初中语文七年级下册第六单元第23课《“蛟龙”探海》复习知识清单

初中语文七年级下册第六单元第23课《“蛟龙”探海》复习知识清单一、核心素养导航：课标要求与复习指向【课程标准】本课隶属于“实用性阅读与交流”学习任务群，旨在引导学生通过阅读新闻通讯、报告文学等文本，掌握信息获取与处理的方法，培养科学思维与民族自豪感。复习中需重点关注以下维度的素养提升：语言建构与运用层面，要掌握通讯报道的语言特点，体会准确、严谨而又饱含深情的文字表达；思维发展与提升层面，要学习通过浏览、圈画关键信息把握事件核心的阅读策略，锻炼信息筛选与概括能力；审美鉴赏与创造层面，要品味作品中富有感染力与表现力的细节描写，感受纪实文学的文学魅力；文化传承与理解层面，要深刻理解以“蛟龙号”为代表的大国重器背后的国家战略意义与科技工作者的奉献精神，增强文化自信与科技报国的使命感。二、文学文化常识：夯实基础，知人论世【基础】【常考点】（一）作者简介许晨，山东德州人，当代著名作家，中国作家协会会员，中国报告文学学会理事。其创作深耕于现实题材，尤其关注国家重大科技事件。2018年，凭借深刻记录中国载人深潜工程艰辛与辉煌的长篇报告文学《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》荣获第七届鲁迅文学奖报告文学奖，本文即节选自该作品。此外，其作品《青岛的记忆》也曾获得第五届冰心散文奖，展现了扎实的文学功底与深厚的人文情怀。（二）文体特征：报告文学【重要】【高频考点】报告文学是一种介于新闻通讯与小说之间的文学体裁，被誉为“文学的轻骑兵”。它具备双重属性：新闻性是其根基，要求所报道的人物和事件必须真实、准确、及时，不允许虚构；文学性是其羽翼，允许并强调运用文学艺术手法，如讲究情节的波澜起伏、环境的精心描绘、人物的典型刻画以及修辞手法的巧妙运用，使作品在传达真实信息的同时，具有强烈的艺术感染力与思想启示力。本文便是集新闻的时效性、真实性与文学的生动性、深刻性于一体的典范之作。（三）背景探寻：“蛟龙”入海的台前幕后【热点】本文记述的核心事件是2012年6月24日“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋马里亚纳海沟成功完成7000米级海试任务。这是我国深海科技发展史上的里程碑事件。“蛟龙号”是我国自行设计、自主集成研制的第一台大深度载人潜水器。此前，仅有美国、俄罗斯、法国、日本四个国家掌握了大深度载人深潜技术。从2002年正式立项，到2009年起先后完成1000米级、3000米级、5000米级海试，再到此次冲击7000米极限，这背后凝聚了无数科研人员的心血与智慧，标志着我国具备了到达全球99%以上海洋深处进行科学考察、资源勘探的能力，实现了从“望洋兴叹”到“可下五洋捉鳖”的历史性跨越。三、基础知识积累：字词句篇，全面过关【基础】【必考】（一）字音字形辨析（注音并书写）蛟龙（jiāo）：注意与“蛟”字的声调，易与“绞”“佼”混淆。憧憬（chōngjǐng）：注意“憧”读翘舌音chōng，不读dòng；“憬”为左右结构，右边是“景”。蹒跚（pánshān）：形容走路腿脚不灵便，缓慢摇摆的样子。均为左中右结构。蓦然（mò）：突然，猛然。注意与“暮”（mù）、“募”（mù）的区别。矗立（chù）：高耸地直立。多用于形容山峰、建筑物等。瞩目（zhǔ）：注目，把视线集中在一点上。如“举世瞩目”。突袭（xí）：突然袭击，出其不意地进攻。宏图（hóng）：远大的设想，宏伟的计划。也写作“鸿图”。浩瀚（hàn）：水势广大的样子，形容广大、繁多。