2025-2026学年警车英语儿歌教案

2025-2026学年警车英语儿歌教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路以课本交通工具单元为基础，结合低年级学生认知特点，创编节奏明快的警车英语儿歌。通过“听儿歌—学词汇—做动作—编对话”四步法，融入policecar,siren等核心词及“What’sthis?It’sapolicecar.”等句型，借助图片、手势和情境模拟，在唱玩中激发兴趣，落实听说目标，实现语言知识与生活经验的联结。核心素养目标二、核心素养目标通过警车儿歌学习，提升语言能力：能听懂、认读“policecar,siren”等词汇，运用“What’sthis?It’sapolicecar.”进行简单交流；培养文化意识：初步感知警车的社会功能，了解常见交通工具的用途；发展思维品质：通过儿歌创编与角色扮演，激发观察与想象能力；增强学习能力：在唱玩中主动参与，乐于合作，积累英语学习兴趣与方法。学习者分析1.学生已掌握基础交通工具词汇如car、bus，能进行简单"What'sthis?"问答，但对警车相关词汇（policecar,siren）及社会功能认知较模糊。

2.学生对动态、节奏感强的儿歌兴趣浓厚，擅长通过肢体动作记忆，喜欢角色扮演，但部分学生易受干扰，注意力持续时间有限。

3.可能面临困难：词汇发音（如siren的/s/音混淆）；理解警车与普通车的功能差异；创编儿歌时句型结构输出不完整；害羞学生不愿开口参与互动。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境教学与全身反应法（TPR），结合低年级学生特点。教学活动设计：警车角色扮演（模拟警车行驶与鸣笛）、儿歌接龙游戏（替换词汇创编新句）；教学媒体使用课本插图、警车音频及简易模型，通过视听结合与动作模仿，帮助学生理解词汇含义与句型用法，增强课堂互动与语言运用能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放警车鸣笛音频，展示课本中警车插图，教师扮演警察：“Hello,boysandgirls!I’mOfficerLi.Mypolicecarisfast.Listen!What’sthissound?”（模仿警笛声）。

2.互动提问：学生举手回答“It’sasiren!”，教师追问“Whatcanapolicecardo?”，学生用中文或简单英语回答“抓坏人”“帮助人”，教师板书“policecar”“help”。

3.游戏热身：“QuickResponse”——教师说“car/bus/taxi”，学生快速说出对应中文，教师突然说“policecar”，学生集体重复“警车！”，营造学习氛围。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学（7分钟）

-展示警车模型，指着说“Thisisapolicecar.跟我读：po-licecar”（分音节带读，学生跟读3遍，纠正发音）。

-拿出警笛道具，按一下发出声音：“Thisisasiren.S-i-r-e-n,siren”（结合动作：双手放在嘴边模仿鸣笛，学生模仿）。

-师生互动：教师举模型问“What’sthis?”，学生集体回答“It’sapolicecar!”；教师做开车动作问“WhatamIdoing?”，学生猜测“开车”，教师教授“drive”并示范动作，学生跟读并做动作。

2.句型教学（8分钟）

-结合课本插图，教师扮演小市民：“Excuseme,Officer.What’sthis?”，学生扮演警察回答“It’sapolicecar.”（交换角色练习2次）。

-教师提问“Whatdoesapolicecardo?”，引导学生用“Ithelpspeople.”回答，结合动作：双手张开做“帮助”状，学生跟读并做动作。

-小组竞赛：每组选2人，一人拿图片（警车/消防车/救护车），一人用句型提问，另一人回答，答对加1分，教师点评发音和表达。

（三）巩固练习（20分钟）

1.儿歌创编（8分钟）

-教师示范儿歌：“Policecar,policecar,redandblue.Sirengoes,woo-woo-woo!What’sthis?It’sapolicecar.Ithelpspeople,meandyou!”（结合拍手节奏，学生跟读2遍）。

-师生互动：教师提供替换词汇“firetruck”“ambulance”，学生分组创编新儿歌，每组展示1句，教师用“Great!/Tryagain!”鼓励，纠正语法错误。

2.角色扮演（10分钟）

-情境设置：教室布置成“街道”，学生扮演警察（戴警帽）、小市民（拿玩具）、司机（做开车动作）。

-师生互动：教师扮演迷路老奶奶：“Help!Ican’tfindmyway.”，警察学生上前问“What’sthis?”（指警车），老奶奶回答“It’sapolicecar.”，警察说“Ithelpspeople.Letmehelpyou!”（引导老奶奶回座位）。

-分组练习：每组3人，自编对话（如“抓小偷”“送迷路孩子回家”），教师巡视指导，重点句型替换和动作协调。

3.游戏拓展（2分钟）

-“警车接力”：学生传递警车模型，音乐停时，拿到模型的学生用句型提问“What’sthis?”，其他学生回答“It’sapolicecar!”，最快答对组获胜。

（四）总结与作业（5分钟）

1.教师引导学生回顾词汇和句型：“Whatdidwelearntoday?”，学生集体回答“policecar,siren,drive,help—What’sthis?It’sapolicecar.Ithelpspeople.”。

