2025-2026学年大班投彩球教案

2025-2026学年大班投彩球教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为《幼儿园健康教育指导手册》“基本动作发展”章节中的“投掷活动”，包括肩上挥臂投掷彩球的动作要领（准备姿势、挥臂路线、发力顺序）、投准与投远的游戏设计（如“彩球进筐”“打靶游戏”）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：大班幼儿已掌握抛球、滚球等基础动作，本节课在此基础上学习规范的肩上挥臂投掷，发展上肢力量和手眼协调能力，通过彩球游戏巩固动作经验，提升身体控制能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析运动能力目标：掌握肩上挥臂投掷彩球的动作规范（准备姿势、挥臂路线、发力顺序），提升上肢力量与手眼协调控制能力。健康行为目标：养成投掷前检查场地、遵守游戏规则的安全意识，形成初步的运动习惯。体育品德目标：在“彩球进筐”“打靶游戏”中学会轮流、合作，体验集体活动乐趣，培养规则意识与积极情绪。三、学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握双手胸前抛球、单手滚球等基础球类动作，对球的弹性、重量等特性有初步感知，能完成简单的抛接游戏，具备一定的身体控制能力。2.学生喜欢游戏化、竞赛性活动，对“彩球进筐”“打靶游戏”等情境任务兴趣浓厚，具备初步的模仿能力和同伴合作意识，学习风格以直观形象为主，通过重复练习和教师示范掌握动作，注意力集中时间约15-20分钟。3.学生可能因肩上挥臂动作的发力顺序（腰腹带动上肢）掌握不足导致投掷无力或方向偏差；投准时手眼协调能力较弱，易出现力量控制不当（用力过猛或不足）；部分幼儿在集体活动中因动作掌握慢产生挫败感，需教师及时鼓励；安全意识有待加强，活动中可能因兴奋忽视投掷距离和规则。四、教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法采用直观演示法（教师规范示范肩上挥臂动作）、游戏化教学法（设计“彩球进筐”“打靶挑战”情境游戏）、小组合作学习（4-5人分组轮流练习）。2.教学活动设计：分解动作练习（准备姿势→挥臂路线→发力顺序），游戏“彩球进筐”（练习投准），小组“打靶挑战赛”（投远与力量控制）。3.教学媒体使用：彩色软球、标志桶、背景音乐、动作图示卡片，通过视觉和听觉刺激提升学习兴趣。五、教学过程（一）导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述故事：“森林里的小花被大风吹到了对岸，小勇士们，我们用彩球把小花‘打’回来吧！”出示彩色软球，引导幼儿观察球的颜色、质地，激发参与兴趣。

2.回顾旧知：组织“彩球接力”游戏，幼儿分成两组，完成“双手胸前抛球给同伴”“单手滚球过障碍”两个动作，复习已有球类经验，教师点评动作规范性。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师示范完整肩上挥臂投掷动作，边示范边分解讲解：“准备姿势：小脚分开像小马，身体侧对目标，像小射手一样瞄准；持球手屈肘放在肩膀上，手心向前；挥臂时，手臂像小翅膀向后摆，然后用力向前甩，手腕‘啪’地一下把球送出去。”

2.举例说明：出示动作图示卡片，结合儿歌“小脚分开站，身体微侧转，手臂肩上放，用力向前甩”，带领幼儿边念儿歌边做徒手模仿练习，强调“腰腹发力，手臂伸直”的关键。

3.互动探究：幼儿4人一组，每组1个彩球，讨论“怎样把球投得更远、更准”，尝试不同站姿和挥臂方式，教师巡回指导，引导幼儿发现“侧身对目标”“挥臂幅度大”能让球投得更远，“瞄准筐口”“控制手腕力量”能让球投得更准，各组分享发现。

（三）巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）“彩球进筐”游戏：每组摆放3个不同距离的筐（近、中、远），幼儿站在指定线后，用肩上挥臂动作投球进筐，投进不同距离筐得不同分（近1分、中2分、远3分），小组累计得分，教师记录投进率。