（二）重点词语释义【重要】绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述、描写生动逼真。文中指神话传说将海洋世界描绘得生动形象。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分。也形容暴露得很彻底。文中指人类对海洋的探求欲得到了充分展现。波澜起伏：原指水面波涛起伏，常用来比喻文艺作品情节或人物思想感情的发展变化，曲折生动。踌躇满志：心满意足，从容自得的样子。踌躇，这里指悠然自得的样子。劈波斩浪：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。万无一失：绝对不会出差错。形容有绝对把握。（三）近义词辨析【难点】矗立、耸立、屹立、挺立：这一组词都有“立”的意思，但侧重点不同。“矗立”强调高而直，多用于物；“耸立”强调向上突出，高耸入云；“屹立”则强调稳固、坚定，像山峰一样高耸而稳固地立着，常用于比喻人的意志或国家形象坚定不动摇，如“屹立不倒”；“挺立”强调挺拔，常用于形容植物或人站得笔直。四、文本内容与结构梳理：整体感知，理清脉络【重要】文章以“蛟龙”探海这一中心事件为线索，按照时间顺序和逻辑递进，为我们清晰地展现了这一伟大壮举的全过程。我们可以通过拟写小标题的方式，精准把握文章的结构层次。（一）第一部分（第12段）：深蓝召唤，历史回响内容概览：从人类自古以来的海洋梦想与神话传说写起，回顾了20世纪以来美、俄、法、日等国在深海探测领域的先行步伐。用“那么，作为拥有绵长海岸线和辽阔海域的海洋大国的华夏子孙，又在哪里呢？”这一饱含深情与期待的设问，引出下文，为“蛟龙号”的登场蓄势，奠定了全文不甘落后、奋勇直追的情感基调。（二）第二部分（第37段）：巨轮就位，目标海沟内容概览：将镜头拉回到2012年6月24日的试验现场，介绍了海试母船“向阳红09号”及“蛟龙号”的外观。通过翔实的数据，说明了此次海试的地点——马里亚纳海沟的极端深度与挑战性。明确指出下潜7000米的宏伟目标及其对中国乃至世界的深远意义——“一道至关重要的门槛，也是一个攀登高峰的标杆”。（三）第三部分（第815段）：勇士出征，直下千丈内容概览：详细描述了海试当天的复杂天气状况（风雨突袭）和海试团队的科学决策（经过严密探测后决定按时下潜）。生动再现了潜航员出征仪式的庄严与从容，以及3个多小时下潜过程中，母船指挥部与潜水器之间紧张有序、沉着冷静的通话场景。最终，以“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”的激动人心的报告，将事件推向高潮。（四）第四部分（第1621段）：海天连线，世纪同辉【热点】内容概览：将笔触从深海拉向九天，记录了同一天“神舟九号”与“天宫一号”实现手控交会对接的历史时刻。通过“蛟龙”与“神舟”的互致问候与祝福，将“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的宏伟梦想照进现实。最后，以充满自豪与豪情的议论抒情作结，升华了文章主题。五、写作技法深度剖析：品味语言，领悟匠心【非常重要】【高频考点】（一）多种表达方式的综合运用文章集叙述、描写、议论、抒情于一体。叙述部分，按时间顺序交代事件经过，脉络清晰；描写部分，无论是环境（如对大海天气的比喻）、实物（如对“蛟龙号”外形的描写）还是人物（如潜航员“微笑着进入潜水器”的神态），都细致入微，画面感极强；议论部分，如对7000米深潜意义的阐述，画龙点睛，深化主旨；抒情部分，如最后一段“好啊！”的感叹，直抒胸臆，极具感染力。