人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈综合练习试题（解析版）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5亳米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、下列选项中能体现生物适应环境的是（）

A.大树底下好乘凉B.千里之堤，溃于蚁穴

C.人类建造房子破坏植被D.骆驼刺有发达的根系

2、“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（）

A.生物能对外界刺激作出反应B.生物的生活需要营养

C.生物能生长发育和繁殖D.生物能够长大

3、牝牛是世界上除人以外生活在海拔最高处的哺乳动物，其皮厚、表面积小，适宜保暖；体侧及下部

毛密而长，可御寒防湿。这体现了生物与环境的关系是（）

A.环境影响生物B.生物适应环境C.生物影响环境D.环境适应生物

4、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）

A.田野中的其他动物

B.非生物因素

C.A与B的总和

D.A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫

5、“葵花朵朵向太阳”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物基本特征分别是（）

①生物能生长②生物都有遗传特性

③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激作出反应

A.®®B.③①C.④②D.⑤②

6、下列哪些生态系统有“地球之肾”之称（）

A.海洋生态系统B.湿地生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统

7、被称作“地球之肺”的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.森林生态系统

C.湿地生态系统D.草原生态系统

8、承载着“一带一路”美好愿景的中老铁路，沿线地势落差很大，植物分布各具特色c阔叶林往往分

布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是（）

A.光照B.温度C.水分D.空气

9、生态系统具有一定的组成成分,下列可以看作生态系统的是（）

A.自贡植物园B.草原上所有的动物C.一堆蘑菇D.河里所有的鱼

10、生物圈中有着多种多样的生态系统，彼此相关联。下列叙述不能体现生物圈是一个统一整体的是

（）

A.蒲公英的果实随风飘散B.大气在不停地有规律地环流

C.滇池湖水流入金沙江D.每种生物都可以跨越不同生态系统

第II卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、长江可以看作一个生态系统吗？什么叫生态系统？简述生态系统的组成。

2、生态系统具有一定的能力。

3、生物圈的范围包括大气圈的、水圈的______、和岩石圈的表面。

4、请分析下列现象各属于生物的哪一项基本特征。

（1）猫生小猫属于；

（2）小猫长成大猫属于；

<3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里属丁;

（4）蜻蜓点水属于______；

（5）动物植物都要进呼吸属于<,

5、是生命活动的基本单位。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、动物和人可以通过多种方式排出体内的废物。植物却不产生废物。（—）

2、果果同学依据对自家水稻田的实地调查，绘制了如下食物网简图。请你判断：（正确的涂“T”错误

的涂"F”）

以鼠麻雀

（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于生产者。（_）

（2）该食物网包含4条食物链。（_）

（3）图中麻雀与青蛙之间是竞争关系。（_）

（4）若爆发鼠害虫灾，生态平衡会被破坏，说明稻田生态系统没有自动调节能力。（_）

3、生物的生存环境是指生物的生存地点。（）

4、将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等，这是按照生活环境划分的。（—）

5、引进外来物种，可能对生态环境带来不利影响。（—）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地

方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。

实验报告

实验内容：光对鼠妇生活的影响。

设计方案：

（1）材料用具：20鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上厚纸板。

这样，在盒里就形成了明克和黑暗两种环境.

（3）方法步骤：

①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量_______的鼠妇，静置2分钟。

②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

（4）实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目。

环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min

明亮3222232212

黑暗17181818181718181918

（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活.

（6）在一个对照实验中，变量应该只有_____个。

（7）在这个实验中的变量是什么？o

（8）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是。

A.一只B.两只C.三只D.十只或十只以上

（9）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在_______环境中。

（10）实验结束后，应将鼠妇怎样处理？.

（11）实验只用1只鼠妇做实验行吗？说出你的理由______________________________

2、在探究“水分对鼠妇生活的影响”的活动中，小明及组员按照如下方案进行实验：

实验结果：不同时间、不同环境下的鼠妇数量如下表：

环境1分钟3分钟6分钟9分钟

A6321

潮湿4789

小明及组员又按照实验方案进行了多次实验，取多次实验的第9分钟进行统计，情况如下表所示:

环境第1次第2次第3次第4次第5次平均值

A121101

潮湿9899109

（1）根据这个探究实验，小明提出的问题是?

