2025-2026学年音乐教学设计公鸡母鸡

2025-2026学年音乐教学设计公鸡母鸡教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学音乐一年级下册“农家乐”单元歌曲《公鸡母鸡》学唱，包括歌曲节奏（四分音符、八分音符组合）、旋律（活泼简单的C大调片段）、歌词（公鸡母鸡叫声与形象），以及用打击乐器（响板、沙锤）伴奏与动作表现歌曲情绪。

2.学生已掌握基本节奏模仿（如走步、跑步节奏）、短儿歌演唱及动物叫声模仿能力，本节课是在此基础上巩固节奏感知，学习旋律起伏与歌词情感表达，将已有动作经验与音乐要素结合进行创编表演。核心素养目标审美感知：感知歌曲活泼欢快的情绪，分辨公鸡母鸡叫声的音乐特点。艺术表现：用自然声音演唱歌曲，通过动作和打击乐器表现动物形象。创意实践：创编简单动作或节奏伴奏，表达对歌曲的理解。文化理解：感受农家动物的乐趣，初步体验农家生活场景。重点难点及解决办法重点：掌握歌曲中的四分音符与八分音符组合节奏，准确表现公鸡母鸡的叫声特点。

难点：稳定演唱附点节奏型，用声音和动作区分公鸡母鸡的音乐形象。

解决方法：通过“公鸡打鸣”“母鸡咯咯”等拟声词分解节奏，结合拍手、跺脚等肢体动作强化节奏感。

突破策略：分组用响板模拟公鸡短促音色，沙锤表现母鸡连贯音色，在对比练习中掌握音色差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版小学音乐一年级下册教材，包含《公鸡母鸡》乐谱及歌词。2.辅助材料：准备公鸡母鸡图片、叫声音频及歌曲动画视频，用于形象感知与情境创设。3.实验器材：准备响板、沙锤等打击乐器，数量充足且安全，供学生伴奏使用。4.教室布置：设置表演区，摆放乐器，便于分组活动与展示。教学过程设计基本内容**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对农家动物形象与叫声的兴趣，建立歌曲学习情境。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听过公鸡打鸣和母鸡下蛋的叫声吗？它们的声音有什么不同？”

-展示公鸡、母鸡的图片及叫声音频片段，引导学生模仿并讨论声音特点。

-简短介绍歌曲《公鸡母鸡》的农家主题，点明本节课将用音乐表现动物形象。

**2.歌曲基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握歌曲节奏、旋律及歌词内容，理解音乐要素与动物形象的关联。

过程：

-讲解歌曲结构：四分音符（♩）与八分音符（♪）组合的节奏型，如“公鸡喔喔喔”（♩♩♩♩）与“母鸡咯咯嗒”（♪♪♩♪♩）。

-示范演唱主旋律，强调C大调活泼明亮的音色特点，结合歌词分析公鸡（高亢）与母鸡（柔和）的音色差异。

-用图谱展示旋律起伏，引导学生用手势（上扬/下落）表现音高变化。

**3.歌曲学唱与表现（20分钟）**

目标：通过分层练习，完整演唱歌曲并用动作、乐器表现动物形象。

过程：

-**分句学唱**：

-教师范唱第一段（公鸡部分），学生跟唱并模仿“喔喔喔”的短促音色。

-重点练习附点节奏（如“咯咯嗒”），用“拍腿+拍手”动作强化节奏感。

-**角色扮演**：

-分组扮演公鸡与母鸡，用动作（公鸡昂首、母鸡拍翅）配合演唱。

-**乐器伴奏**：

-响板组模拟公鸡叫声（短促有力），沙锤组表现母鸡叫声（连贯轻柔），分组轮奏。

**4.小组创编活动（10分钟）**

目标：通过合作创编，深化对音乐表现力的理解。

过程：

-分组任务：用动作或乐器为歌曲添加新段落（如“小鸡啄米”的节奏）。

-小组讨论：设计2-4小节节奏型或动作，体现小鸡活泼特点。

-教师巡视指导，确保创编符合歌曲情绪与节奏规律。

**5.成果展示与互评（15分钟）**

目标：提升表演能力，通过互评优化表现细节。

过程：

-各组轮流展示创编成果，其他组用“点赞手势”评价表现亮点（如动作创意、节奏配合）。

-教师点评：强调声音表现力（如公鸡声音明亮）、动作协调性（如母鸡“咯咯嗒”的摇摆姿态）。

-全班完整演唱歌曲，结合乐器伴奏与动作，形成综合表演。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固歌曲核心内容，联系生活实际。

