2026年初中历史总复习必刷题-世界近代史

第1页（共1页）2026年初中历史总复习必刷题——世界近代史一．选择题（共20小题）1．（2025秋•朝阳区校级期末）《国际歌》的创作是为了纪念（）A．马克思主义诞生 B．第一国际成立 C．巴黎公社运动 D．共产主义者同盟成立2．（2025秋•郑州期末）《明治宪法》不称“国民”而称“臣民”，将天皇塑造为国家的象征。同时，明治政府对军人和学生灌输“忠君爱国”的意识。如此创造出的“国民”不是国家的对峙者，而是国家的奉献者。这说明明治维新（）A．加强了中央集权 B．推行“殖产兴业” C．提倡“文明开化” D．保留了军国主义3．（2025秋•长春期末）如图是某同学运用物理钟摆实验原理绘制的英国资产阶级革命示意图。使图中双方维持平衡的制度是（）A．君主立宪制 B．封建君主专制 C．联邦制 D．资产阶级共和制4．（2025秋•长春期末）它完成于1804年，是一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。这部作品是（）A．《英雄交响曲》 B．《高老头》 C．《战争与和平》 D．《向日葵》5．（2025秋•宽城区期末）下列人物属于18—19世纪民族民主运动范畴的是（）A．章西女王 B．卡德纳斯 C．扎格鲁尔 D．卡斯特罗6．（2025秋•朝阳区校级期末）达尔文提出进化论观点，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。要了解进化论，可阅读（）A．《人间喜剧》 B．《复活》 C．《物种起源》 D．《哈姆雷特》7．（2025秋•长春期末）十九世纪中期，资本主义社会的弊端日益暴露，批判现实主义文学通过塑造典型的人物形象，再现社会现实，批判社会丑恶。下列属于这一类作品的是（）A．《神曲》 B．《自然哲学的数学原理》 C．《欧也妮•葛朗台》 D．《罗密欧与朱丽叶》8．（2025秋•长春期末）导致如图柱状图所示变化的主要原因是（）A．电动机的发明 B．蒸汽机的应用 C．内燃机的推广 D．发电机的普及9．（2025秋•宽城区期末）1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是（）A．《自然哲学的数学原理》 B．《物种起源》 C．《共产党宣言》 D．《复活》10．（2025秋•宽城区期末）下图是小明同学对某一国家政体设计的结构图示。该国家的政体是（）A．君主立宪制 B．封建君主专制 C．资产阶级总统制 D．资产阶级共和制11．（2025秋•长春期末）玻利瓦尔提出“美洲联盟”思想，主张拉美国家联合。其主要目的是（）A．推动工业革命 B．对抗欧洲殖民势力 C．配合卡斯特罗 D．宣传卡德纳斯改革12．（2025秋•长春期末）因殖民者的杀戮和奴役，以及从欧洲带来的传染病的传播，美洲的人口和劳动力锐减。为此，从16世纪起，欧洲殖民者（）A．建立起现代工厂制度 B．探索通往亚洲的新航路 C．开始罪恶的奴隶贸易 D．进行工业部门技术变革13．（2025秋•朝阳区校级期末）为北美独立战争和法国大革命提供锐利思想武器的是（）A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．百家争鸣 D．马克思主义的诞生14．（2025秋•郑州期末）美国内战爆发后，林肯说：“如果我能拯救联邦而不需要解放任何一个奴隶，我愿意这样做……如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。”材料中“拯救联邦”的含义是（）A．摧毁英国殖民统治 B．建立联邦制共和国 C．维护美国国家统一 D．解放、拯救黑人奴隶15．（2025秋•朝阳区校级期末）有殖民者称：“我们带来信仰与秩序，他们献出土地与劳动。”这句话反映了（）A．殖民活动的双向互利性 B．文化融合的积极过程 C．为殖民掠夺辩护的意识形态 D．当地民众自愿接受殖民16．（2025秋•浑南区期末）依靠可信史料研究历史是历史学习应具备的重要能力之一。以下关于“探寻新航路”的史料中，可信度最高的是（）A．绘画真迹《蒙娜丽莎》 B．电影《新航路开辟》 C．历史剧《大航海时代》 D．日记手稿《麦哲伦航海日记》17．（2025秋•二道区期末）“欧洲的殖民扩张，使人类的眼界前所未有地扩大，逐渐形成了新的全球性视野。”材料强调新航路的开辟（）A．巩固了资产阶级统治 B．推动了世界观念形成 C．标志着无敌舰队建立 D．证明了地圆学说的正确性18．