2025-2026学年早期小黑鱼教案

2025-2026学年早期小黑鱼教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图一、设计意图结合绘本《小黑鱼》，引导小班幼儿通过观察画面、复述故事，理解小黑鱼的勇敢与智慧，激发语言表达兴趣。通过角色扮演、合作游戏，体验同伴互助的重要性，培养初步的社会交往能力，联系生活实际，让幼儿学会用积极方式解决问题，符合3-4岁幼儿认知特点和学习方式。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过《小黑鱼》故事感知勇敢互助的品质，萌发积极情感；能观察画面细节，用简单语句表达对情节的理解；在角色扮演中发展初步的逻辑思维与问题解决能力；感受绘本画面色彩与动态美，尝试用动作、语言创造表现故事情节，提升审美感知与表达。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：小班幼儿熟悉常见海洋生物（如鱼、海星），具备基本颜色认知，能倾听简短故事并复述简单情节，有初步的语言表达和模仿能力。2.学习兴趣、能力和学习风格：喜欢听故事、角色扮演，对动态画面和互动游戏兴趣浓厚，以直观形象思维为主，注意力集中时间约10-15分钟，乐于动手操作和同伴合作，但语言表达不够连贯，需教师引导。3.学生可能遇到的困难和挑战：对故事中“勇敢互助”的深层含义理解困难，复述情节时易遗漏细节，合作游戏中缺乏规则意识，注意力易分散，需教师通过提问、示范和重复强化帮助理解。教学资源1.硬件资源：绘本《小黑鱼》、海洋生物模型、投影仪、音响设备

2.软件资源：故事动画片段、背景音乐（海洋环境音效）

3.信息化资源：教育APP（互动绘本阅读）、电子白板课件

4.教学手段：角色扮演道具（鱼头饰、海星胸牌）、合作游戏材料（彩色鱼鳞拼贴板）教学过程设计基本内容**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，引导关注故事主题。

过程：

教师手持《小黑鱼》绘本封面，用轻快语气提问：“小朋友们，你们见过大海吗？大海里有哪些会游的动物？”展示海洋生物图片（鱼、海星、水母等），播放海浪声效。翻开绘本第一页，指认小黑鱼：“看，这是小黑鱼，它和其他小鱼有什么不一样？”引导幼儿观察颜色与形态，初步感知故事主角。

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解“鱼群”概念与小黑鱼的独特性。

过程：

（1）用简笔画在白板上画一群小鱼，解释“鱼群”是“很多小鱼一起游”。

（2）对比小黑鱼：“小黑鱼和其他小鱼颜色不同，它更勇敢、爱思考。”

（3）结合绘本内页提问：“小鱼们遇到大鱼时怎么办？”引导幼儿说出“躲起来”“团结合作”。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过故事情节理解勇敢与互助的意义。

过程：

（1）分段讲述绘本：

-小黑鱼独自游历的见闻（海藻森林、水母森林等）；

-小黑鱼带领小鱼组成“大鱼”吓跑敌人。

（2）提问讨论：

“小黑鱼为什么能成为领袖？”（勇敢、智慧）

“小鱼们团结起来像什么？”（大鱼）

（3）小组任务：每组用彩色鱼鳞拼贴板合作拼出“大鱼”，模拟故事情节。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作意识与问题解决能力。

过程：

（1）分组发放鱼头饰，每组4人。

（2）讨论任务：“如果你是小黑鱼，怎么帮助害怕的小鱼？”

（3）教师巡回指导，鼓励用动作或简单语句表达想法。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达自信，深化对互助的理解。

过程：

（1）各组佩戴头饰上台展示合作成果，如：“我们手拉手变成大鱼！”

（2）教师点评亮点：“第三组用声音模仿海浪，很生动！”

（3）全班投票选出“最勇敢小黑鱼”，颁发海洋生物贴纸。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结故事主旨，联系生活实际。

过程：

（1）回顾绘本关键页：“小黑鱼教会我们团结能战胜困难。”

（2）提问：“生活中遇到害怕的事，可以怎么做？”（找朋友帮忙、勇敢尝试）

（3）布置作业：画一幅“我和好朋友一起冒险”的图画。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《彩虹鱼的冒险》：通过彩虹鱼分享鳞片的故事，进一步强化“分享与合作”的主题，帮助幼儿理解勇敢不仅是个人力量，还包括关爱他人。

（2）《海底世界认知绘本》：以图文并茂方式介绍海洋生物（如小丑鱼、海马、珊瑚），丰富幼儿对故事背景的认知，延伸对海洋环境的探索兴趣。

（3）《小鱼的梦想》：讲述小鱼克服困难实现梦想的故事，与《小黑鱼》中“勇敢面对挑战”的情节呼应，引导幼儿思考“自己的小梦想”。

（4）《团结力量大》儿童故事集：收录多个关于合作互助的短篇故事，如“蚂蚁搬豆”“小鸟筑巢”，帮助幼儿从多角度理解“团结”的意义。

2.课后自主学习和探究

（1）“海洋生物小画家”：提供画纸、蜡笔，让幼儿画出故事中喜欢的海洋生物（如小黑鱼、水母、大鱼），并在画旁用简单语句描述（如“小黑鱼是黑色的，很勇敢”），巩固对故事角色的记忆。

