2025-2026学年艺术立夏教案

-1-2025-2026学年艺术立夏教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学艺术三年级下册“四季与节日”单元中的“立夏”主题，包括立夏习俗（斗蛋、秤人、尝三新）的文化认知，运用点、线、面及暖色系表现立夏景象的绘画技法，以及“立夏印象”主题创作。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生已在二年级学习“春日”主题绘画，掌握基本色彩搭配与简单造型；在“传统节日”单元了解春节、中秋习俗，具备初步的文化感知能力，本节课需将节气文化与艺术表现结合，深化对生活美学的理解。核心素养目标二、核心素养目标通过图像识读，辨识立夏习俗的视觉符号；运用点、线面及暖色系进行美术表现，创作“立夏印象”主题作品；在创意实践中融合生活经验，设计节气文化表达；深化文化理解，感知立夏习俗的内涵与价值；培养审美判断，评价作品中的文化意蕴与艺术美感。学情分析本课授课对象为小学三年级学生，已具备基础绘画造型能力和色彩认知，在二年级“春日”主题中学习过点线面运用及简单构图，对传统节日有初步了解。学生思维活跃，乐于参与手工与绘画结合的活动，但精细动作控制力较弱，独立完成复杂创作存在困难。部分学生对立夏习俗如斗蛋、秤人等缺乏生活体验，需通过情境创设弥补。学生习惯直观形象学习，对故事、游戏、实物展示兴趣浓厚，但注意力持续时间有限，需设计多感官互动环节。整体艺术表现力处于发展期，需教师提供结构化支架引导创意表达，同时关注个体差异，分层设计任务以满足不同层次学生的学习需求。教学方法与策略1.采用情境教学法展示立夏习俗视频，结合讲授法解析文化内涵；任务驱动法分组完成“立夏印象”主题创作。

