2025-2026学年虞姬教学设计幼儿园简单

PAGE12026学年虞姬教学设计幼儿园简单课题2025-2026学年虞姬教学设计幼儿园简单设计思路一、设计思路以幼儿园小班幼儿认知特点为基础，结合课本“勇敢的小英雄”单元，通过图片观察、故事讲述、角色模仿等方式，让幼儿初步感知虞姬的友爱与勇敢，设计“帮虞姬送花”“学做小勇士”等游戏，引导幼儿在情境中体验简单情感，培养初步的社会性认知，贴合幼儿生活实际与课本内容关联。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿通过虞姬故事倾听和角色扮演，初步感知勇敢与友爱的社会情感，发展语言表达能力和人际交往意识，结合课本“勇敢的小英雄”单元内容，激发幼儿对英雄人物的积极情感，促进社会性认知和情感体验的初步形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班幼儿已具备初步的倾听能力和简单故事理解能力，在“勇敢的小英雄”单元中接触过类似英雄人物故事，能识别常见动物与角色，对“勇敢”“帮助”等简单社会性概念有初步感知，具备基础的动作模仿能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对角色扮演、游戏化活动兴趣浓厚，喜欢通过肢体动作和直观体验学习，语言表达以短句和模仿为主，注意力持续时间较短，偏好互动性强、色彩鲜明、节奏明快的教学形式，乐于参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解虞姬故事中“牺牲”等抽象情感概念存在难度，长时间专注听讲易分心，角色扮演中可能因合作意识不足产生冲突，部分幼儿对历史人物背景陌生，需通过具象化手段降低认知门槛。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电子白板、音响设备、故事绘本《虞姬的故事》、虞姬角色头饰、简易道具（如宝剑模型、花束）、情景创设背景布

2.课程平台：幼儿园教学资源库、班级互动平台

3.信息化资源：虞姬故事动画片段、历史人物图片集、轻音乐《英雄赞歌》

4.教学手段：图片观察法、角色扮演道具、情景模拟材料、小组合作游戏卡片教学过程设计**（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）**

教师展示绘本《虞姬的故事》封面图片，提问：“小朋友们，图片上这位姐姐穿的衣服真漂亮，你们看她手里拿着什么？（花束）她看起来怎么样？（勇敢/漂亮）今天我们要认识一位像她一样勇敢的姐姐，她叫虞姬，我们一起听听她的故事吧！”播放轻音乐《英雄赞歌》，教师手持虞姬头饰走进，用神秘语气：“今天虞姬姐姐要来我们班做客，她想看看谁是班里最勇敢的小朋友，你们准备好了吗？”引导幼儿鼓掌欢迎，激发参与兴趣。

**（二）讲授新课：故事感知，理解勇敢（15分钟）**

1.**故事讲述与图片观察（8分钟）**：教师边翻绘本边讲述故事，用简单语言：“很久以前，虞姬姐姐的朋友遇到了困难，她不怕辛苦，带着花束去看望朋友，路上遇到了大风，她紧紧抱住花，不让花被吹坏，最后把花送给了朋友，朋友开心地笑了。”展示虞姬送花、挡风的两张图片，提问：“虞姬姐姐在路上遇到了什么？（大风）她是怎么做的？（抱住花）她为什么要保护花？（因为花要送给朋友）引导幼儿说出“勇敢”“帮助朋友”。

2.**动作模仿与师生互动（7分钟）**：教师示范动作：“大风来啦，我们要像虞姬姐姐一样，抱紧小胳膊（模仿抱花），勇敢地站起来！”请幼儿站立模仿，教师巡回指导：“XX小朋友抱得真紧，像虞姬姐姐一样勇敢！”邀请2-3名幼儿上台，教师扮演“大风”，幼儿扮演“虞姬”，互动：“大风来了，虞姬姐姐你怕不怕？（不怕！）我们一起保护花！”结束后提问：“虞姬姐姐保护花的时候，你们觉得她勇敢吗？为什么？”鼓励幼儿用“勇敢”“帮助”回答。

