2025-2026学年赵州桥拼音试讲教案

课题2025-2026学年赵州桥拼音试讲教案课时安排课前准备设计意图一、设计意图本教案以部编版小学语文三年级上册《赵州桥》课文为载体，结合三年级学生拼音基础，通过“赵州桥”“石拱桥”“坚固”“美观”等课文关键词汇的拼音拼读，帮助学生巩固声母、韵母及整体认读音节，在具体语境中提升拼读能力，同时渗透传统文化教育，实现拼音学习与课文内容的深度融合，激发学生学习兴趣，符合中年级学生语文素养培养的实际需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析文化自信：通过《赵州桥》课文学习，感受古代建筑智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。语言运用：借助拼音拼读“赵州桥”“石拱桥”“坚固”“美观”等课文关键词汇，提升语言表达与理解能力。思维能力：在拼音拼读与课文内容分析中，培养观察、归纳与逻辑思维能力。审美创造：体会赵州桥“坚固又美观”的特点，初步形成对建筑之美的感知与鉴赏能力。学情分析三、学情分析三年级学生已具备基础拼音拼读能力，但对“赵州桥”“石拱桥”“坚固”“美观”等课文关键词汇的拼读准确率参差不齐，部分学生易混淆翘舌音zh、ch、sh与平舌音z、c、s。知识储备上，对古代建筑文化了解较少，对“隋朝”“李春”等历史名词陌生，影响对课文内涵的理解；能力方面，能进行简单拼音认读，但在语境中灵活运用能力较弱；素质上，对传统文化有好奇心，但缺乏系统认知。行为习惯上，注意力集中时间约20分钟，偏好互动游戏，对单一拼音练习易疲劳。这些因素直接影响课程学习，需通过图文结合、故事导入激发兴趣，设计分层拼读练习，将拼音学习与课文理解结合，提升学习效果。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：部编版小学语文三年级上册《赵州桥》课文。2.辅助材料：赵州桥实景图片、隋代建筑历史背景视频、课文关键词汇拼音卡片（如“zhàozhōuqiáo”“shígǒngqiáo”“jiāngù”“měiguān”）。3.实验器材：无。4.教室布置：设置分组讨论区，配备多媒体设备展示图文资源，便于学生拼读互动与课文理解结合。教学流程1.导入新课（5分钟）

出示赵州桥实景图片，提问：“同学们，这座桥叫什么名字？谁能试着用拼音拼一拼它的名字？”引导学生拼读“zhàozhōuqiáo”，强调“zhào”“zhōu”“qiáo”的声母和韵母组合。接着播放赵州桥历史背景短视频（30秒），提问：“这座桥有什么特别的地方？今天我们就通过课文《赵州桥》来学习，同时巩固拼音拼读。”设计意图：通过直观图片和视频激发兴趣，自然引入课题，将课文内容与拼音学习结合，明确学习目标。

2.新课讲授（30分钟）

（1）拼读课文关键词汇，突破翘舌音难点（10分钟）

带领学生齐读课文第一段，圈出“石拱桥”“坚固”“隋朝”“李春”等词汇。重点指导拼读“石拱桥(shígǒngqiáo)”，对比“石(shí)”与“四(sì)”的声母区别，强调翘舌音sh的发音方法；拼读“坚固(jiāngù)”时，分析“jiān”的韵母ian和“gù”的声调，通过教师范读、学生跟读、个别展示的方式，纠正平翘舌混淆问题，举例：“‘石’是翘舌音，舌尖要翘起；‘四’是平舌音，舌尖平放。”

（2）结合课文内容理解拼音，渗透文化认知（10分钟）

指名读第二段“赵州桥非常坚固，这座桥不但坚固，而且美观”，引导学生找出描写特点的词语“坚固(jiāngù)”“美观(měiguān)”。拼读“非常(fēicháng)”时，强调“fēi”的声母f和“cháng”的翘舌音，结合句子意思解释“非常”表示程度很深；介绍“隋朝(suícháo)”时，简单说明“隋”是平舌音，“朝”是多音字（zhāo/cháo），此处读cháo，指朝代，帮助学生理解拼音与字义的联系。