2.设计“斗蛋体验”游戏深化习俗认知，角色扮演“秤人”场景增强互动，通过实物观察引导点线面造型练习。

3.教学媒体运用多媒体课件展示节气图像与作品范例，实物蛋、秤等教具辅助体验，分层任务单满足不同能力学生需求。教学过程（一）情境导入（5分钟）

师：同学们，今天老师带来一个神秘盒子，里面藏着夏天的秘密。谁能猜到这是哪个节气？（举起装有立夏相关实物的盒子）

生：是立夏！因为老师说过立夏要吃蛋、称人。

师：真棒！立夏标志着夏天正式开始。现在请你们当小侦探，从盒子里找出立夏的象征物，说说它们代表什么。（学生取出彩蛋、秤、桑葚等实物）

生：彩蛋是斗蛋用的，秤是称人看体重，桑葚是"尝三新"之一！

师：完全正确！今天我们要用画笔把立夏的热闹和温暖留在纸上。

（二）文化探究（10分钟）

师：请看大屏幕，这是古代人过立夏的画卷（播放动态水墨动画）。你们发现哪些习俗？

生：有人在斗蛋，有人被抬起来称体重，还有人在吃樱桃！

师：太仔细了！这些习俗里藏着智慧。比如"斗蛋"象征平安，"秤人"希望健康。现在请小组合作：用黏土捏一个立夏场景，并给习俗配一句话说明。（分发黏土和任务卡）

生：我们组捏了斗蛋，配文"蛋壳碎，福气来"！

师：这个谚语真有韵味！现在请大家把观察到的立夏元素记在"灵感本"上，比如圆润的蛋、鲜艳的樱桃、活泼的秤砣。

（三）技法突破（15分钟）

师：要画出立夏的温暖，需要用特殊的色彩魔法。请看老师示范（展示暖色系色卡）：红、橙、黄像不像夏天的阳光？

生：像！而且这些颜色让人感觉热乎乎的！

师：没错！现在请用手指蘸颜料在试色纸上点、拖、抹，感受不同线条的魔力。（学生尝试点状花纹、放射状线条）

生：老师，我拖出来的线条像阳光！

师：太棒了！接下来挑战"蛋的变身"——用暖色给蛋壳设计花纹，要求包含三种以上线条。（分发白纸蛋模型）

生：我画了波浪线当水波，圆点像樱桃，还有闪电线代表雷雨！

（四）主题创作（20分钟）

师：现在进入"立夏印象"创作时间！请从三个任务中选择一个：

1.基础版：用暖色画立夏水果盘（提供实物图片）

2.进阶版：设计斗蛋大赛场景（提供人物动态参考图）

3.挑战版：创作"立夏长卷"（拼接四张纸表现不同习俗）

（播放轻音乐，巡视指导）

生：老师，我想挑战长卷！第一画斗蛋，第二画称人，第三画吃桑葚，第四画...