（二）列数字与作比较：增强真实性与说服力【必考】【难点】文章运用了大量精确的数据，如马里亚纳海沟的“全长2550千米”、“水深达11034米”；海试历程中的“2009年的1000米、2010年的3000米……”等。这些数据不仅使内容真实可信，更直观地展现了任务的艰巨性与成就的辉煌。同时，运用了作比较的方法，如“如果把地球第三极珠穆朗玛峰填到里边，它的峰顶都不能露出海面”，将抽象的数字转化为读者可感知的形象，有力地突出了马里亚纳海沟的深不可测，反衬出“蛟龙号”深潜技术的卓越。（三）独具匠心的修辞手法【重要】比喻的妙用：将停泊在预定海域的科考船比作“定海神针”，形象地写出了其在风浪中的稳固；将“蛟龙号”比作“红白相间的小鲸鱼”，既准确描绘了其外形，又赋予其灵动可爱的色彩，饱含了作者的喜爱之情。拟人的运用：写大海“如同一个情绪善变的孩子”，生动地写出了海上天气变化无常的特点；写“神舟”与“蛟龙”“海空连心，互致祝福”，将国之重器人格化，赋予了它们以生命和情感，使得科技的硬核与人文的温情交相辉映，极具感染力。（四）极具感染力的细节描写【热点】文章善于捕捉典型细节来表现人物精神。如“与大家相互击掌”的出征仪式，写出了团队的团结与激励；“微笑着进入潜水器”的神态，刻画出潜航员面对巨大挑战时的从容、自信与无畏；“指挥部里一阵沸腾”的场景，传神地写出了成功后科研人员的喜悦与激动。这些细节极大地增强了文章的可读性和感染力。六、主旨情感深层探究：感悟精神，升华主题【非常重要】（一）思想主题概览本文通过对“蛟龙号”7000米级海试全过程的生动记录，以及与“神舟九号”成功实现手控交会对接这一“海天双喜”的辉煌时刻的描绘，热情讴歌了我国在深海探测和载人航天领域取得的举世瞩目的伟大成就，深刻揭示了这些成就背后所蕴含的中华民族勇于探索、自主创新、攻坚克难、团结协作的伟大科学精神，抒发了作者作为华夏儿女强烈的民族自信心和自豪感。（二）“蛟龙”精神的深刻内涵【难点】文中展现的“蛟龙”精神，不仅是“蛟龙号”团队的精神，更是新时期中国科技工作者的精神缩影，具体包含以下几个方面：不甘落后、为国争光的爱国精神：面对他国先行的历史，文中“又在哪里呢？”的发问，蕴藏着不甘与奋起。将五星红旗漆在潜水器上，将个人奋斗与国家命运紧密相连。严谨求实、精益求精的专业精神：从选择马里亚纳海沟的审慎，到面对恶劣天气时“周密严格的探测”再做决策，再到对每一个数据的精确记录，无不体现出科学工作者的严谨态度。勇攀高峰、敢于挑战的探索精神：从1000米到7000米，每一次下潜都是对极限的冲击。选择地球最深点进行试验，本身就是一种巨大的挑战，体现了科研工作者“敢为天下先”的勇气。沉着冷静、团结协作的团队精神：下潜过程中潜航员与指挥部沉着冷静的通话，出征前的相互击掌，以及“海空连线”时两个团队间的互致祝福，都展现了我国科研团队强大的凝聚力与协同作战能力。七、考点考向精析与答题策略【非常重要】【高分必备】（一）基础积累与运用考点考点1：字音字形与词语释义常见题型：选择题（选择注音/字形全对的一项）、填空题（根据拼音写汉字、根据释义写词语）。备考策略：重点掌握“憧憬、蹒跚、蓦然”等易错字词的音形义，理解“淋漓尽致、绘声绘色”等重点成语在具体语境中的含义。考点2：句子赏析常见题型：请从修辞角度/词语运用角度/表达方式角度赏析文中画线句子。解题步骤：1.指明手法（如：这句话运用了比喻的修辞手法）。2.分析手法（将……比作……，生动形象地写出了……的特点）。3.阐释情感/作用（表达了作者……的情感/突出了……）。【非常重要】解答要点：角度要准，分析要具体，情感要贴切。不能只贴标签，必须结合句子具体内容分析。