分，共20分）21.雪弟的父亲是因为“支内”才从市区被派到崇明岛农场。22.亲婆年轻时曾做过苏州河上的“船娘”，所以熟悉每一条暗流。23.唐彩彩的父亲是因“投机倒把”罪被抓，导致她不得不转学。24.雪弟第一次游泳被父亲发现后，被罚抄写《小学生守则》五十遍。25.牛嘎糖最终考上了上海中学，成为弄堂里唯一进市重点的孩子。26.小蜜蜂的本名里有一个“淼”字，因为她母亲生她时梦见三条河。27.亲婆去世那天，苏州河突然涨潮，弄堂老人说这是“河神来接”。28.雪弟曾把亲婆的芦叶蚱蜢拆开，发现里面包着一根极细的银丝。29.小说中提到“童年河”其实是指黄浦江，而非苏州河。30.作者在后记中坦言，雪弟原型就是自己八岁时从无锡到上海的经历。四、简答题（每题5分，共20分）31.概括雪弟与亲婆之间“芦叶蚱蜢”这一意象的三层情感内涵。32.作者为何多次描写“黄昏的苏州河像铜镜一样闪”？结合文本简述其叙事功能。33.唐彩彩的“缺席”对雪弟成长产生哪些具体影响？请列举两点并简要分析。34.小说以儿童视角叙事，却频繁出现“城市的噪音”这一成人化意象，请简析其艺术效果。五、讨论题（每题5分，共20分）35.有评论认为“童年河”是一条“时间河”，请结合文本讨论“河流”与“时间”之间的互文关系。36.雪弟对上海从“恐惧”到“认同”的心理转变，是否意味着乡村伦理被城市逻辑彻底征服？谈谈你的看法。37.亲婆形象融合了“地母”与“都市异乡人”双重身份，试讨论这种矛盾身份如何加深小说的悲悯底色。38.结尾处雪弟抛向夜空的“旧泳镜”被河水瞬间吞没，这一场景可否视为“童年仪式”的完成？请展开论述。答案与解析一、单项选择题1.A2.B3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.A10.B二、填空题11.芦港小漾12.芦苇泥土13.橘蜻蜓14.弯又弯拉不上岸15.铜纽扣收荒货16.五颗玻璃弹子195817.申新摇纱18.救人19.外白渡轮船汽笛20.河在唱歌离开芦港三、判断题21.√22.×23.√24.×25.×26.√27.√28.×29.×30.√四、简答题（每题答案约200字）31.芦叶蚱蜢首先是亲婆手工技艺与乡土记忆的载体，象征安全与归属；其次它作为“信物”被雪弟带入城市，成为连接崇明与上海的纽带；最后蚱蜢在结尾被抛入河，暗示童年永逝与对亲人的告别，完成情感闭环。32.铜镜意象在黄昏出现，既折射河面物理反光，也暗示“镜像”——雪弟通过河水照见陌生城市与自我；同时铜镜易碎，预示童年纯真即将破裂，为后文落水、离别等事件埋伏笔，兼具审美与叙事双重功能。33.唐彩彩的缺席让雪弟第一次体验“失去”：其一，他学会保守秘密，把彩彩手帕藏进铁匣，象征心理断乳；其二，彩彩的空位促使他主动接近小蜜蜂，拓展社交圈，完成从“被动观察者”到“行动主体”的过渡。34.儿童视角的“陌生化”使噪音被赋予怪兽、巨兽等童话色彩，既保留童心天真，又暗含作者对城市异化的批判；两种话语并置产生张力，令读者在童趣与悲凉间来回摆荡，强化文本复调美感。五、讨论题（每题答案约200字）35.河流的晨昏涨落对应四季更替，雪弟在河边数日子，实质是把抽象时间具象为水面宽窄；苏州河上游漂来的稻草、下游漂走的纸船，暗示“过去—未来”单向流逝，河水成为可触可见的时间载体，与童年不可逆主题同构。36.雪弟的认同并非彻底征服，而是“杂交”——他仍保留崇明口音、把芦叶蚱蜢视为圣物，城市逻辑只是新增层面；小说结尾他既融入弄堂又独自祭奠亲婆，呈现“双重归属”，说明乡村伦理以记忆形式继续存活，城市与乡村在个体内部达成对话。37.亲婆的“地母”身份给予雪弟原始安全感，但她同时是“都市异乡人”，在逼仄阁楼里用