2025-2026学年英文教学设计八上unit5

2025-2026学年英文教学设计八上unit5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年英文教学设计八上unit5教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版八年级上册Unit5"Doyouwanttowatchagameshow?"，核心词汇包括gameshow,sitcom,news,documentary等，目标语言为"—Doyouwanttowatch...?—Yes,Ido./No,Idon’t./Ilove/hate..."，功能句型涉及谈论对不同电视节目的喜好及原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：七年级下册Unit3已学过"—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon’t."谈论喜好，本节课在此基础上升级为"wanttodo"结构表达意愿，进一步巩固一般现在时，并拓展"because..."简单句说明原因，实现从"喜欢与否"到"想做什么及原因"的语言能力进阶。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，学生能熟练运用本单元核心词汇（gameshow,sitcom等）和目标句型（Doyouwantto...?Ilove/hate...because...）进行关于电视节目喜好的交流；文化意识方面，了解不同类型电视节目（如sitcom的幽默风格、documentary的知识性）的文化特点；思维品质方面，能分析节目特点并说明个人喜好原因，提升逻辑表达与批判性思维；学习能力方面，通过小组合作讨论节目推荐，培养合作学习意识与语言运用策略。学习者分析1.学生已掌握七年级下册Unit3谈论喜好的句型（Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.），具备简单表达个人喜好的能力，熟悉一般现在时态。

2.学生对流行文化（如电视节目、明星）兴趣浓厚，乐于参与小组讨论和角色扮演，具备基础口语表达能力，部分学生偏好视觉化学习（如图片、视频），部分学生倾向互动交流。

3.学生可能因节目类型词汇（如documentary,sitcom）混淆而影响表达，使用“because”说明原因时逻辑不清晰，开放性讨论中易出现语言组织困难，需加强句型结构训练。教学资源硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板；

软件资源：PPT课件、教学视频（电视节目片段）、音频对话录音；

课程平台：学校学习管理系统；

信息化资源：电子课本、在线词汇练习、互动游戏；

教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演。教学过程设计（一）导入环节（3分钟）

1.播放短视频：展示《新闻联播》《奔跑吧兄弟》《动物世界》《老友记》片段（各15秒），提问：“Whatarethey?Doyouwanttowatchthem?Why?”引导学生用已知句型“Doyoulike...?”回答，再过渡到“Doyouwanttowatch...?”

2.呈现单元主题：展示课本P25插图，提问：“Whataretheytalkingabout?”引出“TVshows”，板书Unit5标题：“Doyouwanttowatchagameshow?”

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学（5分钟）

（1）展示图片：gameshow（开心辞典）、sitcom（老友记）、news（新闻联播）、documentary（地球脉动），教读词汇，强调发音（如“sitcom”重音在第一音节）。

（2）师生互动：教师举图片问：“What’sthis?”学生集体回答：“It’sagameshow.”教师追问：“Doyouwanttowatchagameshow?”学生用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。

（3）替换练习：教师出示“cartoon,talkshow”等新词，学生两两互问互答，教师巡视纠正发音。

2.句型教学（10分钟）

（1）呈现目标句型：展示课本P26对话，教师示范：“Doyouwanttowatchagameshow?—Yes,Ido./No,Idon’t.Ilove/hate...because...”板书句型结构。

（2）情景操练：教师创设情境：“It’sSaturdaynight.Whatdoyouwanttowatch?”学生用目标句型回答，如：“Iwanttowatchthesitcombecauseit’sfunny.”教师追问：“Whydoyouthinkit’sfunny?”学生补充细节（如：“Theactorsareveryhumorous.”）。

（3）小组活动：4人一组，用“Doyouwanttowatch...?—Yes,Ido./No,Idon’t.Ilove/hate...because...”讨论周末节目，教师每组选1对展示，点评语言准确性。

（三）巩固练习（15分钟）

1.机械练习（5分钟）

（1）看图填空：展示课本P27练习1图片，学生用“Doyouwanttowatch...?”完成句子，如：“Doyouwanttowatchthenews?”同桌互查答案。

（2）句型转换：教师给出句子：“Ilikesitcoms.”学生改为“wanttodo”结构：“Iwanttowatchsitcoms.”再补充原因：“Iwanttowatchsitcomsbecausetheyarerelaxing.”