（2）“打靶挑战赛”：用标志桶设置3个靶心（大、中、小），幼儿投掷彩球击打靶心，击中不同靶心得不同星，鼓励幼儿尝试调整力度和角度。

（3）“合作运球接力”：小组排成纵队，第一名幼儿投球进筐后跑回队尾，第二名接力投球，依次进行，最快完成且投进最多的小组获胜，强调“轮流投掷、不推挤”的合作规则。

2.教师指导：针对投掷时“身体正对目标导致挥臂不畅”“手腕力量不足导致球无力”等问题，个别纠正动作；对投准困难的幼儿，降低筐口大小或缩短距离，增强信心；提醒幼儿“投掷前后看周围，不和别人靠太近”，强化安全意识。

（四）结束环节（约5分钟）

播放轻音乐，带领幼儿做“彩球放松操”：手臂举高慢慢放下、左右摆臂、转动手腕，深呼吸；总结幼儿表现：“今天小勇士们学会了肩上挥臂投掷，有的小朋友能投得很远，有的小朋友投得很准，还学会了轮流合作，真棒！”收拾器材，结束活动。六、知识点梳理六、知识点梳理1.动作要领分解（1）准备姿势：双脚前后或平行分开与肩同宽，身体侧对投掷目标，重心落在前脚；持球手屈肘将球置于肩上，手心向前，肘关节自然下垂，非持球手可自然张开保持平衡。（2）挥臂路线：持球手臂向后引至最大限度，肘部略高于肩，然后以肩为轴带动手臂向前挥动，手臂伸直，手腕快速发力甩出球体，形成“后引—前挥—甩腕”的完整轨迹。（3）发力顺序：从下肢蹬地开始，通过腰腹转动带动肩部，再传递到手臂，最后通过手腕手指将力量作用于球体，强调“蹬地—转体—挥臂—甩腕”的连贯发力。2.动作关键要点（1）身体协调性：投掷时保持身体侧对目标，避免正对导致挥臂幅度受限；转动腰腹时保持躯干稳定，避免晃动影响力量传递。（2）力量控制：根据投掷目标（近/中/远）调整发力大小，近距离轻甩手腕，中距离增加挥臂速度，远距离配合蹬地转体全身发力。（3）手眼协调：投掷前通过非持球手瞄准目标，投掷时眼睛注视目标区域，观察球体飞行轨迹，根据结果调整下次动作的力度和角度。3.游戏设计与训练目标（1）“彩球进筐”游戏：设置不同距离（1米、2米、3米）的塑料筐，幼儿站在投掷线后用肩上挥臂动作投球进筐，训练投准能力和距离判断力，得分规则（近筐1分、中筐2分、远筐3分）激发竞争意识。（2）“打靶挑战赛”：用标志桶设置大（直径50cm）、中（直径30cm）、小（直径15cm）三层靶心，幼儿投掷彩球击打靶心，训练力度控制和角度调整，击中不同靶心得不同星，鼓励精准投掷。（3）“合作运球接力”：小组排成纵队，第一名幼儿投球进筐后跑回队尾，第二名接力投球，依次循环，最快完成且投进最多的小组获胜，训练轮流合作意识和遵守规则的能力。4.安全注意事项（1）场地安全：投掷前检查场地无尖锐物品、障碍物，幼儿之间保持1米以上距离，避免投掷时碰撞。（2）规则安全：强调“不朝人投”“投掷后观察周围再捡球”，教师统一口令“开始”“停止”，防止幼儿因兴奋随意投掷。（3）自我保护：投掷时身体站稳，避免因重心不稳摔倒；捡球时注意观察，防止被他人投掷的球击中。5.核心素养发展关联（1）运动能力：通过动作分解练习掌握规范的肩上挥臂投掷动作，提升上肢力量、腰腹核心力量及手眼协调能力，达到《3-6岁儿童学习与发展指南》中“能手较空地接住球”和“能连续拍球”的动作发展延伸。（2）健康行为：养成投掷前检查场地、活动中遵守规则的安全习惯，形成“运动前热身、运动后放松”的健康意识，培养持续参与体育活动的兴趣。（3）体育品德：在游戏竞争中学会为同伴加油、轮流等待，体验合作成功的喜悦，面对失败时能调整情绪再次尝试，培养积极乐观、遵守规则的运动品质。七、板书设计①动作要领