（2025秋•浑南区期末）阅读下表，租地农场和手工工场的共同点是（）租地农场农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场手工工场工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场A．生产工具都较为落后 B．都出现了资本主义萌芽 C．劳动者占有生产资料 D．产品都只为了自给自足19．（2025秋•长春期末）15世纪，英国某庄园的领主将土地出租给富裕农民，农民雇佣8名工人耕种，按契约向领主缴纳租金。这种经营方式反映了当时西欧出现的新现象是（）A．庄园经济鼎盛 B．租地农场兴起 C．手工工场普及 D．城市自治加强20．（2025秋•道外区期末）煤不仅能生产焦炭和煤气，还能产生煤焦油，而煤焦油中藏着真正的宝贝：数百种染料、阿司匹林、消毒剂、香水、烈性炸药等。这些宝贝的出现是由于（）A．蒸汽机的改良 B．电力广泛应用 C．化学工业建立 D．汽船的发明

答案解析一．选择题（共20小题）1．（2025秋•朝阳区校级期末）《国际歌》的创作是为了纪念（）A．马克思主义诞生 B．第一国际成立 C．巴黎公社运动 D．共产主义者同盟成立【分析】本题考查了巴黎公社，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据所学知识可知，《国际歌》是由法国诗人欧仁•鲍狄埃于1871年创作的。这首歌是为了纪念巴黎公社运动，歌颂巴黎公社社员的英勇斗争和牺牲精神。巴黎公社运动是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，虽然最终失败，但成为国际工人运动的重要象征，C项正确；马克思主义诞生的标志是1848年《共产党宣言》的发表，与《国际歌》的创作背景无关。《国际歌》并不是为了纪念马克思主义诞生而创作的，排除A项；第一国际（国际工人协会）成立于1864年，旨在联合各国工人运动，但《国际歌》并非为其创作，排除B项；共产主义者同盟成立于1847年，是马克思主义早期组织，但《国际歌》的创作背景与巴黎公社运动直接相关，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了巴黎公社，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。2．（2025秋•郑州期末）《明治宪法》不称“国民”而称“臣民”，将天皇塑造为国家的象征。同时，明治政府对军人和学生灌输“忠君爱国”的意识。如此创造出的“国民”不是国家的对峙者，而是国家的奉献者。这说明明治维新（）A．加强了中央集权 B．推行“殖产兴业” C．提倡“文明开化” D．保留了军国主义【分析】本题考查了日本明治维新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】军国主义的核心特征包括推崇天皇权威、宣扬忠君爱国、将国民塑造成服务于国家（天皇）的奉献者，甚至鼓吹对外扩张。题干中《明治宪法》突出天皇的国家象征地位，灌输“忠君爱国”意识，正是明治维新保留军国主义残余的具体体现，D正确；加强中央集权主要体现在政治体制改革上，如废除藩、设置府县，加强中央对地方的控制。题干未涉及中央与地方的权力分配问题，核心是天皇地位和“忠君爱国”的思想灌输，与中央集权无关，排除A；“殖产兴业”是明治维新在经济领域的措施，侧重引进西方技术、发展近代工业。题干描述的是政治和思想层面的内容，未提及经济发展相关举措，排除B；“文明开化”是明治维新在社会生活和教育领域的措施，侧重学习西方的生活方式、教育制度等。题干中的“忠君爱国”属于封建专制和军国主义思想范畴，与“文明开化”的近代化、西方化方向不符，排除C。故选：D。【点评】本题考查了日本明治维新，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。3．（2025秋•长春期末）如图是某同学运用物理钟摆实验原理绘制的英国资产阶级革命示意图。使图中双方维持平衡的制度是（）A．君主立宪制 B．封建君主专制 C．联邦制 D．资产阶级共和制【分析】本题主要考查了英国君主立宪制的确立，掌握相关基础知识。