2025-2026学年小熊折纸美术教案

PAGE12026学年小熊折纸美术教案课题2025-2026学年小熊折纸美术教案设计思路一、设计思路：以课本低年级“动物造型”折纸内容为基础，结合小熊可爱形象，通过“小熊找朋友”情境导入，分步示范正方形纸对折、压折、翻折等基础手法，引导学生掌握折纸步骤。鼓励学生用彩笔添加五官、服饰等创意装饰，培养动手能力与观察力，贴合低年级学生认知特点，注重实践性与趣味性结合。核心素养目标二、核心素养目标：通过观察小熊折纸造型，培养图像识读能力，识别折纸中的基本形状与结构；运用折纸技法表现小熊形象，提升美术表现与动手实践能力；在装饰环节添加创意细节，发展想象力与个性化表达；感受折纸作品的可爱美感，形成初步审美判断；结合生活场景体验折纸乐趣，萌发对传统手工艺术的兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点：1.教学重点：掌握折纸基本技法与步骤，如正方形纸对折成三角形、沿中线压折出折痕、翻折形成小熊头部等核心操作，确保学生能按课本“动物造型”折纸流程完成主体结构。2.教学难点：折纸对称性把握（如对折时边角未对齐导致小熊身体歪斜）与翻折角度控制（如耳朵翻折角度过小或过大影响形态），需教师示范并指导学生反复练习，通过对比正误案例帮助学生理解。教学资源四、教学资源：软硬件资源：正方形彩纸（15cm×15cm）、安全剪刀、固体胶、水彩笔；课程平台：班级优化大师、希沃白板；信息化资源：小熊折纸步骤演示PPT、折纸技法微视频、小熊造型图库；教学手段：小熊情境玩偶、教师示范用大尺寸折纸、小组合作材料包。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，今天老师带来了一位新朋友！（举起小熊玩偶）它叫“团团”，有着圆圆的脑袋、毛茸茸的身体，最喜欢和小朋友一起做手工啦！可是团团有点孤单，想请你们用课本里学的折纸本领，帮它折出更多好朋友，好不好？

生：（齐声）好！

师：翻到课本第15页，看看我们以前学过哪些动物折纸？（学生翻书回答）对啦，有小青蛙、小纸船！今天我们要挑战更可爱的小熊，大家有信心吗？

生：有！

（二）新知探究，分步示范（20分钟）

师：折小熊前，先要准备好材料——课本要求的正方形彩纸（15cm×15cm），还有水彩笔。第一步，把彩纸放在桌上，边角对齐，像这样（示范）沿中线对折，变成三角形，然后用手指压平折痕，折痕要清晰，这样小熊才不会歪。

生：（跟着操作）老师，我的纸折歪了！

师：没关系，慢慢调整，把左边角和右边角对齐，再压一次折痕（巡视指导）。第二步，把三角形的底边向上折，留出2厘米的小边，作为小熊的“下巴”，注意两边要对称，不然小熊会变成“歪脖子熊”哦！

生：（笑）哈哈，歪脖子熊不好看！

师：第三步是关键——翻折小熊的脑袋。把上角向下折，留出一个小三角作为头顶，就像给小熊戴了一顶小帽子（示范）。这里要小心，折的时候两边一定要对齐，否则小熊的耳朵会不一样大！

生：老师，我的小三角留太大了！

师：没关系，轻轻打开重新折，多练习几次就会了（展示错误案例和正确案例对比）。第四步，折耳朵：把两侧的角向内翻折，耳朵尖要朝上，像小熊在认真听老师讲课一样（示范）。翻折角度不能太大，不然耳朵会耷拉下来；也不能太小，不然像小老鼠的耳朵！

生：我的耳朵立起来了！

师：真棒！第五步，折身体和四肢：把下面的纸向上折，压出身体，再把两边向内折出胳膊，下面的纸折成腿（示范）。最后，用固体胶把尾巴粘在后面，小熊的身体就完成啦！

（三）创意实践，个性装饰（15分钟）

师：现在请你们独立完成小熊的折纸，遇到困难可以举手问老师，也可以和同桌互相帮助（发放材料包）。折完后，用水彩笔给小熊画上眼睛、鼻子、嘴巴，还可以给它设计漂亮的衣服哦！

