小学2026年教辅征订专项整治自查报告

小学2026年教辅征订专项整治自查报告为深入贯彻落实教育部《关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知》《基础教育规范管理负面清单（2025版）》精神，严格落实2025年7月全国中小学深化“校园餐”专项整治和开展利用征订教辅购买校服谋利等问题专项整治推进会部署要求，根据省、市、区教育局关于2026年教辅征订专项整治工作的统一安排，切实规范我校教辅材料征订、使用和管理行为，坚决杜绝违规征订、强制征订、变相牟利等问题，减轻学生学业负担和家长经济负担，维护教育教学秩序和学生合法权益，我校高度重视、迅速行动，组织开展了教辅征订专项整治自查工作。现将自查情况、发现问题及整改措施详细报告如下：一、学校基本情况XX市第一实验小学是一所公办全日制小学，创办于1982年，现有教学班42个，在校学生2100余人，在编教职工126人，其中专任教师120人，高级教师28人，一级教师65人，市级以上骨干教师32人。学校始终坚持“立德树人”根本任务，秉持“素养为先、育人为本”的办学理念，严格落实国家和省市关于规范办学、减轻学生负担的各项规定，注重教育教学质量提升，先后荣获“省级文明校园”“市级规范化学校”“基础教育改革示范校”等多项荣誉称号。我校严格按照义务教育阶段办学要求，规范课程设置，严格执行“双减”政策，合理安排学生作业量和在校时间，坚决杜绝违规补课、违规征订教辅等行为。在教辅材料管理方面，始终坚持“自愿征订、一科一辅、目录内选用”的原则，切实保障学生和家长的知情权、选择权，着力营造公平、公正、透明的教育环境。二、专项整治组织领导与工作部署接到上级教育主管部门关于2026年教辅征订专项整治工作的通知后，我校第一时间召开党政联席会议，专题研究部署专项整治工作，成立了以校长为组长、分管教学副校长为副组长、教务主任、德育主任、总务主任、各年级组长、教研组长及家长委员会代表为成员的专项整治工作领导小组，明确了领导小组的职责分工：校长作为第一责任人，全面负责专项整治工作的统筹协调和整体推进；分管教学副校长具体负责自查工作的组织实施、督促检查和整改落实；教务主任牵头负责教辅征订流程、书目合规性的核查；总务主任负责教辅收费、资金管理的核查；德育主任负责学生和家长的宣传引导、意见收集；各年级组长、教研组长负责本年级、本学科教辅征订情况的自查自纠；家长委员会代表参与自查监督，确保自查工作公开、公正、全面。领导小组结合我校实际，制定了《XX市第一实验小学2026年教辅征订专项整治工作实施方案》，明确了自查范围、自查内容、自查方式、时间节点和工作要求，对照教育部2025版负面清单第14条“严禁违规选用教材，违规征订教辅，或以任何形式强迫、诱导学生通过指定渠道购买图书、电子产品、教辅材料、文具等”的明确要求，逐条逐项细化了自查内容和标准，确保自查工作有章可循、有据可依，不走过场、不留死角。为确保专项整治工作落地见效，我校组织召开了全体教职工专项整治动员大会，集中学习了教育部规范管理提升年行动通知、2025版负面清单16条内容、全国专项整治推进会精神以及省市相关文件要求，重点解读了教辅征订的政策规定、违规行为界定及追责问责办法，要求全体教职工提高思想认识，强化责任意识，严格遵守教辅征订相关规定，坚决杜绝违规行为。会上，全体教师签署了《教辅材料规范征订承诺书》，承诺不违规推荐、不强制购买、不收取回扣、不通过任何渠道从教辅征订中谋取利益，自觉接受学校、家长和社会的监督。同时，学校通过校园公示栏、学校公众号、班级微信群、家长会等多种渠道，发布《致家长的一封信》，详细告知家长教辅征订的政策、范围、流程和要求，公布学校专项整治举报电话和邮箱，主动接受家长和社会监督，广泛收集家长和学生的意见建议，营造了“人人知晓、人人参与、人人监督”的专项整治氛围。