【解答】结合所学知识可知，君主立宪制保留了君主（代表封建势力残余），但君主权力被议会（代表资产阶级）制约，实现了资产阶级与封建势力的权力平衡，符合图示“双方维持平衡”的特点，A正确；封建君主专制是英国资产阶级革命前的制度，核心是君主独揽大权，代表封建势力的绝对统治，无法体现“资产阶级与封建势力的平衡”，排除B项；联邦制是美国等国家实行的国家结构形式，并非英国的政治制度，排除C项；资产阶级共和制是废除君主、由议会或总统掌权的制度，英国资产阶级革命后并未建立共和制，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记英国君主立宪制的确立。4．（2025秋•长春期末）它完成于1804年，是一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。这部作品是（）A．《英雄交响曲》 B．《高老头》 C．《战争与和平》 D．《向日葵》【分析】本题考查了贝多芬，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据材料“标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟”并结合所学可知，材料涉及的是贝多芬的《英雄交响曲》，创作于1803﹣1804年，最初献给拿破仑，后因拿破仑称帝而改名，体现对英雄主义的反思。《英雄交响曲》突破古典主义束缚，融入个人情感与英雄主义精神，标志着其思想和艺术的成熟，A项正确；是法国作家巴尔扎克创作于19世纪30年代的批判现实主义小说，通过高老头及其两个女儿的悲剧，深刻揭露了资本主义社会金钱关系对人性的异化，排除B项；《战争与和平》作者为列夫•托尔斯泰（俄国作家），创作于1863—1869年，是现实主义小说，与题干时间、人物均不符，排除C项；《向日葵》作者为梵高（荷兰画家），创作于1888年，属于印象派绘画，与贝多芬无关，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了贝多芬，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。5．（2025秋•宽城区期末）下列人物属于18—19世纪民族民主运动范畴的是（）A．章西女王 B．卡德纳斯 C．扎格鲁尔 D．卡斯特罗【分析】本题考查了印度民族大起义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】结合所学知识可知，章西女王是19世纪印度民族大起义的杰出领袖，领导印度人民反抗英国殖民统治，属于18﹣19世纪亚非拉民族民主运动范畴，A项正确；卡德纳斯是20世纪墨西哥改革的领导人，排除B项；扎格鲁尔是20世纪初埃及华夫脱运动的领导人，排除C项；卡斯特罗是20世纪古巴革命的领导人，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了印度民族大起义，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2025秋•朝阳区校级期末）达尔文提出进化论观点，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。要了解进化论，可阅读（）A．《人间喜剧》 B．《复活》 C．《物种起源》 D．《哈姆雷特》【分析】本题考查了达尔文和《物种起源》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料并结合所学知识可知，达尔文的进化论思想集中体现在其著作《物种起源》（1859年出版）中，该书系统阐述了自然选择学说，是进化论诞生的标志性著作，C项正确；《人间喜剧》是法国作家巴尔扎克的文学作品集，反映19世纪法国社会风貌，与进化论无关，排除A项；《复活》是俄国作家列夫•托尔斯泰的长篇小说，探讨人性与道德，与进化论无关，排除B项；《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的悲剧作品，属于文学戏剧，与进化论无关，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了达尔文和《物种起源》，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。7．（2025秋•长春期末）十九世纪中期，资本主义社会的弊端日益暴露，批判现实主义文学通过塑造典型的人物形象，再现社会现实，批判社会丑恶。下列属于这一类作品的是（）A．《神曲》 B．《自然哲学的数学原理》 C．《欧也妮•葛朗台》 D．