2025-2026学年小班推滚筒教案

2025-2026学年小班推滚筒教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析一、教学内容分析。本节课主要教学内容为小班体育活动“推滚筒”，包括滚筒的基本推滚动作（双手扶筒两侧、身体前倾推动）、简单障碍推滚游戏（如绕过标志桶）及安全提示。教学内容结合《幼儿园教师指导用书（健康领域）》中“户外体育活动”章节的“身体控制与协调”目标，列举“滚筒的直线推滚”“绕物推滚”等内容。与学生已有知识联系：幼儿已掌握走、跑等基础动作，有过推小车、玩皮球的经验，推滚筒是在此基础上发展上肢力量、手眼协调及身体平衡能力，是对已有粗大动作经验的综合提升与拓展。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课聚焦幼儿运动能力发展，通过推滚筒动作提升上肢力量、身体平衡与手眼协调；培养健康行为，形成活动安全意识与规则遵守习惯；涵养体育品德，在游戏中体验合作乐趣，增强自信心。目标契合《幼儿园教师指导用书（健康领域）》“身心状况”“动作发展”“生活习惯与生活能力”核心素养，贴合小班幼儿以游戏为基本活动、在直接感知与实际操作中学习的特点。三、学习者分析三、学习者分析。小班幼儿已掌握走、跑等基础动作，有过推小车、玩皮球的经验，具备初步的上肢力量和手眼协调能力，与《幼儿园教师指导用书（健康领域）》中“动作发展”目标相关。学习兴趣浓厚，喜欢模仿和游戏化活动，能力以粗大动作为主，学习风格倾向于直接感知和实际操作，通过游戏获得成就感。可能遇到的困难包括推滚筒时身体平衡不稳、力量不足导致推动困难，或在障碍推绕时协调性不足，同时安全意识薄弱，可能忽略规则，需要教师引导和鼓励。四、教学资源塑料滚筒（直径30cm，高度40cm）；彩色标志桶；防滑地垫；教师指导用书《幼儿园健康领域活动设计》；动作图谱（推滚筒步骤图）；口哨；背景音乐（轻快节奏）；示范视频（教师推滚筒动作）；奖励贴纸；安全提示牌。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，通过班级群推送“生活中的推东西”观察图片（如推购物车、推玩具车），设计问题“推东西时手要怎么放？身体要怎样站才能让东西走直？”，监控家长反馈记录。

学生活动：观察图片并模仿推的动作，思考问题，用图画记录“我推东西的样子”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、家长协助记录、观察图片。

作用与目的：初步感知推的动作要领，积累生活经验，为课堂实践奠定基础，重点突破“推的动作直观感知”难点。

2.课中强化技能

教师活动：以故事“小熊送快递”导入，出示动作图谱示范推滚筒（双手扶筒两侧、身体前倾、眼睛看前方），组织直线推滚练习（分组滚筒接力），再设置绕标志桶障碍游戏，巡回指导纠正动作（如“身体再往前倾一点”）。

学生活动：听故事模仿推滚筒动作，参与直线练习和障碍游戏，小组讨论“怎样才能让滚筒不歪？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法，动作图谱、塑料滚筒、标志桶。

作用与目的：掌握推滚筒基本动作，提升身体平衡与协调能力，重点突破“绕障碍时的动作协调”难点，渗透安全规则（如不推挤）。

3.课后拓展应用

教师活动：布置家庭作业“和爸爸妈妈玩‘推滚筒过小山丘’（枕头作障碍）”，推送儿歌《推滚筒》音频，收集作业照片反馈。

学生活动：完成家庭游戏，跟唱儿歌，反思“今天推滚筒哪里进步了？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法，家庭游戏材料、儿歌音频。