（3）句子拼读训练，提升语言运用能力（10分钟）

出示句子“赵州桥的设计体现了古代劳动人民的智慧”，带领学生分句拼读：“赵州桥(zhàozhōuqiáo)的设计(shèjì)体现了(tǐxiàn)古代(gǔdài)劳动人民的智慧(zhìhuì)”。重点分析“设计(shèjì)”的韵母è和ì的组合，“智慧(zhìhuì)”的声母zh、h和韵母ì、uì，通过小组接龙读、男女生赛读等方式，强化句子中拼音的连贯性，举例：“读‘设计’时，‘shè’的è要读短促，‘jì’的声调要读到位。”

3.实践活动（15分钟）

（1）拼音火车接龙游戏（5分钟）

全班分为4组，每组从“赵州桥”开始，用课文中的词汇接龙，如“赵州桥→石拱桥→坚固→美观→设计→智慧”，接龙时需大声拼读全词，错误或停顿超过3秒的小组扣分。设计意图：通过游戏形式激发参与热情，巩固词汇拼读，培养快速反应能力。

（2）图文配对拼读挑战（5分钟）

展示赵州桥“桥拱(qiáogǒng)”“桥墩(qiáodūn)”“栏板(lánbǎn)”的图片，旁边对应拼音卡片，学生上台连线并拼读，如“桥拱”对应“qiáogǒng”，强调“拱”的韵母ǒng和声调。设计意图：将课文中的建筑部件与拼音结合，加深对课文内容的理解，提升图文对应能力。

（3）小小导游拼音介绍（5分钟）

学生扮演“小导游”，用拼音和简单句子介绍赵州桥，如：“大家好！这是赵州桥(zhàozhōuqiáo)，它非常坚固(jiāngù)，也很美观(měiguān)。”教师引导学生注意“坚固”“美观”的拼音准确性，鼓励加入动作展示。设计意图：在语言运用中巩固拼音，增强表达自信，体会课文内容。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论问题一：“赵州桥为什么坚固？用课文中的句子回答，并拼读关键词。”举例回答：“因为它设计独特，桥拱(qiáogǒng)很大，所以坚固(jiāngù)。”（重难点：结合课文理解拼音，巩固“桥拱”“坚固”的拼读）

（2）讨论问题二：“‘美观’体现在哪里？拼读描写美的词语。”举例回答：“栏板(lánbǎn)上有精美的图案，所以美观(měiguān)。”（重难点：提取课文信息，强化“栏板”“美观”的拼音）

（3）讨论问题三：“你想对李春说什么？用拼音写一句话。”举例回答：“lǐchūnnǐzhēnbàng!zhèzuòqiáozhēnliǎobùqǐ!”（重难点：拼音与情感表达结合，巩固“李春”“了不起”的拼音）

5.总结回顾（5分钟）

梳理本节课学习内容：“今天我们学习了《赵州桥》一课，重点拼读了‘赵州桥’‘石拱桥’‘坚固’‘美观’等词语，突破了平翘舌音的难点。”带领学生齐读重点词拼音，强调“zh、ch、sh”是翘舌音，“z、c、s”是平舌音，举例：“‘赵(zhào)’是翘舌音，‘早(zǎo)’是平舌音，大家要区分清楚。”最后提问：“通过学习，赵州桥给你留下了什么印象？”引导学生用拼音词汇回答，如：“jiāngùyěměiguān!”（重难点：回顾拼音知识点，强化与课文内容的联系，落实文化自信和语言运用素养）。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中国古桥故事》选段：介绍卢沟桥、广济桥等古代名桥，对比赵州桥“敞肩式”设计的独特性，收录“卢沟晓月”“广济桥十八梭船”等典故，帮助学生感受不同桥梁的文化价值，巩固“石拱桥”“桥墩”等词汇的拼音拼读。

（2）《古代工匠智慧小故事》：讲述李春设计赵州桥时如何解决洪水冲击难题，结合“隋朝”“坚固”等历史背景词汇，渗透工匠精神，引导学生用拼音拼读“李春”“智慧”等关键词。

