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文档简介

中班学习故事：有趣的小象

中班学习故事：有趣的小象

情况记录：

宇翔来到益智区摆弄小象玩具，他拿起小象把它们一个一个立在桌子上，后来他又发现帮助小象立起来的是种可以搭的积木，就把小象一个一个搭了起来，搭了几个之后宇翔对我说“老师，你看我把小象搭起来了。”我说“你数数这里有几只小象？”宇翔1.2.3...地点数之后说“有七只。”我又说你仔细看看小象有什么不同，他说“有的在喷水，有的没有。”我说你能不能把一样的小象搭在一起，宇翔很快的就把一样的小象放在了一起，我又说“你能不能有规律的把小象排起来？”宇翔有一些犯难，我又说“有规律就比如说是一只喷水的小象，两只不喷水的小象再一只喷水的小象，再两只不喷水的小象...”于是宇翔又开始排了，过了一会儿之后他对我说排好了，可是我看了之后他并不是有规律地排的。

行为分析：

《指南》中科学领域指出“结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。”宇翔在数字、数数方面的能力较强，能够轻松地数出物体的总数。科学领域指出“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。”在找相同和找不同方面，对于宇翔来说以及大部分小朋友来说是很容易的，但宇翔在尝试排规律这一方面的能力还略显不足，没有规律意识。

后续支持：

游戏中找相同找不同的玩法比较容易，可以从按规律排列的角度来让小朋友进行游戏，培养小朋友的规律意识，再请小朋友自己尝试创造规律，但

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