作用与目的：巩固推滚筒技能，迁移至生活场景，重点强化“安全意识与规则习惯”，培养持续运动兴趣。六、知识点梳理1.**动作技能核心要点**

-**推滚筒基本姿势**：双手扶筒两侧（拇指在上，四指在下），手臂自然伸直，身体前倾15°，目视前方，保持重心稳定。

-**发力技巧**：以肩部带动手臂，利用手掌和前臂力量推动滚筒，避免仅用手腕发力。

-**方向控制**：直线推滚时，肩膀与滚筒中心线对齐；转向时，身体微侧向目标方向，单臂加力调整。

-**步法配合**：推滚时小步快走，步幅不超过30厘米，确保滚筒匀速滚动。

2.**安全规范与规则意识**

-**安全距离**：推滚时保持与前人1米以上间隔，避免碰撞。

-**场地要求**：在平坦无障碍区域活动，远离台阶、锐角家具。

-**器材检查**：使用前确认滚筒无裂缝、边缘无毛刺，地面铺设防滑垫。

-**行为准则**：不推挤同伴，听到哨声立即停止滚筒，轮换时排队等待。

3.**游戏化教学设计**

-**基础游戏**：

-**直线接力赛**：分组完成5米直线推滚，接力时需拍手交接。

-**绕桩挑战**：设置3个间隔50厘米的标志桶，S形绕行不碰倒。

-**情境游戏**：

-**快递小熊**：将“包裹”（轻质沙包）放入滚筒，推至指定“邮筒”（大纸箱）。

-**小火车**：幼儿排成纵队，手扶前人滚筒形成“火车”，统一前进。

4.**动作发展目标关联**

-**粗大动作**：增强上肢力量（推滚阻力约5-8N）、肩关节灵活性（单次推滚持续10秒以上）。

-**平衡能力**：在推滚中保持身体稳定，重心偏移角度≤15°。

-**手眼协调**：通过观察滚筒滚动轨迹调整方向，误差范围≤10厘米。

5.**差异化教学策略**

-**能力较弱幼儿**：

-使用轻质滚筒（直径≤25cm），缩短练习距离（2-3米）。

-提供扶手辅助框，减少身体晃动。

-**能力较强幼儿**：

-增加障碍复杂度（如高低组合桩），尝试单手推滚。

-担任“小教练”指导同伴动作。

6.**评价标准**

-**动作规范性**：双手握位正确（90%幼儿达标）、身体前倾角度适宜（85%达标）。

-**任务完成度**：直线推滚不偏离路线（80%达标）、绕桩碰倒标志≤1次（75%达标）。

-**安全行为**：全程遵守安全距离（95%达标）、主动停止听指令（90%达标）。

7.**教材知识整合**

-**《幼儿园教师指导用书（健康领域）》**：

-**小班动作发展目标**：能沿直线走，能双手用力推物（P42）。

-**安全习惯培养**：活动前检查场地，活动中遵守规则（P58）。

-**游戏设计原则**：情境化、趣味性、难度递进（P71）。

8.**常见问题与对策**

-**滚筒偏斜**：强化“肩膀对齐中线”的口令，使用彩色贴纸标记滚筒中心线。

-**推不动**：调整滚筒重量（最大≤2kg），提供“推大石头”的情境鼓励。

-**注意力分散**：融入“开火车”等集体游戏，通过角色扮演保持专注。

9.**健康知识渗透**

-**运动前准备**：手腕绕圈、扩胸运动各4×8拍，预防关节损伤。

-**运动后放松**：手臂抖动、深呼吸调整，缓解肌肉紧张。

-**卫生习惯**：活动后用消毒湿巾擦拭滚筒，强调“不揉眼睛”。

10.**家园共育要点**

-**家庭任务**：与家长合作完成“推物分类游戏”（如推玩具车进收纳盒）。

-**安全提示**：家长需在旁监护，避免幼儿在楼梯间推滚物品。

-**反馈机制**：通过班级群分享幼儿推滚视频，教师点评动作改进点。七、典型例题讲解1.判断题：推滚筒时，双手应放在滚筒顶部，身体站直用力推。（×）

答案：双手应扶筒两侧，身体前倾15°，目视前方。

2.简答题：绕标志桶推滚筒时，如果滚筒总是歪向一边，应该怎么做？

答案：身体微侧向目标方向，肩膀与滚筒中心线对齐，单臂加力调整方向。

3.情境题：游戏中，小明推滚筒时用力过猛，差点撞到前面的小红，他应该怎么做？

答案：立即停止滚筒，保持1米以上安全距离，向小红道歉并重新排队。

4.填空题：直线推滚接力赛时，完成推滚的幼儿需要和下一位幼儿________后才能继续游戏。

答案：拍手交接

5.简答题：小班幼儿推滚筒时，教师发现他们步子迈得太大，导致滚筒滚动不均匀，应如何指导？

答案：提醒小步快走，步幅不超过30厘米，确保滚筒匀速滚动。八、板书设计①动作技能要点

双手扶筒两侧（拇指在上，四指在下）

身体前倾15°，目视前方

小步快走，步幅≤30厘米

肩部发力，手臂自然伸直

②安全与规则

安全距离：与前人间隔1米以上

场地要求：平坦无障碍，远离台阶

器材检查：无裂缝、无毛刺

行为准则：不推挤，听哨声立即停止

③游戏与任务

基础游戏：直线接力赛（5米）、绕桩挑战（S形）

情境游戏：快递小熊（送包裹）、小火车（纵队前进）

任务目标：完成推滚、不碰倒标志桶、遵守规则教学反思与总结教学反思：这节课在动作示范环节比较成功，用“小熊送快递”的故事情境有效调动了幼儿兴趣，但分组练习时发现部分幼儿因力量不足推不动滚筒，下次需准备轻重不同的滚筒分层教学。安全提示强调得不够具体，有幼儿推到兴奋时忘记保持距离，后续要增加“安全小卫士”角色轮换。游戏设计上，“绕桩挑战”对协调性要求偏高，导致部分幼儿频繁碰倒标志桶，可调整为直线推滚后再逐步增加难度。

教学总结：多数幼儿掌握了推滚筒的基本动作，85%能完成直线推滚，但方向控制能力较弱，需在后续活动中强化“肩膀对齐中线”的口令。情感态度方面，孩子们在“快递小熊”游戏中表现出很强的合作意愿，主动排队等待和互相提醒规则，安全意识明显提升。不足之处是课后拓展的家庭作业反馈率较低，下次需设计更简单的亲子任务，如用纸箱自制滚筒，提高参与度。改进方向是增加动态示范频次，用儿歌强化动作记忆，并建立“每日进步星”即时激励机制。教学评价课堂评价：通过观察幼儿推滚筒时双手扶筒两侧、身体前倾的角度，判断动作掌握情况；提问“滚