**（三）巩固练习：游戏体验，深化认知（15分钟）**

1.**角色扮演游戏“学做小勇士”（10分钟）**：分组进行，每组5人，分发虞姬头饰、花束道具、宝剑模型（安全塑料）。教师布置场景：“花园里，小花妹妹哭了（教师扮演），虞姬姐姐们快去帮她吧！”幼儿轮流扮演虞姬，送花给“小花妹妹”，教师引导：“虞姬姐姐，你为什么送花给小花妹妹？（因为她哭了，我想让她开心）”扮演结束后，小组讨论：“你帮小花妹妹的时候，心里感觉怎么样？（开心/勇敢）”

2.**生活联系讨论（5分钟）**：教师提问：“生活中，你们有没有像虞姬姐姐一样勇敢的时候？比如自己吃饭、自己穿衣服，或者帮小朋友拿玩具？”请幼儿举手发言，教师及时肯定：“XX自己穿衣服，真勇敢！就像虞姬姐姐一样！”总结：“勇敢就是不怕困难，帮助别人，我们都要做勇敢的小朋友！”

**（四）课堂提问与小结（10分钟）**

1.**回顾提问（5分钟）**：指名提问：“今天我们认识的勇敢姐姐叫什么名字？（虞姬）她做了什么勇敢的事？（送花、挡风）”“你最喜欢虞姬姐姐的哪里？（勇敢、帮助朋友）”引导幼儿用短句回答，强化记忆。

2.**情感升华小结（5分钟）**：教师佩戴虞姬头饰，总结：“虞姬姐姐告诉我们，勇敢的人会帮助朋友，不怕困难。以后我们遇到困难也要像她一样，勇敢面对，还要多帮助小朋友，好不好？”幼儿集体回应：“好！”播放《英雄赞歌》轻音乐，幼儿跟随教师做“勇敢”动作（挥手、挺胸），结束课程。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《虞姬送花》简化版绘本（6-8页，画面以虞姬帮助小动物、保护花朵为主，文字简单重复，如“虞姬姐姐，不怕风”“虞姬姐姐，真勇敢”）；《小英雄的故事》绘本合集（包含虞姬、小兔子等角色，突出“帮助他人”“勇敢面对”情节）。

（2）动画片段：《虞姬和小花猫》（2分钟动画，虞姬为帮助迷路的小花猫挡风雨，送它回家，画面色彩鲜艳，对话简短）；《勇敢的小帮手》（1分钟片段，幼儿模仿虞姬帮老师整理玩具、扶起摔倒的小朋友）。

（3）儿歌歌谣：《勇敢歌》（歌词：“我是勇敢小虞姬，不怕风来不怕雨，帮助朋友笑嘻嘻，大家都说我真棒！”配合拍手、踏脚动作）；《友爱小花》（旋律改编自《小星星》，歌词：“一朵花，两朵花，虞姬送花笑哈哈，朋友开心我开心，友爱就像小太阳”）。

（4）角色扮演材料：虞姬头饰（10个，布艺材质，带蝴蝶结装饰）；花束道具（20束，彩色皱纹纸制作，安全无尖角）；“困难情境”卡片（5张，画“大风”“玩具散落”“小朋友哭”等简单场景）。

（5）生活情境图片：虞姬帮奶奶提篮子图片（实物篮子，轻便安全）；虞姬和小朋友一起搭积木图片（突出合作）；虞姬自己穿衣服图片（强调独立勇敢）。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动：

①亲子共读：家长每晚与幼儿共读《虞姬送花》绘本，读完后提问：“虞姬姐姐今天帮了谁？如果是你，会怎么做？”引导幼儿用短句回答，如“帮小花猫”“送花”。

②角色扮演游戏：家长扮演“遇到困难的小动物”（如“呜呜，小兔子迷路了”），幼儿佩戴虞姬头饰，用花束道具“帮助”小动物（如“我送你回家吧”），完成后家长给予肯定：“虞姬姐姐真勇敢，小动物不害怕了！”