2.意义练习（5分钟）

（1）小组调查：发放表格，学生用“Doyouwanttowatch...?Why?”调查3名同学最喜欢的节目类型及原因，记录结果（如：LiMing:gameshow,exciting）。

（2）汇报交流：小组代表用“XXwantstowatch...because...”汇报调查结果，教师追问：“WhydoesXXlikeit?”引导学生用“because”说明原因。

3.交际练习（5分钟）

（1）角色扮演：假设家庭会议，小组内分配角色（爸爸、妈妈、孩子），讨论“今晚看什么节目”，用目标句型表达观点并说服他人，如：“Dad,let’swatchthedocumentary.It’seducational.”

（2）展示点评：2组学生上台表演，师生共同评价语言流畅度、理由合理性（如：“Theyused‘because’togivereasons.Good!”）。

（四）课堂总结与作业（2分钟）

1.总结：回顾核心词汇（gameshow,sitcom等）和句型（Doyouwanttowatch...?because...），强调“because”引导原因状语从句。

2.作业：写一段话（60词左右），介绍自己最喜欢的电视节目及原因，下节课分享。

（总用时：3+15+15+2=35分钟，预留10分钟机动时间）拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《DifferentTypesofTVShows》：介绍gameshow（如《开心辞典》互动性）、sitcom（如《老友记》幽默对话）、news（客观报道）、documentary（如《舌尖上的中国》文化纪实）的特点及代表作品，包含核心词汇和“because”结构说明原因。

（2）《HowtoChooseaGoodTVShow》：从内容健康、知识性、趣味性三方面引导选择标准，提供句型“Iwanttowatch...becauseithelpsmelearn/relaxesme”等表达。

（3）《Teenagers'FavoriteTVPrograms》：调查数据展示青少年偏好，包含“Moststudentslike...because...”句型，结合本单元目标语言分析原因。

2.课后自主学习探究

（1）家庭节目调查：用“Doyouwanttowatch...?Why?”调查3名家人喜欢的节目类型及原因，制作表格记录，下节课用“XXwantstowatch...because...”汇报。

（2）制作“TVShowRecommendationCard”：包含节目名称、类型（用gameshow等词汇）、推荐理由（用“because”从句），配手绘插图，班级展示。

（3）撰写短文《MyFavoriteTVShow》：60词左右，描述节目类型、观看时间、喜欢原因（如“Ilovewatchingdocumentariesbecausetheyteachmeaboutnature”），运用本单元核心词汇和句型。

（4）小组辩论：以“ShouldstudentswatchTVeveryday?”为主题，用“wanttowatch”“because”等句型表达观点，培养逻辑思维与语言运用能力。板书设计①核心词汇

gameshow,sitcom,news,documentary,cartoon,talkshow

②目标句型结构

—Doyouwanttowatch...?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

Ilove/hate...because...

③核心交际功能

谈论电视节目喜好及原因：运用“Doyouwanttowatch...?”询问意愿，用“because”说明个人喜好理由，结合词汇和句型进行完整表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“TVshows”主题，学习了核心词汇gameshow,sitcom,news,documentary等，掌握目标句型“Doyouwanttowatch...?—Yes,Ido./No,Idon’t.Ilove/hate...because...”，能运用该句型询问他人意愿并说明个人喜好原因，完成从“喜好表达”到“意愿表达+原因阐述”的语言进阶。

当堂检测：

1.词汇填空：根据图片或提示写出单词，如“喜剧节目______（sitcom）”“游戏节目______（gameshow）”。

2.句型转换：将“Ilikenews.”改为“wanttodo”结构并补充原因，如“Iwanttowatchnews