2025-2026学年立秋游戏教案

2025-2026学年立秋游戏教案课题：课时：1授课时间：2025教学内容一、教学内容《综合实践活动》二年级上册“多彩的节气”单元，教材章节为“立秋：秋天的开始”。内容包括：立秋节气的时间与物候特征（“一叶知秋”“凉风至”），传统习俗（贴秋膘、晒秋、啃秋、斗蟋蟀），设计“秋膘健康食物分类”“晒秋果实拼图”“斗蟋蟀模拟赛”三个游戏，通过游戏感知节气文化，培养动手与合作能力。核心素养目标二、核心素养目标文化理解：感知立秋节气习俗与传统饮食文化，增强对节气文化的认同感。实践能力：通过游戏设计与操作，提升动手分类、拼图制作及规则制定能力。合作探究：在小组游戏活动中学会交流分享，培养团队协作与问题解决意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：立秋习俗的文化内涵理解与游戏规则掌握（来源：教材习俗介绍与游戏设计环节）。难点：秋膘健康食物分类的科学性（来源：学生易混淆食物属性）；斗蟋蟀模拟赛的协作执行（来源：二年级规则意识薄弱）。解决办法：食物分类用实物卡片+生活实例对比；斗蟋蟀赛设计角色分工卡（裁判/选手/记录员），简化规则。突破策略：通过“习俗小问答”强化文化认知，用“试玩-调整-再玩”循环优化游戏体验。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《综合实践活动》二年级上册“多彩的节气”单元教材。2.辅助材料：立秋习俗图片（贴秋膘、晒秋场景）、健康食物分类卡片、秋季果实拼图素材、斗蟋蟀文化短视频。3.实验器材：食物属性分类卡片（荤素、热量）、安全纸质拼图材料、蟋蟀模拟赛道具（玩具蟋蟀、胜负记录卡）。4.教室布置：设置4-5人小组讨论区，配备游戏操作台，张贴节气文化海报。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：播放秋日音效（落叶沙沙声、凉风吹拂声），提问：“同学们，听了这些声音，你们想到了哪个季节？”引导学生说出“秋天”。出示立秋节气卡片，揭示课题：“今天我们就来认识秋天的第一个节气——立秋。”

（2）回顾旧知：提问“上学期我们学习了哪个夏季节气？它有什么特点？”（如夏至：白昼最长，吃凉面），回顾节气与自然变化的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：

①立秋时间与物候：结合教材图片，讲解立秋时间（8月7-9日），物候特征“一叶知秋”（梧桐叶开始变黄）、“凉风至”（天气转凉）、“白露生”（早晨有露水）。

②立秋习俗：展示教材中贴秋膘（吃炖肉、饺子）、晒秋（晒玉米、辣椒）、啃秋（吃西瓜）、斗蟋蟀的图片，简要说明习俗寓意（贴秋膘为过冬储备能量，晒秋是丰收的庆祝）。

（2）举例说明：

①贴秋膘：举例“小明立秋吃了妈妈炖的排骨，他说这样冬天就不会冷了”，引导学生理解习俗与生活的联系。

②晒秋：展示农民晒秋的实景图，提问“图里晒了哪些农作物？”，学生回答后强调“晒秋是人们用丰收的果实装饰秋天”。

（3）互动探究：

①小组讨论：“立秋后我们穿衣服要注意什么？为什么要贴秋膘？”（4人一组讨论2分钟，每组派代表发言，教师引导“天气变凉要加衣服，贴秋膘是为冬天储备能量”）。

②习俗小问答：教师提问“立秋要吃什么水果？”（啃秋吃西瓜），“农民会晒什么？”（玉米、辣椒），学生抢答，答对者奖励节气贴纸。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

①秋膘健康食物分类：发放食物卡片（红烧肉、青菜、苹果、饺子、冰淇淋），小组合作将“适合贴秋膘”（红烧肉、饺子）和“少吃”（冰淇淋）分类，贴到分类板上。

②晒秋果实拼图：提供秋季果实图片（玉米棒、辣椒、南瓜、葡萄），小组合作拼出“晒秋场景”，完成后展示并描述“我们拼的是农民伯伯晒玉米和辣椒”。

③斗蟋蟀模拟赛：发放玩具蟋蟀和胜负记录卡，每组3人，分别扮演选手、裁判、记录员，按“石头剪刀布”决定胜负，记录员在卡上画“√”统计结果。

（2）教师指导：

①巡视食物分类小组，提醒“青菜是健康的，但贴秋膘要适量，不能只吃肉”；②帮助拼图小组解决“果实摆放位置”问题，建议“把玉米棒放在最上面，像丰收的塔”；③指导斗蟋蟀小组“裁判要公平，选手要遵守规则，不能抢玩具”。