③生活实践：鼓励幼儿在家庭中做“勇敢小帮手”，如帮妈妈拿拖鞋、自己收拾玩具，完成后家长拍照记录，周末带到班级分享“我的勇敢故事”。

（2）区域延伸活动：

①美工区：提供彩色卡纸、胶水、贴纸，让幼儿制作“虞姬的花束”，送给班级小朋友，并说：“XX，送你花，我们是好朋友！”

②表演区：投放虞姬头饰、花束道具和“困难情境”卡片，幼儿自由组队，抽取卡片表演“解决困难”的过程（如抽到“大风”，幼儿抱紧花束说：“我不怕，我要保护花！”）。

③语言区：放置《勇敢的小英雄》绘本合集，幼儿自主翻阅，教师引导幼儿用手指指着图片简单复述：“虞姬，帮小花猫。”

（3）日常渗透实践：

①晨间谈话：每天晨会时，请1-2名幼儿分享“昨天我勇敢的事”，如“我自己穿衣服了”“帮小朋友捡玩具”，教师强化：“这就是像虞姬姐姐一样勇敢！”

②户外游戏：开展“勇敢小勇士”接力赛，幼儿手持“花束”走过平衡木（模拟“保护花”），完成后将花送给“哭泣”的布偶，说：“别哭，我送你花！”

③餐后活动：播放《勇敢歌》《友爱小花》，幼儿跟随音乐做动作，巩固对“勇敢”“友爱”的情感体验。

（4）家园共育建议：

①家长配合：请家长在日常生活中捕捉幼儿“勇敢”“友爱”的瞬间，如主动分享零食、摔倒自己爬起来，用语言描述：“宝宝今天像虞姬姐姐一样勇敢，自己站起来了！”

②班级分享墙：设置“勇敢小明星”展示墙，张贴幼儿家庭实践的照片（如“帮妈妈拿拖鞋”“和小朋友分享玩具”），每周五下午组织幼儿观看，说一说：“谁最勇敢？他做了什么？”

③主题延伸：结合“勇敢的小英雄”单元，后续开展“班级小英雄”评选活动，幼儿投票选出“最勇敢的小朋友”“最会帮助的小朋友”，颁发虞姬徽章，强化积极行为。教学反思与总结教学反思这节课通过故事和游戏让孩子们认识了虞姬的勇敢，整体流程挺顺的。但发现部分幼儿在理解“牺牲”这类抽象词时有点吃力，下次可以用更具体的动作演示，比如“保护朋友”代替“牺牲”。角色扮演环节孩子们特别投入，不过分组时有个别孩子争抢道具，下次得提前明确规则，多准备几份材料。时间分配上，导入环节超了2分钟，压缩了巩固练习时间，下次要更精准把控节奏。

教学总结孩子们基本能说出虞姬“勇敢”“帮朋友”的特点，技能上学会了简单的保护动作，情感上多数孩子表现出想帮助他人的意愿。不足是生活联系环节发言的孩子不够多，可能提问方式太笼统，下次改成“你今天帮老师做了什么小事”更贴近他们经验。改进措施会增加生活情境图片，让抽象概念更具体；准备更多元化的评价语言，不只说“真棒”，而是“你像虞姬一样不怕困难”，强化行为与品质的联结。整体上这节课达到了目标，但要让虞姬的勇敢精神真正走进孩子心里，还需要在日常活动中持续渗透。重点题型整理1.**看图说一说**：出示虞姬挡风保护花的图片，提问：“虞姬姐姐在做什么？她为什么要这样做？”

答案：虞姬姐姐在保护花，因为她要送给朋友，不让花被风吹坏。

2.**动作模仿题**：教师说“大风来了”，幼儿模仿虞姬保护花的动作，并说出动作含义。

答案：抱紧花束，说“我不怕风，我要保护花”。

3.**生活情境题**：提问：“小朋友哭了，我们可以像虞姬姐姐一样怎么做？”

答案：走过去抱抱他，说“别哭，我送你一朵小花”，或者帮他擦眼泪。

4.**角色扮