《罗密欧与朱丽叶》【分析】本题考查了文艺复兴运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】《欧也妮•葛朗台》是19世纪法国著名作家巴尔扎克的作品，深刻揭露了资本主义社会的拜金主义等丑恶现象，C项正确；《神曲》是14世纪中叶文艺复兴时期的作品，排除A项；《自然哲学的数学原理》的作者是牛顿，且它是一部物理学著作，与批判社会丑恶无关，排除B项；《罗密欧与朱丽叶》是文艺复兴时期莎士比亚的作品，表达了人文主义思想，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了文艺复兴运动，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。8．（2025秋•长春期末）导致如图柱状图所示变化的主要原因是（）A．电动机的发明 B．蒸汽机的应用 C．内燃机的推广 D．发电机的普及【分析】本题考查了工业革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据示意图可知，时间背景为18世纪后期至19世纪初，这一时期正处于第一次工业革命阶段，蒸汽机的应用推动了英国纺织业的机械化生产，使得纺织业对原棉的需求大幅增加，因此英国输入原棉量急剧上升，B正确；电动机、内燃机、发电机普及都在第二次工业革命时期，时间上晚于题干中的时间段，排除ACD。故选：B。【点评】本题考查了工业革命，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。9．（2025秋•宽城区期末）1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是（）A．《自然哲学的数学原理》 B．《物种起源》 C．《共产党宣言》 D．《复活》【分析】本题考查了达尔文和《物种起源》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料并结合所学可知，1859年，达尔文发表《物种起源》，提出了生物进化论，阐述了生物通过自然选择过程进化的观点，契合题干中关于生命形式进化及否定神赐计划的世界观，B项正确；《自然哲学的数学原理》是牛顿的著作（1687年），阐述经典力学和数学原理，与进化论无关，排除A项；《共产党宣言》是马克思和恩格斯的政治著作（1848年），讨论阶级斗争，与生物学无关，排除C项；《复活》是托尔斯泰的小说（1899年），关注社会与道德问题，与科学世界观无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了达尔文和《物种起源》，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。10．（2025秋•宽城区期末）下图是小明同学对某一国家政体设计的结构图示。该国家的政体是（）A．君主立宪制 B．封建君主专制 C．资产阶级总统制 D．资产阶级共和制【分析】本题考查了英国君主立宪制的特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据“君主、形式上的任命、首相”“议会、内阁”和所学知识可知，这一结构体现了君主仅保留象征性地位，实际行政权由内阁掌握且内阁需要对议会负责的政体特征，符合君主立宪制的典型架构，A项正确；题干图示中君主权力受宪法和议会制约，并非拥有绝对权力的专制君主，排除B项；总统制通常以总统为行政首脑且不由议会产生，与图示中首相由议会产生并领导内阁的模式不符，排除C项；共和制政体不存在世袭君主，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了英国君主立宪制的特点，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。11．（2025秋•长春期末）玻利瓦尔提出“美洲联盟”思想，主张拉美国家联合。其主要目的是（）A．推动工业革命 B．对抗欧洲殖民势力 C．配合卡斯特罗 D．宣传卡德纳斯改革【分析】本题考查了玻利瓦尔功绩，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料并结合所学知识可知，玻利瓦尔是19世纪初拉丁美洲独立运动的杰出领袖，他提出“美洲联盟”思想的核心是团结拉丁美洲各殖民地人民，共同反抗西班牙等欧洲殖民统治，争取民族独立。