三、自查工作开展情况本次自查覆盖2025年秋季学期和2026年春季学期两个学期的教辅征订全过程，涵盖全校各年级、各班级、各学科，重点围绕教辅选用、征订程序、代购收费、教师行为、新型教辅管理、台账档案等六个方面，采取“自查自纠、交叉检查、座谈访谈、资料核查、问卷调研”相结合的方式，开展了全面、深入、细致的自查工作。（一）教辅选用环节自查我校严格按照“一科一辅”原则，教辅材料选用严格从省教育厅发布的中小学教辅材料评议推荐目录中选用，坚决杜绝选用目录外、未经审定的教辅材料。自查过程中，自查小组逐一核查了各年级各学科征订的教辅材料品种、版本、出版社等信息，与省级评议推荐目录进行逐一比对，确认所有征订品种均在目录范围内，无超品种、超范围征订的情况。其中，小学一、二年级严格按照政策要求，未征订任何教辅材料；三至六年级各学科均只选用1种省级目录内教辅材料，无同一学科征订多套教辅的现象。同时，自查小组对教辅材料的质量进行了核查，重点检查教辅材料的内容是否符合课程标准要求、是否存在超纲超标内容、是否含有不良信息、印刷质量是否合格等，经核查，我校选用的教辅材料均为正规出版社出版，内容科学、印刷清晰、无错别字，符合教育教学要求，无盗版、劣质教辅材料流入校园。（二）征订程序环节自查我校严格执行教辅征订“自愿、公开、透明”的原则，规范征订流程，确保征订程序合规。每学期教辅征订前，教务处均会将拟征订的教辅材料名称、版本、出版社、价格、选用依据等信息，在校园公示栏和学校公众号进行公示，公示期不少于5个工作日，公示无异议后，再组织开展征订工作。征订过程中，各班主任向每位家长发放《教辅材料自愿征订告知书》，详细说明教辅征订的政策、品种、价格和自愿征订原则，由家长自主决定是否征订，征订名单经家长签字确认后，由班主任汇总上报教务处备案。自查过程中，我们查阅了各班级的《教辅材料自愿征订告知书》、家长签字确认单，未发现强制或变相强制学生征订教辅材料的行为，未发现将教辅征订与学生分班、评优、评先挂钩的情况，所有征订行为均体现了家长和学生的自愿意愿。（三）代购与收费环节自查我校为方便学生和家长，提供教辅材料无偿代购服务，严格按照省发改委核定的价格据实收取费用，不擅自提高收费标准、不收取任何手续费、服务费。自查过程中，自查小组核对了教辅材料的定价与实际收费金额，确认收费标准与省级核定价格完全一致，无加价、搭售、乱收费等行为。教辅费用实行“收支两条线”管理，所有收取的教辅费用均全额上缴财政专户，由财政部门统一管理，专款专用，无截留、挪用、坐收坐支等违规行为。同时，学校及时向家长开具了正规收费票据，做到“一人一票、票款相符”。自查小组查阅了近两年的收费明细、财政上缴凭证、收费票据等资料，确认所有收费行为合规、票据齐全、账目清晰。（四）教师行为环节自查我校加强对教师的教育和管理，严禁教师利用职务之便违规参与教辅征订、谋取私利。自查过程中，通过查看教师教案、听课记录、学生作业布置情况，走访学生、家长，召开教师座谈会等方式，重点核查了以下情况：一是教师是否在课堂教学、作业布置中使用目录外的教辅材料；二是教师是否存在暗示、诱导学生购买指定教辅材料的行为；三是教师是否私自向学生或家长推荐校外书店、线上平台教辅资料并从中获利；四是教师是否通过班级群、家长群发送教辅征订链接或二维码；五是教师是否存在收取出版社、书商回扣、商业贿赂等行为。经全面核查，未发现我校教师存在上述违规行为，问卷调查和访谈结果显示，家长和学生对教师的教辅使用和推荐情况满意度较高，未收到相关投诉和举报。（五）新型教辅与信息化产品环节自查结合2026年教辅征订整治新政要求，我校将新型教辅和信息化产品纳入自查重点，重点检查学校是否存在以信息化教学为名，要求学生统一购买平板电脑、学习机或教育类APP的情况；是否存在通过小程序、公众号、网站等渠道推荐或销售电子教辅材料的行为；是否存在暗示家委会以“自愿购买”的形式集体采购教辅软件或教学终端设备的情况。