4.总结与拓展（约5分钟）

（1）总结：提问“今天我们认识了立秋的哪些习俗？”学生回答后，强调“立秋是秋天的开始，我们要感受季节变化，了解传统文化”。

（2）拓展：布置任务“回家后和爸爸妈妈一起找找立秋的习俗，比如吃饺子或晒秋果，下次课分享”。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《二十四节气故事》绘本片段：立秋时节，小松鼠收集松果准备过冬，农民伯伯忙着晒玉米和辣椒，孩子们啃着西瓜感受秋凉。

（2）《节气与健康》儿歌：立秋到，天转凉，贴秋膘，要适量，多吃菜，少吃糖，健康身体长得壮。

（3）《晒秋的智慧》：南方山区农民用竹匾晒辣椒、南瓜干，既保存食物又装饰家园，形成独特的“晒秋”文化景观。

2.课后自主探究任务

（1）秋叶观察日记：连续一周收集不同形状的落叶（梧桐叶、银杏叶），用彩笔描摹叶脉，记录颜色变化，探究“一叶知秋”的科学原理。

（2）家庭晒秋计划：与家长合作，选择一种秋季蔬菜（萝卜、红薯），学习清洗、切片、晾晒方法，制作简易“晒秋”成果袋并记录过程。

（3）蟋蟀习性小调查：在小区草丛旁观察蟋蟀叫声（用手机录音），查阅资料了解“斗蟋蟀”的历史，制作“昆虫小档案”图文卡片。

（4）节气食谱设计：结合“贴秋膘”习俗，设计一份健康秋日餐单（包含主食、荤菜、蔬菜、水果），标注食材的营养价值，在班级“节气美食角”展示。

（5）校园秋景摄影：拍摄校园中的立秋元素（飘落的黄叶、成熟的石榴、晨起的露珠），配上简短诗句，制作《立秋校园手抄报》。典型例题讲解1.例题：立秋的物候特征包括哪些？答案：一叶知秋、凉风至、白露生。

2.例题：贴秋膘的习俗是什么？为什么？答案：吃炖肉、饺子等；为过冬储备能量。

3.例题：啃秋时人们通常吃什么水果？答案：西瓜。

4.例题：设计一个秋膘健康食物分类游戏，需要哪些材料？答案：食物卡片（红烧肉、青菜、苹果、饺子、冰淇淋）、分类板。

5.例题：斗蟋蟀模拟赛的角色分工有哪些？答案：选手、裁判、记录员。教学反思这节课孩子们对贴秋膘和晒秋的习俗特别感兴趣，分类游戏时抢着给红烧肉和青菜贴标签，拼图小组合作得很默契，玉米棒和辣椒摆得整整齐齐。不过斗蟋蟀模拟赛有点小混乱，几个裁判员争着当，记录员画"√"画得手忙脚乱，看来规则分工还得更细化些。实物卡片比图片直观多了，但冰淇淋卡片总被错贴到"适合贴秋膘"那边，下次得多举"少吃糖"的例子。时间上有点紧，拓展的秋叶观察日记只能口头布置了，下次印个简易观察表更实用。最惊喜的是小宇主动分享奶奶晒红薯干的故事，看来家庭参与能让孩子把课本知识变成生活智慧。下次可以多设计些"找找身边的立秋"这样的小任务，让节气文化真正走进孩子的生活里。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能积极参与立秋习俗讨论，多数能准确说出“贴秋膘”“啃秋”等习俗，对“一叶知秋”的物候特征描述生动，游戏环节热情高涨，分类时主动争辩“冰淇淋是否适合贴秋膘”。

2.小组讨论成果展示：各小组完成秋膘食物分类，正确率达85%，第三组额外标注“青菜也要适量吃”；拼图小组均能组合出晒秋场景，第二组用葡萄拼出“丰收塔”创意十足；斗蟋蟀模拟赛小组分工明确，记录员能规范画“√”统计胜负。

3.随堂测试：90%学生写出立秋三个物候特征，80%答对啃秋吃西瓜，75%能列出斗蟋蟀三个角色，仅少数混淆“晒秋”与“秋收”概念。

4.家庭任务反馈：15人完成秋叶观察日记，8人分享家庭晒秋照片，小宇奶奶晒的红薯干照片成为课堂亮点。

5.教师评价与反馈：学生对节气文化感知到位，合作能力提升明显，需加强“贴秋膘”的健康饮食引导；随堂测试显示“晒秋”概念需强化，下次可增加“不同地区晒秋差异”对比；家庭任务参与度高，应多搭建分享平台，让生活经验反哺课堂学习。板书设计①立秋基本信息：时间（8月7-9日）、物候特征（一叶知秋、凉风至