2.作业：回家用英语向家人介绍警车，画一幅“我心中的警车”图画，下节课分享。教学资源拓展（一）拓展资源

1.绘本资源：《MyFirstBookofVehicles》中“PoliceCar”章节，通过真实图片与简单句型（“Apolicecarhelpskeepussafe.”）补充警车外观特征与社会功能，与课本交通工具单元形成呼应。《WhatDoPeopleDoAllDay?》中警察职业页面，用场景化插图展示警察驾驶警车巡逻、帮助市民的日常，强化“help”的语义理解。

2.儿歌资源：《TheWheelsonthePoliceCar》改编儿歌，替换原曲“bus”为“policecar”，新增“sirengoeswoo-woo-woo”等拟声词，节奏明快，便于学生跟唱记忆。《TransportationSong》中警车段落，整合“drivefast”“catchbadguys”等动作短语，丰富词汇输出维度。

3.实物资源：警车模型（带可拆卸警灯），用于词汇认读与句型操练；警笛声效卡，按下播放“woo-woo”鸣笛声，帮助学生建立“siren”的声音联想；交通标志卡片（如“stop”“slow”），结合警车场景渗透简单交通规则，延伸课本“安全”主题。

4.视频资源：《PeppaPig:Police》片段（5分钟），展示佩奇一家参观警局、乘坐警车的情景，对话包含“What’sthis?It’sapolicecar.”“Thankyou,Officer!”等目标句型，动画形式激发学习兴趣。

（二）拓展建议

1.家庭互动游戏：家长与孩子玩“警车小剧场”，用玩具警车和玩偶模拟“迷路小猫找警察”场景，引导孩子用学过的句型对话（如：“Help!Ilostmykitten.”“Don’tworry.Apolicecarhelps.”），每周1次，强化语言运用能力。

2.创意绘画任务：学生绘制“未来警车”，用英语标注颜色（“redandblue”）、功能（“Itcanfly.”“Ithasabiglight.”），并在班级“交通工具展览会”中展示，结合口语介绍（“Thisismypolicecar.Ithelpspeople.”），培养语言与思维结合能力。

3.生活观察记录：学生周末在社区或街道观察警车，用手机拍摄照片（家长协助），记录“警车在哪里”“在做什么”，下节课用英语分享（“Isawapolicecaratthepark.Ithelpspeople.”），将课本知识与生活实际联结。

4.儿歌改编活动：小组合作将警车儿歌改编为“消防车”“救护车”版本，替换核心词汇（如“firetruck”“ambulance”）与功能短语（“Itputsoutfires.”“Ithelpssickpeople.”），在班级“儿歌大赛”中表演，提升创新与合作意识。

5.职业体验拓展：邀请家长中的警察（或社区民警）进课堂，用简单英语介绍警车装备（“Thisisaradio.Wetalkwithit.”），演示“敬礼”“指挥交通”等动作，学生模仿并说“Thankyou,Officer!”，深化文化意识与社会认知。重点题型整理1.词汇拼写题：根据图片或提示写出正确的英语单词。

题目：警车的英文是_________，警笛的英文是_________。

答案：policecar；siren

2.句型补全题：用“What’sthis?It’sapolicecar.”完成对话。

题目：A:What’sthis?B:__________.

答案：It’sapolicecar.

3.情景对话题：模拟迷路时向警察求助的场景，用目标句型对话。

题目：你看到警察的警车，想问这是什么，该怎么问？警察回答后，你想说它帮助人，怎么说？

答案：A:What’sthis?B:It’sapolicecar.A:Ithelpspeople.

4.儿歌填空题：补充完整警车儿歌中的缺失单词。

题目：Policecar,policecar,redandblue.Sirengoes,_________!What’sthis?It’sapolicecar.Ithelpspeople,meandyou!

答案：woo-woo-woo

5.功能描述题：用英语描述警车的功能。

题目：警车有什么作用？用“Ithelpspeople.”回答。

答案：Ithelpspeople.板书设计①核心词汇：policecar（警车）、siren（警笛）、drive（驾驶）、help（帮助）

②重点句型：What'sthis?It'sapolicecar.（这是什么？这是警车。）

③功能表达：Ithelpspeople.（它帮助人们。）作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：抄写核心词汇“policecar,siren,drive,help”各3遍，并用句型“What’sthis?It’sapolicecar.”造2个句子；2.口语实践：用英语向家人介绍警车，要求包含颜色（redandblue）、功能（Ithelpspeople.），并做开车或鸣笛动作；3.创意任务：画一幅“警车帮助人”的图画，用英语标注图中物品（如car,light）；4.儿歌复习：