经自查，我校所有信息化教学设备均由学校统一配备，未要求学生自行购买任何学习终端设备；学校使用的教育类APP均为上级教育主管部门推荐的免费APP，未向学生推荐或销售任何收费电子教辅材料；未发现家委会集体采购教辅软件或教学终端设备的情况，切实保障了学生和家长的合法权益。（六）台账与档案管理环节自查我校建立了完善的教辅征订台账和档案管理制度，安排专人负责教辅征订相关资料的整理、归档和保管。自查过程中，自查小组查阅了近两年的教辅征订台账、收费明细、家长签字确认单、公示记录、收费票据、教师承诺书等档案资料，检查台账是否完整、信息是否准确、留痕是否规范。经核查，我校教辅征订台账基本完整，记录了教辅名称、出版社、版本、价格、征订数量、家长签字确认情况、收费与上缴记录等要素，但也存在部分细节问题，需进一步规范完善。（七）问卷调研与座谈访谈情况为全面了解教辅征订的真实情况，广泛收集意见建议，我校面向全体学生家长发放了《教辅材料征订情况调查问卷》，内容涵盖征订自愿性、信息公开透明度、价格合理性、教师行为规范性等方面。本次共发放问卷2100份，回收有效问卷2086份，回收率达99.3%。同时，随机抽取30名学生、20名家长和15名教师进行面对面访谈，进一步了解教辅征订、使用过程中的情况。从问卷调研和座谈访谈结果来看，98.5%的家长对我校教辅征订工作表示满意，认为征订流程规范、信息公开透明、价格合理，能够充分尊重家长和学生的自愿意愿；1.5%的家长提出了一些意见建议，主要集中在政策宣传不够细致、台账管理不够规范等方面，为我校后续整改工作提供了重要依据。四、自查结果经过全面、深入的自查，我校教辅征订工作整体规范，严格落实2026年教辅征订专项整治要求，未发现违规征订、强制征订、变相牟利等严重违规行为，具体情况如下：1.教辅选用合规：所有征订的教辅材料均在省级评议推荐目录范围内，严格执行“一科一辅”原则，无超目录、超品种征订情况，小学一、二年级未征订任何教辅材料，教辅质量符合要求，无盗版、劣质教辅流入校园。2.征订程序规范：征订前按规定进行信息公示，向家长发放书面告知书，征订以家长自愿为前提，取得家长签字确认，无强制或变相强制征订行为，征订流程公开、透明、合规。3.代购收费合规：学校提供无偿代购服务，严格按照核定价格据实收取费用，无加价、搭售、乱收费等行为，资金实行“收支两条线”管理，全额上缴财政专户，票据齐全、账目清晰。4.教师行为规范：未发现教师利用职务之便违规推荐、推销教辅材料，未发现教师收取回扣、商业贿赂等牟利行为，未发现教师通过线上渠道发送教辅征订信息等情况。5.新型教辅管理规范：未要求学生统一购买学习终端设备或收费教育APP，未推荐、销售电子教辅材料，未出现家委会集体采购教辅相关产品的情况。6.台账档案基本完善：建立了教辅征订台账和档案管理制度，相关资料基本齐全，但存在部分细节问题，需进一步规范。五、存在的问题及原因分析虽然自查未发现严重违规行为，但在工作规范性和精细化管理方面，仍存在一些不足和问题，经过深入分析，根源主要在于思想认识、责任落实、管理细节等方面，具体如下：（一）存在的问题1.征订台账管理不够精细：部分年级的教辅征订台账记录存在信息不够完整的情况，个别批次的家长签字确认单归档不够及时，部分台账未细化到学生个人，影响了台账的完整性和可追溯性；少数台账填写不够规范，存在字迹潦草、信息遗漏等问题。2.政策宣传的精准度有待提升：问卷调查反映，少数家长对教辅材料的选用依据、省级评议推荐目录以及征订的具体流程了解不够充分，对“一科一辅”政策的理解还不够到位；个别新入职教师对教辅征订政策的解读不够严谨，在向家长宣传时存在简化说明的情况，存在潜在误解风险。