（2）本实验在设计对照实验时设计了两种环境，根据科学探究的设计原则，A环境是__________o

（3）该实验的变量是______o为了确保实验结果只由此变量引起，应该保证除这个变量外，其他实

验条件（如鼠妇的数量等）,这种实验叫做________实验。

（4）小明及组员多次实验后取平均值的目的是o

（5）该实验得出的实验结论是：<>

-参考答案-

一、单选题

1、D

【分

生物必须适应环境才能牛.存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,

植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

【详解】

A.大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低

温度，大树还能进行光合作用释放氯气，属于生物对环境的影响，A不符合题意。

B.“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是

生物对环境的影响，B不符合题意。

C.人类建造房子破坏植被，体现的是生物对环境的影响，C不符合题意。

D.在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地卜.的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环

境的一种适应，D符合题意。

故选Do

2、C

【分析】

生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物

能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的，⑦生物具有

遗传和变异的特性。

【详解】

生物产生后代的过程，叫做繁殖。“春种一粒栗，秋收万颗籽”，描述的生命现象主要体现的生物特

征是生物能够生长发育、繁殖后代，C符合题意，A、B、D均不符合题意。

故选Co

3、B

【分析】

生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。

【详解】

生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和

改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生

活受生存空间或生活环境的制约。所以，耗牛的特点能生活在海拔最高处，体现了生物与环境的关系

是生物适应环境。

故选Rc

4、D

【分析】

生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素。

【详解】

A.“田野中的其他动物”，只是指的生活环境中的生物因索中的其他生物，A不符合题意。

B.“非生物因素”，只是指阳光、空气、温度和水分等，没有包括生物因素，B不符合题意。

C.“田野中的其他动物”和“非生物因素”的总和只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物和非

生物因素，C不符合题意。

D.”A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫”包括了生活环境中的全部生物因素及非生物因素，D符

合题意。

故选D。

5、C

【分析】

生物的特征；①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物

能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物

都是由细胞构成的。

【详解】

“葵花朵朵向太阳”体现了生物能对外界刺激作出反应；龙生龙，凤生凤，体现了生物具有遗传现象。

故选Co

6、B

【分

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个

统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田牛.态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地

生态系统、城市生态系统等。

【详解】

A.海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，是产生氧气最多的生态系统，A错误。

B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占

优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。

C.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之

称，C错误。

D.淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的

两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，D错误。

故选B。

7、B

【分析】

生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、

农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系

统。

【详解】

常见生态系统的分布、特点及功能如下表:

种类分布特点功能

草原生态缺少高大的植物，主要是水土保持，防风固沙；利用草原发

干旱地区，年降雨量少

系统以草本植物（草类）为主展畜牧业

在多水和过湿条件下形成，

湿地生态沼泽植物占优势，动植物净化水质、蓄洪抗早，有“地球之

沼泽是典型的湿地生态系

系统种类很多肾”之称

统

海洋中，植物绝大部分是

海洋占地球表面积的71乐海平面能吸收大量二氧化碳，海洋

海洋生态微小的浮游植物；动物种

整个地球上的海洋是连成中植物每年制造的氧气占全球每

系统类很多，大都能在水中游

一体的年产氧量的70%

动

涵养水源、保持水土、防风固沙、

森林生态

较湿润的地区动植物种类繁多调节气候、净化空气等有“绿色水

系统

库”“地球之肺"之称

由上表可知，被称为“地球之肺”的是森林生态系统，B符合题意。

故选B。

8、B

【分析】

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、

温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种

的生物个体。

【详解】

环境影响生物，海拔每升高1千米气温下降6c左右，因此山上的温度比山下低。所以，阔叶林往往

分布在海拔较低的地方，针卜林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的主要因素是温度。

故选B。

9、A

【分析】

在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分

包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。

【详解】

A.自贡植物园，既包括了植物园所有的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，

A符合题意。

B.草原上所有的动物，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有非生物部分，不能构成

一个完整的生态系统，B不符合题意。

C.蘑菇，大型真菌，细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物来获取生命活动所需要的营养，在生