（二）阅读理解与信息处理考点考点3：内容概括与思路梳理常见题型：请用简洁的语言概括文章的主要内容。/文章围绕“蛟龙”探海写了哪几个环节？请梳理出来。解题步骤：1.浏览全文，抓住记叙文六要素（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）。2.找出文中表示时间或事件推进的关键语句（如“公元2012年6月24日清晨”、“北京时间4时20分”、“经过3个多小时的下潜”等）。3.按照事件发展的逻辑顺序进行串联和归纳。【重要】考点4：关键语句的含义与作用常见题型：文中画线句“这是一道至关重要的门槛，也是一个攀登高峰的标杆”有什么深刻含义？/文章开头为什么要写那么多关于海洋的神话传说？【高频考点】解题步骤（以句段作用题为例）：1.结构上的作用：看其在文中的位置。开头段通常有引出下文、设置悬念、奠定情感基调等作用；中间段可能有承上启下的过渡作用；结尾段则有总结全文、升华主旨、首尾呼应等作用。2.内容上的作用：概括该句/段写了什么，表达了什么情感或观点，对刻画人物、表现主题有何帮助。【难点】解答要点：本文开篇写神话传说，在结构上引出下文对人类探索海洋的叙述，为“蛟龙”探海做铺垫；在内容上，将古人的梦想与今人的成就形成对比，突出了科技成就的伟大与中华民族探索精神的传承，增强了文章的文化底蕴。（三）写作手法与语言特色考点考点5：报告文学的“新闻性”与“文学性”是如何体现的？【难点】常见题型：本文是一篇报告文学，请结合文章内容谈谈其“新闻性”和“文学性”是如何体现的。解题步骤：1.解释概念：先简要说明报告文学兼具新闻与文学的双重特点。2.分析新闻性：从文中找出时间、地点、人物、数据等真实、准确的信息，证明其报道的真实性。3.分析文学性：从文中找出运用了修辞手法、细节描写、抒情议论等文学手法的语句，分析其表达效果。4.总结：二者结合，使得文章既有说服力，又有感染力。（四）情感体验与拓展延伸考点考点6：体会作者情感与文章主旨常见题型：作者在文中反复使用“华夏子孙”“华夏儿女”等词语，表达了怎样的思想感情？/读完本文，你对“科技强国”有了哪些新的认识？【热点】解题策略：要紧扣文本，从文中直接抒情的句子（如“好啊！”“骄傲和自豪”）、饱含情感的词语（如“对了！”“瞩目”）、以及饱含深意的叙述描写中去体会作者情感。对于拓展题，要结合文章所体现的“蛟龙精神”以及自己的理解和积累来谈，观点要正确，情感要积极向上。八、易错点与失分陷阱预警【重要】（一）文体混淆：容易将报告文学与一般的新闻消息或小说混淆。复习时要明确，报告文学的人物事件必须是真实的（区别于小说），但在表达上比新闻消息更详尽、更生动，允许进行艺术加工和情感抒发（区别于新闻）。（二）信息概括不全：在概括文章主要内容或梳理事件过程时，容易遗漏关键环节或数据。建议采用圈点勾画的方法，边读边标出时间、地点、核心事件及重要数据，然后进行整合。（三）修辞手法判断失误：对部分修辞手法（如比喻与拟人）判断不清，或对修辞作用的分析流于形式（如只写“生动形象”，不结合内容分析如何生动、形象了什么）。（四）情感体验浮于表面：对作者情感的理解只停留在“自豪”“激动”等词语上，不能结合具体事件（如海试的艰辛、他国的先行）深入分析这种自豪感的来龙去脉和深层内涵。九、常见题型与答题示例（一）语言赏析题题目：请赏析文中画线句子“大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣”的表达效果。答案示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法（