3.教辅使用指导不够精准：少数教师对教辅材料的筛选和使用缺乏针对性，未能结合学生学业水平分层指导学生使用教辅，存在“一刀切”使用教辅的情况，未能充分发挥教辅材料的辅助教学作用，与“精准减负、提质增效”的要求存在差距。4.家校沟通的深度不够：部分班主任对家长关于教辅征订政策的解读不够细致，未能充分了解家长的需求和顾虑，少数家长存在担心不征订教辅影响学生学习的焦虑情绪，家校协同引导学生科学使用教辅的合力尚未完全形成。（二）原因分析1.思想认识不够到位：部分教师对教辅材料规范管理的重要性认识不足，尤其是对2026年教辅整治新政的细节要求掌握不够全面，存在重教学、轻管理的倾向，对教辅征订台账归档、政策宣传、学生使用指导等细节工作重视不够，缺乏精益求精的工作态度。2.责任落实不够细致：虽然建立了教辅材料管理机制和责任分工，但部分环节的责任落实不够到位，尤其是班主任作为教辅征订的直接组织者，对资料留存、家长沟通等工作的督促检查不够严格，存在工作疏漏；教务处对各年级台账管理的指导和审核不够及时，未能及时发现和纠正台账填写不规范的问题。3.教学指导不够深入：部分教师缺乏对教辅材料使用的系统研究，未能结合学生的个体差异制定针对性的使用指导方案，对学生自主学习能力的培养不够重视，导致教辅材料的使用效率不高，未能充分发挥其辅助教学的作用。4.家校协同机制不够完善：对家长的政策宣传和引导不够深入，宣传方式较为单一，未能充分结合家长的实际需求开展精准宣传；缺乏常态化的家校沟通机制，对家长的顾虑和疑问未能及时回应，导致家校协同引导的合力不足。六、整改措施及下一步工作计划针对自查发现的问题，我校高度重视，坚持“立行立改、标本兼治”的原则，制定具体整改措施，明确整改责任、整改时限，确保所有问题整改到位；同时，建立长效管理机制，巩固整改成果，推动我校教辅征订工作持续规范。（一）具体整改措施1.规范台账管理，提升精细化水平：统一规范征订台账模板，明确台账应包含教辅名称、出版社、版本、价格、征订数量、学生姓名、家长签字确认情况、收费与上缴记录、发放情况等要素，实行“一次征订、一次归档”制度，由教务处专人负责审核、管理，确保台账记录完整、准确、规范、清晰；对现有台账进行全面梳理，补充完善缺失信息，整改填写不规范的问题，确保所有台账可追溯，整改时限为2026年3月底前，整改责任人为教务主任、各年级组长。2.强化政策宣传，提升精准度：丰富宣传方式，通过召开家长会、发放政策解读明白卡、在学校公众号开设专栏、班级群推送政策原文等方式，向家长详细说明教辅选用的政策依据、目录来源、品种价格和征订程序，做到政策宣传全覆盖、无死角；组织全体教师开展教辅征订政策专题培训，重点培训政策解读技巧、规范用语，尤其是加强对新入职教师的培训，确保教师能够准确、严谨地向家长宣传政策，避免出现误解，整改时限为2026年4月中旬前，整改责任人为分管教学副校长、教务主任。3.加强教辅使用指导，提高使用效率：组织各学科组开展教辅材料使用专题研讨，引导教师深入研究教辅材料的内容和特点，结合学生学业水平分层设计作业、指导使用，避免“一刀切”；要求教师将教辅材料与课堂教学有机结合，合理布置作业，切实减轻学生学业负担，充分发挥教辅材料的辅助教学作用；定期开展教辅使用交流活动，分享优秀使用经验，提升教师教辅使用指导能力，整改时限为长期坚持，整改责任人为教研组长、各任课教师。4.完善家校协同机制，凝聚工作合力：建立常态化家校沟通机制，通过家长会、家访、班级群、电话等方式，及时回应家长的顾虑和疑问，了解家长的需求；每学期组织一次家长代表座谈会，征求家长对教辅征订工作的意见建议，不断优化工作流程；引导家长树立科学的教育观念，理性看待教辅材料的作用，共同配合学校规范教辅材料的使用，减轻学生负担，整改时限为长期坚持，整改责任人为德育主