过程：

-回顾歌曲节奏特点（四分/八分音符）、角色表现差异（公鸡高亢/母鸡柔和）。

-提问：“生活中哪些场景能听到这样的动物叫声？音乐如何让它们更生动？”

-布置作业：回家为家人演唱《公鸡母鸡》，并用动作模仿一种动物叫声。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《农家动物儿歌集》：包含《小鸭子》《小狗圆舞曲》《小羊咩咩叫》等歌曲，每首歌曲均标注节奏型（如四分音符、八分音符组合）和动物叫声特点，帮助学生对比不同动物的音乐表现方式，巩固课堂中公鸡母鸡音色区分的方法。

（2）《生活中的音乐》：简单介绍农场里常见的声音（如牛哞、马嘶、鸭叫）如何转化为音乐节奏，通过实例展示“声音-节奏-旋律”的创作过程，引导学生发现音乐与生活的联系。

（3）《打击乐器小手册》：图文介绍响板、沙锤、三角铁等乐器的正确使用方法和音色特点，提供“用筷子+纸盒模仿公鸡打鸣”“用豆子+塑料瓶模仿母鸡咯咯嗒”等家庭简易乐器制作方案，延伸课堂乐器伴奏活动。

2.课后自主探究活动

（1）动物声音收集站：观察身边的动物（如家养的鸡、鸭、猫，或公园里的鸽子、麻雀），用文字或图画记录它们的叫声，尝试用“♩”“♪”等节奏符号标注声音的长短和快慢，如“小狗汪汪”可记为“♩♩”，小猫“喵”可记为“♪”，培养对节奏的敏感度。

（2）家庭音乐小剧场：与家人合作，用课堂学过的《公鸡母鸡》旋律，改编一首《我家的小动物》歌曲，替换歌词为自家熟悉的动物（如“小猫喵喵喵，小汪汪汪汪”），并为不同动物设计动作和伴奏（如用拍手模仿小猫走路，用跺脚模仿小狗奔跑），在家庭聚会中表演，提升音乐表现力和创造力。

（3）节奏创编小能手：利用课堂所学的“四分音符+八分音符”组合（如“♩♩♩♩”“♪♪♩♪♩”），为其他动物创编2-4小节节奏歌词，如“小青蛙呱呱呱”（♪♪♩♩）、“小蜜蜂嗡嗡嗡”（♪♩♩♩），用响板或沙锤为创编的节奏伴奏，录制小视频分享给同学，对比不同动物节奏的特点，深化对节奏多样性的理解。

（4）农家音乐故事会：阅读《农场里的音乐会》等绘本（注：绘本内容需包含动物角色和简单音乐情节），模仿绘本中的情节，用《公鸡母鸡》的旋律和动作编一个“农场动物开派对”的小故事，在下次音乐课上与同学分享，锻炼语言表达与音乐结合的能力。重点题型整理1.**节奏填空题**：根据歌词“公鸡喔喔喔”，将对应的节奏符号填入空白处（♩代表四分音符，♪代表八分音符）。

答案：♩♩♩♩（每个“喔”对应一拍四分音符）。

2.**旋律辨析题**：听教师弹奏两段旋律片段，一段高亢明亮（公鸡），一段柔和连贯（母鸡），请用“√”标出公鸡对应的旋律。

答案：高亢明亮片段打√（考查对C大调公鸡旋律音色的感知）。

3.**乐器配对题**：为“母鸡咯咯嗒”选择合适的打击乐器，并说明理由。

答案：沙锤；理由：沙锤音色连贯轻柔，符合母鸡叫声特点（考查乐器音色与形象的关联）。

4.**动作创编题**：根据歌词“母鸡拍翅膀”，设计一个简单的动作表现。

答案：双手在身体两侧轻轻上下扇动，模仿翅膀拍打（考查对动物形象的动作表现力）。

5.**歌词节奏改写题**：将“小鸡啄米”改写成符合“♪♪♩♩”节奏的歌词（♪为半拍，♩为一拍）。

答案：“小鸡啄啄米”（“小鸡”对应♪♪，“啄米”对应♩♩）（考查对节奏型的实际应用）。板书设计①歌曲基本信息

-歌名：《公鸡母鸡》

-单元：农家乐

-节奏型：四分音符（♩）、八分音符（♪）

-公鸡：“喔喔喔”→♩♩♩♩

-母鸡：“咯咯嗒”→♪