师：这个构思太完整了！注意用粗线条表现热闹感，比如用锯齿线画人群。

生：老师，我画樱桃时颜色太淡了。

师：试试在红色里加一点点橙色，就像阳光照在果实上！

（五）互动评价（10分钟）

师：请把作品贴在"立夏艺术墙"上，我们来办个小画展！现在当小小评论家：

1.找出最有创意的构图

2.发现最温暖的色彩搭配

3.评价习俗表现是否生动

生：我喜欢这幅"斗蛋冠军"，蛋壳上的螺旋线像DNA！

生：这幅樱桃盘用渐变色画出了水珠，好真实！

师：大家发现了这么多亮点！现在请作者说说创作时的想法。

生：我画秤人时特意把秤砣画得很大，因为希望健康像石头一样重！

（六）总结升华（5分钟）

师：今天我们用画笔把立夏的习俗变成了艺术作品。请看这些作品（指向艺术墙），它们不仅漂亮，还藏着文化密码。课后请完成：

1.给家人讲一个立夏故事

2.用废旧材料做立夏手作

3.记录今年的立夏气温

生：老师，我想回家教妈妈画斗蛋！

师：太好了！艺术让传统文化活起来，下节课我们将用这些作品布置班级"立夏博物馆"。下课！知识点梳理立夏节气文化知识点：

1.节气定位：二十四节气中的第七个节气，夏季第一个节气，公历5月5日-7日交节，太阳到达黄经45°。

2.气候特征：气温显著升高，雷雨增多，农作物进入生长旺季。

3.传统习俗：

-斗蛋：以蛋壳坚硬程度比胜负，寓意健康平安，常见于江浙地区。

-秤人：用秤称体重，祈求"不长疰夏"（夏季消瘦），流行于南方。

-尝三新：品尝时令鲜果如樱桃、青梅、枇杷，或面食乌米饭、麦芽饼。

4.文化象征：

-蛋：圆形象征圆满，蛋壳裂纹寓意福气。

-秤砣：代表健康与稳定。

-暖色系：红/橙/黄色呼应阳光充沛的夏季意象。

美术表现知识点：

1.造型元素：

-点：用圆点表现樱桃籽、阳光光斑。

-线：波浪线表现水波、放射线表现阳光、螺旋线表现蛋壳纹路。

-面：色块表现水果、人物动态场景。

2.色彩运用：

-暖色系主导：红（樱桃）、橙（枇杷）、黄（阳光）搭配冷色（蓝/绿）平衡画面。

-色彩情感：暖色传递热情活力，冷色衬托清新感。

3.构图原则：

-主体突出：习俗场景（如斗蛋）占据画面中心。

-空间层次：近大远小表现人群纵深，遮挡关系营造立体感。

-留白技巧：天空/地面留白增强透气性。

创意实践知识点：

1.文化转化：

-将习俗符号（蛋、秤、水果）提炼为艺术元素（如蛋形构图、秤杆线条）。

-用色彩象征文化内涵（红橙黄组合表现立夏热情）。

2.表现手法：

-平涂法：大面积色块表现水果盘、背景。

-点彩法：多点组合表现阳光闪烁效果。

-线描法：单线勾勒人物动态与场景轮廓。

3.创作步骤：

-构思草图：确定主场景（斗蛋/秤人/尝三新）。

-元素组合：整合点线面与色彩。

-细节刻画：添加文化符号（如蛋壳裂纹、秤砣）。

跨学科融合知识点：

1.科学关联：

-气温与农作物生长（小麦灌浆期）。

-蛋的结构与力学原理（斗蛋碰撞受力）。

2.语文关联：

-习俗谚语："立夏胸挂蛋，孩子不疰夏"。

-描述性词汇：圆润（蛋）、鲜亮（水果）、热烈（阳光）。

评价标准知识点：

1.文化表达：习俗元素辨识度、文化内涵呈现。

2.技法运用：点线面组合合理性、暖色系协调性。

3.创意呈现：场景生动性、符号创新转化。

4.整体效果：构图均衡、色彩和谐、主题突出。

延伸拓展知识点：

1.地域差异：北方立夏吃"夏面"，南方吃"五色饭"。

2.现代演变：城市立夏活动如"立夏茶会""踏青赏荷"。

3.艺术延伸：剪纸（蛋形窗花）、泥塑（秤人场景）等多元形式。教学反思与总结这节课下来，孩子们对立夏习俗的体验感很强，尤其是“斗蛋体验”游戏，全班都兴奋得不行，连平时不爱发言的孩子都抢着分享自己捏的蛋。文化探究环节用黏土还原习俗场景时，小组合作特别默契，能主动给作品配谚语，说明传统文化真的走进他们心里了。不过技法突破时，部分孩子对暖色系的运用还是有点混乱，比如把樱桃画成紫色，下次得提前准备更多实物观察，强化色彩记忆。创作时间有点紧张，个别挑战版学生没完成长卷，下次要压缩导入环节，多留十分钟给他们。评价环节“小小评论家”的发言很精彩，但点评标准不够清晰，下次得提前设计评价量表，引导他们从文化表达、色彩运用、创意三方面说。最欣慰的是课后反馈，好几个孩子回家教家长画斗蛋，还有家长发来照片说孩子做了立夏手作，说明情感目标落实得不错。下次可以增加“立夏故事会”环节，让语文和艺术结合得更紧密。整体上，这节课把习俗文化和美术技法捏合得还算自然，但分层任务的设计还要更细致些，照顾到不同动手能力的孩子。作业布置与反馈作业布置：

1.基础作业：完成"立夏印象"主题绘画作品，运用课堂所学的点线面组合及暖色系表现至少一种立夏习俗（斗蛋/秤人/尝三新）。

2.拓展作业：用废旧材料（如蛋壳、彩纸）制作立夏习俗手工作品，并附简短文字说明习俗寓意。

3.观察作业：记录本周家庭立夏活动（如煮蛋、称体重），用照片或绘画记录场景，标注日期和气温。

作业反馈：

1.批改重点：关注习俗元素准确性（如蛋的圆形、秤砣动态）、暖色系协调性（红/橙/黄搭配合理性）、创意转化能力（文化符号的艺术处理）。

2.针对性建议：对色彩运用生硬的学生，提供"色卡对比表"参考；对构图零散的学生，示范"主体放大+背景简化"技巧；对文化理解不足的学生，推荐《中国传统节日绘本》延伸阅读。

3.反馈形式：课堂展示优秀作业并点评，标注改进方向；建立"立夏成长档案袋"，记录学生作业进步轨迹；利用班级群分享优秀作品及教师评语。课后作业1.绘画创作：用暖色系和点线面组合，画一幅“立夏斗蛋”场景，要求体现蛋的圆润感和人物动态。

答案示例：主体为两个小孩手持彩蛋对碰，蛋身用螺旋线装饰，背景用放射状线条表现阳光，人物用粗线勾勒，色彩以红、橙为主。

2.习俗描述：用一段话介绍“尝三新”的习俗，包括至少两种时令食物及其寓意。

答案示例：“尝三新”是立夏习俗，人们品尝樱桃、枇杷等新鲜水果，樱桃象征红火，枇杷寓意多福，祈愿夏季平安健康。

3.技法应用：为“立夏秤人”场景设计色彩搭配，说明为什么选择这些颜色。

答案