态系统中作为分解者，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意。

D.河里所有的鱼，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系

统，D不符合题意。

故选Ao

10、D

【分析】

生态系统之间的联系表现在方方面面：

(1)从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受空气、温度、水的影响。阳光普照于所有的生态

系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动，因此生物圈是一个统一

的整体。

(2)从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森

林生态系统、草原生态系统。河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生

物。它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋

牛.态系统。

(3)从生态系统来说，人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，使各类生态系统之间有密切的联系。

【详解】

结合分析可知：“蒲公英的果实随风飘散”、“大气在不停地有规律地环流”、“滇池湖水流入金沙

江”都体现了生态系统之间的联系；人类和许多生物都跨越了不同的生态系统，但是并非每种生物都

可以跨越不同生态系统。

故选Do

二、填空题

1、长江可以看作一个生态系统；生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体;

生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者、分解者。

【分析】

生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

【详解】

生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分

解者(细菌、真菌)。

2、自动调节

【详解】

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出

现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力；一般情况下，生物种类越多、营养结构越复杂,

生态系统的自动调节能力越强：但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生

态系统就会被破坏。

3、底部大部

【分析】

生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。

【详解】

以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为

20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、

(1)繁殖

(2)生长

(3)应激性

(4)繁殖

(5)新陈代谢

【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖：⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外,

生物都是由细胞构成的。

(1)

猫生小猫属于繁殖。

(2)

小猫长成大猫属于生物能生长和发育c

(3)

鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于生物能对外界刺激作出反应，叫做应激性。

(4)

蜻蜓点水属于蜻蜓生活中的自然组成部分：产卵以繁殖后代。

(5)

动物要进行呼吸，呼出体内的二氧化碳，说明生物能进行呼吸。

5、细胞

【分析】

除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。

【详解】

生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；

细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器一一线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命

活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体

进行生命活动的基本单位。

三、判断题

1、错误

【分析】

生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。

【详解】

生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。动物和人通过多种方式排出

体内废物。例如人可以通过出汗排出水、无机盐、尿素；呼出气体排出二氧化碳、水；排尿将水、无

机盐、尿素等废物排出体外。植物产生的气体废物二氧化碳，多余的水，可以通过气孔排出，也可以

重新被利用；营养废物通过落叶的形式带走。

故题干说法是错误的。

2、正确正确正确错误

【分析】

(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生

物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌和真菌)。

(2)食物链反映的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非牛.物

部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费…..注意起始点是生产者。

(3)生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了

这个限度，生态系统就会遭到破坏。

【详解】

(1)从生态系统的组成成分来看，水稻是绿色植物，可通过光合作用制造有机物，因此水稻属于生产

者。题干说法正确。

(2)图中食物链有：水稻一田鼠一蛇，水稻一麻雀一蛇，水稻一稻蝇一麻雀一蛇，水稻一稻螃一吉蛙

一蛇，因此该食物网包含4条食物链。题干说法正确。

(3)图中麻雀和青蛙都吃稻螃，因此麻雀与青蛙之间是竞争关系。题干说法正确。

(4)若爆发鼠害虫灾，生态平衡就会被破坏，说明稻田生态系统的自动调节能力是有限的，而不是没

有自动调节能力。题干说法错误。

3、错误

【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答。

【详解】

生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素。非生物因素如：温度、食物、

光、空气、水等。而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境,

因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性，故题干说法错误。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解环境的含义。

4、错误

【详解】

生物的归类：①按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等；②按生活环境分：水生生物、陆

生生物等；③按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等，故题干观点错误。

5、正确

【分析】

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，引进外来物种容易造成外来物种

入侵破坏当地的生态平衡。

【详解】

外来物种引进后，有可能因为环境合适没有天敌等而大量繁殖，影响或者限制了本地生物的生长，从

而打破了原有的生态平衡，改变了或者破坏了当代的生态环境，故本题正确。

四、实验探究

1、①相等黑暗一光照D黑暗放回适合它们生存的自然环境中不行，会

出现偶然性

【分析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；对照实

验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同

的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，

就是实验组，没有处理是的就是对照组。

【详解】

①为了控制变量的唯一性，将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟(min).

②根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为2个，黑暗环境平

均为18个，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

③对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条

件都相同的实验，一般探究在谁是变量，要符合单一变量原则。

④该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑喑两

种环境。观察鼠妇对环境的选择