（2）“家庭合作小任务”：请家长和幼儿一起完成“小鱼游游游”游戏——用床单或彩布模拟“海浪”，幼儿扮演小鱼，家长扮演“大鱼”，练习“躲藏”“手拉手组成大鱼”等情节，体验合作的重要性。

（3）“勇敢小故事分享会”：鼓励幼儿用绘画或简单话术讲述自己“勇敢的一天”（如“自己吃饭”“滑滑梯不怕了”），教师挑选部分在班级展示，强化“勇敢”与生活实际的联系。

（4）“自然角观察活动”：在班级自然角设置“小鱼缸”（饲养小金鱼），引导幼儿每天观察鱼群游动，记录“小鱼们怎么一起玩”，对比绘本中“鱼群”的概念，培养观察能力。

（5）“绘本创编小达人”：提供空白绘本模板，让幼儿续编《小黑鱼》的新故事（如“小黑鱼和朋友们又遇到了新朋友”“他们一起探索海底火山”），发展想象力和语言表达能力，教师可汇编成班级故事集。教学反思与总结这次《小黑鱼》的教学整体效果不错，孩子们对绘本故事特别感兴趣，尤其是角色扮演环节，大家抢着戴头饰模仿小鱼游动，连平时内向的孩子都积极参与。拼贴板合作时，多数小组能互相配合完成“大鱼”造型，说明“团结”的概念他们基本理解了。不过也有小问题：部分幼儿在复述情节时容易卡壳，可能故事细节记得不够牢，下次可以增加分段跟读的环节。还有两个小朋友在讨论时总走神，下次得设计更紧凑的互动节奏。

从收获看，孩子们不仅认识了海洋生物，更在游戏中体会到“勇敢”和“互助”的意义。有个孩子说“小黑鱼不怕大鱼，我也不怕打针了”，这种情感迁移特别珍贵。但教学时间分配上，案例分析和小组讨论稍显仓促，下次可以把导入环节压缩到3分钟，给讨论留足时间。另外，课后“勇敢小故事”的反馈很积极，看来把绘本和生活联系的做法值得坚持。下次可以尝试加入更多肢体动作，比如用布条模拟海浪，让体验感更强些。课后作业1.**画一画你喜欢的故事角色**：画出《小黑鱼》中你最喜欢的一个海洋生物（如小黑鱼、水母、大鱼），并用一句话说说它为什么勇敢。

答案示例：画小黑鱼，写“小黑鱼不怕大鱼，它很勇敢”。

2.**模仿小鱼的动作**：学一学小黑鱼和小鱼们游动的样子，然后模仿它们“手拉手组成大鱼”的动作，请家人拍下来。

答案示例：双手并拢做鱼尾摆动，再和同伴手拉手围成圆圈。

3.**说一说你的勇敢故事**：用1-2句话讲一件你像小黑鱼一样勇敢的事（如“自己睡觉不怕黑”“主动和小朋友分享玩具”）。

答案示例：“昨天我敢自己上滑梯了，像小黑鱼一样勇敢！”

4.**合作拼贴“鱼群”**：用彩色纸片和胶水，和爸爸妈妈一起拼贴一幅“小鱼游成大鱼”的画，贴在冰箱上。

答案示例：用红色圆片当小鱼头，蓝色长条当身体，拼成一条大鱼形状。

5.**给小黑鱼编新朋友**：想一想，如果小黑鱼在海底遇到新朋友（如海龟、章鱼），它会说什么？请爸爸妈妈帮你写下来。

答案示例：“小黑鱼说：‘你好！我们一起玩吧，大鱼来了要团结哦！’”课堂1.**课堂评价**

2.**作业评价**

批改绘画作业时关注角色特征是否突出（如小黑鱼的黑色外形），并标注“勇敢”相关语句；对动作模仿作业用贴纸奖励完成度高的幼儿；勇敢故事分享会中重点记录幼儿能否联系生活实例（如“自己睡觉不怕黑”）；合作拼贴作业评价团队协作痕迹（如共同拼贴的鱼群）；编新朋友作业检查语言是否体现“互助”主题；所有作业均用印章或简短评语反馈（如“小黑鱼画得真棒！下次多画几个朋友吧”），鼓励幼儿在下次活动中改进。内容逻辑关系①故事情节与角色分析

本文重点知识点：小黑鱼的冒险历程与成长

关键词句：独自游历海藻森林、水母森林；带领小鱼组成大鱼