（3）《桥梁小百科》（儿童版）：用图文并茂文字（此处文字描述）解释拱桥原理，如“拱形结构分散压力”，关联课文“坚固”特点，标注“拱(gǒng)”“压(yā)”等拼音，强化科学认知与语言结合。

（4）《古诗中的桥》：收录杜牧《阿房宫赋》“长桥卧波”等诗句，对比赵州桥“美观”描写，标注“卧(wò)”“波(bō)”等拼音，提升文学素养。

2.课后自主探究任务

（1）基础层：收集家乡或附近的一座桥，用拼音写出名称和两个特点（如“这座桥叫lánhéqiáo，它hěncháng，yěhěnānquán”），在班级展示，巩固拼音与生活联系。

（2）提高层：小组合作制作“古代桥梁信息卡”，包含桥名、朝代、拼音关键词（如“广济桥：guǎngjìqiáo，宋朝，shígǒngqiáo”），对比赵州桥的独特之处，培养归纳能力。

（3）拓展层：阅读《赵州桥》课文段落，用拼音写下自己对“坚固又美观”的理解（如“wǒjuédezhàozhōuqiáodeqiáogǒnghěndà，suǒyǐjiāngù，lánbǎnshàngdehuāwénhěnpiàoliang，suǒyǐměiguān”），提升语言运用与拼音书写能力。

（4）实践层：观看纪录片《中国古桥》（片段），用拼音记录一个新学到的桥梁知识（如“xīhúshàngdesuǒjīnqiáoshìyòngshéngzǐzuòde”），结合“绳子(shéngzi)”“索桥(suǒqiáo)”等词汇，拓展知识面。

（5）文化层：向家人介绍赵州桥，用拼音拼读“隋朝(suícháo)”“李春(lǐchūn)”，讲述一个关于桥的传说，如“鲁班修赵州桥”的故事，增强文化自信与口语表达。作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.拼读巩固：熟读课文《赵州桥》，圈出“石拱桥”“坚固”“美观”“隋朝”“李春”等词汇，标注正确拼音，每个词语拼读3遍，家长签字确认。2.拼音书写：用拼音写3句话，描述赵州桥的特点，如“zhàozh�ōuqiáohěnjiāngù”“tādelánbǎnhěnměiguān”，注意声调准确。3.拓展应用：收集1座你知道的桥的名字（如“lugōuqiáo”），用拼音写出名称和一个特点，下节课分享。作业反馈：1.批改时重点检查平翘舌音（如“zhào”与“zǎo”“shí”与“sì”）及声调（如“jiān”的ian韵母），标注错误并示范正确读音。2.对句子书写中的拼音错误（如漏标声调、韵母混淆）用红笔圈出，如“měi”写成“mei”，提醒“ei”和“ie”的区别。3.课堂反馈共性问题，如“坚固”的“固(gù)”易读成“guò”，通过对比练习强化；对优秀作业展示表扬，鼓励学生用拼音表达更丰富的句子，如“wǒxǐhuānzhàozhōuqiáo，tāyòujiāngùyòuměiguān”。重点题型整理八、重点题型整理1.拼音拼写题：请写出下列词语的正确拼音。（1）赵州桥（2）坚固（3）美观（4）隋朝（5）李春答案：（1）zhàozhōuqiáo（2）jiāngù（3）měiguān（4）suícháo（5）lǐchūn2.句子拼读与内容理解：赵州桥非常坚固，这句话中的“坚固”是什么意思？请用拼音写出它的读音，并从课文中找出另一个描写特点的词语，写出拼音。答案：“坚固”读音为jiāngù，意思结实牢固。另一个词语是“美观”，拼音为měiguān。3.平翘舌音辨析：下列词语中，哪些是翘舌音？哪些是平舌音？（1）石拱桥（2）设计（3）智慧（4）劳动（5）桥墩答案：翘舌音：石拱桥（shígǒngqiáo）、设计（shèjì）、智慧（zhìhuì）