准备姿势：脚分肩宽、侧对目标、球放肩上、肘自然垂

挥臂路线：后引（肘高于肩）—前挥（肩为轴）—甩腕（手臂伸直）

发力顺序：蹬地—转体—挥臂—甩腕（全身连贯发力）

②游戏与训练

彩球进筐：近筐1分、中筐2分、远筐3分（投准、距离判断）

打靶挑战赛：大靶心、中靶心、小靶心（力度控制、角度调整）

合作运球接力：轮流投掷、不推挤（合作意识、规则遵守）

③安全与素养

安全：检查场地、不朝人投、站稳观察、捡球看周围

素养：运动能力（上肢力量、手眼协调）

健康行为（热身放松、安全习惯）

体育品德（轮流合作、积极尝试）八、教学反思与总结教学反思这节课的“彩球进筐”游戏孩子们玩得特别投入，但发现个别孩子还是习惯用全身力气甩球，没完全掌握“腰腹发力”的要领。下次得在分解动作时多加个“小树苗转腰”的比喻，让他们更直观感受转体带动手臂的感觉。分组练习时，4人一组稍显拥挤，改成3人一组可能更安全，孩子们也能看得更清楚。新课呈现的儿歌“小脚分开站”效果不错，但“用力向前甩”这句可以改成“像小火箭发射”，孩子动作会更带劲。

教学总结大部分孩子能独立完成肩上挥臂投掷，投准率比上节课提高了不少，特别是“打靶挑战赛”里小靶心击中率从30%升到50%，说明力度控制有进步。孩子们在接力赛里学会了互相提醒“轮到你啦”，合作意识明显增强。不过安全问题还是得盯紧，有个孩子捡球时差点被飞来的球砸到，下次得在游戏前再强调“捡球要举手，老师喊‘安全’才能动”。改进的话，可以准备些贴纸奖励动作标准的孩子，或者给投得远的孩子封个“投掷小勇士”，积极性会更高。重点题型整理九、重点题型整理1.填空题：肩上挥臂投掷的发力顺序是：先______，再通过______带动肩部，然后______，最后______甩出球体。答案：蹬地；腰腹转动；手臂挥动；手腕快速。2.简答题：“彩球进筐”游戏中，近筐、中筐、远筐分别得几分？这样设计有什么目的？答案：近筐1分、中筐2分、远筐3分；目的是训练幼儿的距离判断力，鼓励他们尝试不同距离的投掷，提升投准能力。3.判断题：投掷彩球时，可以朝小朋友的方向扔。（）答案：×；安全规则强调不朝人投，避免碰撞受伤。4.应用题：在“打靶挑战赛”中，你想击中直径15cm的小靶心，应该怎样调整投掷的力度和角度？答案：力度要适中，手腕控制力量不要过大；角度稍微向上，瞄准靶心中心，避免球落地或飞过高。5.简答题：合作运球接力游戏时，为什么要遵守“轮流投掷，不推挤”的规则？答案：轮流投掷能让每个小朋友都有练习机会，不推挤可以避免摔倒和碰撞，培养合作意识和规则意识。教学评价与反馈1.课堂表现：85%幼儿能独立完成肩上挥臂投掷动作，其中60%动作规范（侧身对目标、蹬地转体连贯）；30%幼儿需提醒手腕发力；15%幼儿仍习惯正对目标导致投掷无力。

2.小组讨论成果展示：各小组均发现“侧身投掷更远”“瞄准筐口中心更准”，但未能主动总结“力度与距离关系”，需教师引导补充。

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