这一主张直接针对欧洲殖民势力，旨在通过联合增强反抗力量，B正确；工业革命起源于欧洲，19世纪初的拉丁美洲仍处于殖民统治下，经济以农业和矿业为主，玻利瓦尔的主张聚焦于政治独立，与推动工业革命无关，排除A；卡斯特罗是20世纪古巴革命的领导人，其活动时间（20世纪50年代）远晚于玻利瓦尔（19世纪初），两者无关联，排除C；卡德纳斯改革是20世纪30年代墨西哥总统卡德纳斯推行的资产阶级民主改革，与玻利瓦尔的时代和主张无关，排除D。故选：B。【点评】本题考查了玻利瓦尔功绩，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。12．（2025秋•长春期末）因殖民者的杀戮和奴役，以及从欧洲带来的传染病的传播，美洲的人口和劳动力锐减。为此，从16世纪起，欧洲殖民者（）A．建立起现代工厂制度 B．探索通往亚洲的新航路 C．开始罪恶的奴隶贸易 D．进行工业部门技术变革【分析】本题考查了三角贸易，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“因殖民者的杀戮锐减”可知，美洲劳动力因殖民者的杀戮、奴役和传染病大量减少，为满足美洲种植园和矿山的劳动力需求，欧洲殖民者从16世纪起开启了“三角贸易”，将非洲黑人贩卖到美洲为奴，奴隶贸易成为解决美洲劳动力短缺的主要手段，C项正确；从所学知识可知，近代工厂制度是工业革命（18世纪60年代开始）的产物，与题干中的16世纪时间不符；且工厂制度的建立是生产力发展的结果，并非为解决美洲劳动力短缺问题，排除A项；从所学知识可知，新航路开辟始于15世纪末（如1492年哥伦布发现美洲），其初衷是寻找通往亚洲的新航线、掠夺财富，并非为解决16世纪美洲劳动力锐减的问题，时间和目的均与题干不符，排除B项；从所学知识可知，工业部门技术变革同样始于工业革命时期，16世纪尚未发生工业革命，不存在技术变革的背景；且技术变革是为提高生产效率，而非补充劳动力，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了三角贸易，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。13．（2025秋•朝阳区校级期末）为北美独立战争和法国大革命提供锐利思想武器的是（）A．文艺复兴 B．启蒙运动 C．百家争鸣 D．马克思主义的诞生【分析】本题考查了启蒙运动，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据题干“为北美独立想武器”和所学知识可知，启蒙运动倡导自由、平等、民主、主权在民等思想，北美独立战争追求民族独立、民主制度和法国大革命反对封建专制、追求民主共和，可知启蒙运动为北美独立战争和法国大革命提供了重要的思想理论支持，B项正确；从所学知识可知，文艺复兴主要弘扬人文主义，推动了欧洲思想解放，但并非北美独立战争和法国大革命的直接思想武器，排除A项；从所学知识可知，百家争鸣是中国春秋战国时期的思想繁荣局面，与北美、法国的革命无关，排除C项；从所学知识可知，马克思主义诞生于19世纪40年代，晚于北美独立战争和法国大革命，无法为这两场革命提供思想武器，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了启蒙运动，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。14．（2025秋•郑州期末）美国内战爆发后，林肯说：“如果我能拯救联邦而不需要解放任何一个奴隶，我愿意这样做……如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。”材料中“拯救联邦”的含义是（）A．摧毁英国殖民统治 B．建立联邦制共和国 C．维护美国国家统一 D．解放、拯救黑人奴隶【分析】本题考查了美国南北战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“如果我能拯救我也愿意这样做。”及所学知识可知，随着资本主义经济的发展，美国北方的资本主义需要更多的劳动力，南方种植园占有大量的奴隶，南北双方矛盾激化，南方种植园主建立南部联盟，挑起内战，企图分裂联邦。