生：（动手操作）老师，我想给小熊画一个蝴蝶结！

师：这个想法真好！课本第16页的小熊例子就有装饰，你可以参考，但一定要有自己的创意！

（巡视指导，重点帮助折纸困难的学生：小刚，翻折耳朵时用手指捏住角，慢慢折；小红，折身体时先把纸展平，再向上折……）

（四）展示评价，分享快乐（8分钟）

师：时间到！哪些小朋友愿意展示自己的小熊？（学生举手）小明，你先来！

生：我的小熊叫“乐乐”，我给它画了蓝色的眼睛和红色的围巾，因为它喜欢冬天！

师：真有创意！围巾的颜色搭配得很漂亮，小熊看起来很温暖。小红，你的小熊有什么特点？

生：我的小熊有两只不一样的耳朵，一只画了星星，一只画了月亮！

师：哇，你真会想象！课本里说“折纸可以加入自己的想法”，你做到了！大家觉得这两个小熊哪里做得好？（学生评价：折痕很清楚、装饰很漂亮……）

师：对啦，好的折纸作品要做到“步骤正确、对称美观、有创意”，这些都是课本里的要求哦！

（五）拓展延伸，联系生活（2分钟）

师：今天我们折了可爱的小熊，课后可以用折纸做一个小熊的“家”，比如折一张小床放在旁边，下次我们来开“小熊派对”！还可以把折纸方法教给爸爸妈妈，让全家人一起做手工，好不好？

生：好！

（六）总结作业，巩固提升（5分钟）

师：今天我们学会了折小熊的五个步骤：对折成三角形、折下巴、翻折脑袋、折耳朵、折身体。最重要的是折痕要压平，两边要对称，这样小熊才漂亮！作业是：回家给爸爸妈妈折一只小熊，教他们怎么折，下节课带来分享你的“小熊故事”！

生：好！我们回家折小熊！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）教材关联章节：阅读课本第16-17页“动物折纸进阶”内容，了解小熊折纸的变形方法，如“站立小熊”“戴帽子小熊”的不同折纸步骤，对比基础版小熊的异同点。

（2）绘本推荐：《儿童趣味折纸》中“森林动物朋友”单元，包含小熊、小兔、松鼠等折纸案例，观察不同动物折纸中“耳朵”“四肢”的造型差异，理解折纸中“局部变化”对整体形态的影响。

（3）生活观察：观察真实小熊玩具或图片，记录小熊“头部比例”“身体轮廓”的特点，思考如何用折纸表现“圆润感”和“立体感”，结合课本第14页“造型观察”方法，尝试在折纸中还原细节。

（4）文化链接：了解中国传统折纸艺术“折纸灯”，对比现代动物折纸的功能差异（装饰vs实用），感受折纸艺术的演变，关联课本第18页“手工与生活”主题。

2.课后自主学习和探究

（1）材料探究：用不同材质纸张（彩纸、卡纸、报纸）各折一只小熊，比较折痕清晰度、造型稳定性、色彩表现力的差异，记录哪种纸张更适合折纸，说明理由（如“卡纸硬度高，折出的耳朵更挺立”）。

（2）技法创新：在基础小熊折法上尝试“增加细节”，如用“内翻折”做出小熊的“嘴巴褶皱”，或“剪贴法”添加“小爪子”，探究如何用简单技法让小熊更生动，参考课本第15页“创意装饰”提示。

（3）情境创作：设计“小熊的一天”场景，折出2-3只不同动作的小熊（如“站立的小熊”“坐着的小熊”），用彩纸辅助折出“小床”“蜂蜜罐”等道具，组合成完整画面，体现折纸的叙事性。

（4）跨学科应用：结合语文课“动物描写”单元，为折纸小熊写一段介绍词（如“我的小熊叫胖胖，它有着圆滚滚的脑袋和毛茸茸的尾巴”），锻炼语言表达能力，同时深化对折纸作品的理解。

（5）家庭互动：教家人折一只小熊，记录家人折纸时遇到的困难（如“对折不整齐”“翻折角度不对”），总结解决方法（如“用尺子比着折折痕”“先轻折再压平”），分享“小老师”的成就感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化故事驱动，用“小熊团团找朋友”贯穿课堂，结合课本动物造型主题，让折纸步骤变成“帮小熊变朋友”的任务，学生参与热情高，比单纯讲解步骤更符合低年级认知特点。

2.分步示范与即时纠错结合，教师边折边讲，学生同步操作，遇到共性问题（如折耳朵角度不对）立刻暂停，用正误案例对比，确保每个学生掌握核心技法，避免错误固化。

（二）存在主要问题

1.小组合作时，部分学生依赖同桌，自己动手操作较少，独立完成折纸的能力差异明显。

2.展示评价环节时间紧张，多数学生的创意装饰（如小熊的衣服、表情）没来得及充分展示，可能影响部分学生的成就感。

（三）改进措施

针对小组合作问题，下次课设计“折纸任务卡”，明确每个学生的角色（如“折纸师”“装饰师”“讲解员”），避免依赖现象，鼓励独立完成作品。针对评价环节，采用“小组互评+教师重点点评”模式，先小组内展示推选代表，再全班分享优秀创意，用班级优化大师记录亮点，让更多学生感受到自己的作品被认可，激发持续学习兴趣。板书设计①折纸步骤（课本第15页核心流程）：对折成三角形→折下巴（留2厘米小边）→翻