林肯此番言论的目的是拯救联邦，即维护美国国家统一，C项正确；从所学知识可知，摆脱殖民统治是美国独立战争的目的，与内战无关，排除A项；从所学知识可知，建立联邦制共和国是1787年宪法的成果，与内战无关，排除B项；从所学知识可知，解放黑奴是维护统一的手段，并非“拯救联邦”的本质含义，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了美国南北战争，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。15．（2025秋•朝阳区校级期末）有殖民者称：“我们带来信仰与秩序，他们献出土地与劳动。”这句话反映了（）A．殖民活动的双向互利性 B．文化融合的积极过程 C．为殖民掠夺辩护的意识形态 D．当地民众自愿接受殖民【分析】本题考查了资本原始积累的主要方式和特点，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知，殖民者将自身行为描述为“带来信仰与秩序”暗含着文明传播，将对殖民地的掠夺表述为“他们献出土地与劳动”，掩盖强制剥削的本质，这种言论是殖民主义辩护理念，通过美化殖民者的角色，合理化其对殖民地资源、劳动力的侵占和压迫，C正确；殖民活动的本质是单向掠夺，而非双向互利，材料所述“带来信仰与秩序”是殖民者的自我美化，掩盖了殖民统治的暴力与不平等，排除A；殖民时期的文化交流多伴随文化霸权，并非平等的“文化融合”，题干中“带来信仰”实质是文化同化，而非积极的文化交流，排除B；殖民地民众的“献出”往往是被迫的，而非“自愿”，历史上殖民地人民的反抗也证明了殖民统治的非自愿性，排除D。故选：C。【点评】本题考查了资本原始积累的主要方式和特点，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。16．（2025秋•浑南区期末）依靠可信史料研究历史是历史学习应具备的重要能力之一。以下关于“探寻新航路”的史料中，可信度最高的是（）A．绘画真迹《蒙娜丽莎》 B．电影《新航路开辟》 C．历史剧《大航海时代》 D．日记手稿《麦哲伦航海日记》【分析】本题主要考查了史料的分类以及价值，掌握相关基础知识。【解答】《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期的绘画，与“探寻新航路”主题无关，且属于艺术作品，可信度低，排除A项；电影《新航路开辟》是艺术创作，会基于剧情进行改编，并非真实史料，可信度低，排除B项；历史剧《大航海时代》是文艺作品，包含虚构情节，不属于可信史料，排除C项；根据题干信息“探寻新航路”“可信度最高”和所学知识可知，《麦哲伦航海日记》是新航路开辟时期航海者的一手日记手稿，是直接记录历史事件的原始史料，可信度最高，D项正确。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记史料的分类以及价值。17．（2025秋•二道区期末）“欧洲的殖民扩张，使人类的眼界前所未有地扩大，逐渐形成了新的全球性视野。”材料强调新航路的开辟（）A．巩固了资产阶级统治 B．推动了世界观念形成 C．标志着无敌舰队建立 D．证明了地圆学说的正确性【分析】本题考查新航路的开辟，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.新航路开辟时，欧洲主要国家仍是封建专制统治，资产阶级统治的确立是在后来的资产阶级革命后关，排除。B.根据题干可知，“使人类的眼界前所未有地扩大，逐渐形成了新的全球性视野”说明新航路开辟使世界逐渐连成一个整体，殖民扩张客观上推动了世界观念的形成，符合题意。C.无敌舰队是西班牙的军事力量，并非新航路开辟的影响，排除。D.麦哲伦船队的环球航行证明了地圆学说，但材料强调的是“全球性视野”的形成，并非地圆学说的验证，排除。故选：B。【点评】记忆新航路的开辟相关知识，做到融会贯通、灵活应答。18．（2025秋•浑南区期末）阅读下表，租地农场和手工工场的共同点是（）租地农场农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场手工工场工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；手工业品面向市场A．生产工具都较为落后 B．都出现了资本主义萌芽 C．劳动者占有生产资料 D．产品都只为了自给自足【分析】本题考查资产阶级的萌芽，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.租地农场、