《我的玩具世界》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动一年级下册

《我的玩具世界》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动一年级下册教材分析本课为贵州人民版（2024）小学综合实践活动一年级下册第四课，以学生喜爱的玩具为核心载体，贴合低年级学生兴趣特点。教材通过玩具介绍、玩具分类、玩具分享、爱护玩具四大板块，搭配童趣插图，引导学生认识玩具、表达想法、学会分享、养成爱护物品的习惯，融合语言表达、动手实践、交往合作等能力培养，凸显综合实践活动“玩中学、做中学”的理念，同时渗透分享互助、珍惜物品的价值导向，兼具趣味性和教育性。学情分析一年级学生几乎都有自己的玩具，对玩具充满浓厚兴趣，乐于谈论和摆弄玩具，具备简单的玩具操作经验。但多数学生存在玩具随意摆放、不愿与同伴分享、不爱护玩具等问题，语言表达能力较弱，难以完整介绍玩具，分类意识和合作意识薄弱，喜欢直观互动、游戏化的学习方式，适合通过实物展示、小组互动、实操分类开展教学，在玩乐中完成学习目标。核心素养教学目标依据综合实践活动课程最新标准，聚焦四大核心素养设定目标：价值体认：感受玩具带来的快乐，懂得爱护玩具、珍惜物品，体会与同伴分享玩具的乐趣，培养友善交往的意识。责任担当：学会整理、收纳自己的玩具，主动爱护玩具，在玩具分享中遵守规则，承担自己的玩耍责任。问题解决：能根据玩具的特征进行简单分类，解决玩具摆放混乱、分享时的小矛盾等问题。创意物化：能完整介绍自己的玩具，尝试用简单的语言、动作展示玩具玩法，初步规划玩具收纳方式。教学重难点教学重点：学会完整介绍自己的玩具，掌握玩具简单分类方法，懂得分享和爱护玩具。教学难点：主动与同伴分享玩具，友好交往；养成自觉整理、爱护玩具的好习惯。教学过程激趣导入，走进玩具世界教师拿出自带的玩具（如积木、玩偶），摇晃发声吸引学生注意力，提问：“同学们看，老师手里是什么？你们都有自己的玩具吗？谁愿意说说自己最喜欢的玩具是什么？”学生自由发言后，出示教材主题插图，引导学生观察：“课本里有好多玩具，有玩偶、有积木、有小汽车，今天我们就一起走进《我的玩具世界》，聊聊玩具、玩玩玩具、学学怎么照顾玩具。”设计意图：用实物玩具激趣，结合教材插图快速拉近距离，激发学生表达欲望，自然导入课题。研读教材，学习玩具介绍方法聚焦教材“介绍我的玩具”板块，结合插图讲解介绍玩具的技巧，引导学生规范表达。教师指着教材插图讲解：“课本里的小朋友正在介绍自己的玩具，我们介绍玩具的时候，要说出这三点：玩具的名字、它长什么样子、怎么玩。比如‘我的玩具是小熊，它毛茸茸的，有圆圆的耳朵，我可以抱着它睡觉’。”示范讲解后，开展师问生答互动：“老师来问，同学们试着回答，介绍自己的玩具。①你的玩具叫什么名字？②它是什么颜色、什么形状的？③你平时怎么玩它？”邀请几名学生上台，对照教材介绍模板，展示自己带来的玩具，教师适时补充、纠正，帮助学生完整表达。对于表达不流畅的学生，引导其看着教材插图中的提示，一步步说出玩具特点。设计意图：依托教材给出的介绍框架，降低表达难度，通过示范、问答、实操，提升学生语言表达能力，落实创意物化素养。依托教材，探索玩具分类技巧过渡到教材“给玩具分分类”板块，结合插图讲解分类逻辑，开展实操分类活动。教师讲解：“课本里有好多不同的玩具，我们可以按照它们的样子、玩法分分类。比如会跑的玩具（小汽车、小火车）放在一起，毛绒玩具（小熊、小兔）放在一起，积木、拼图这类益智玩具放在一起。”出示教材分类插图，提问：“大家看课本，这些玩具被分成了几类？每一类都有什么特点呀？”引导学生观察并说出分类依据。开展小组分类实操：将学生带来的玩具集中摆放，分组对照教材分类方法，给玩具归类。教师巡视指导，提醒学生按照“材质、玩法、外形”等标准分类，鼓励学生说出自己的分类理由。分类结束后，每组派代表展示成果，说说分类方法，教师点评，肯定符合教材逻辑的分类方式，纠正混乱的分类。设计意图：结合教材分类示例，让学生在动手实操中掌握分类技巧，培养问题解决能力和动手实践能力。紧扣教材，学会分享与爱护玩具聚焦教材“玩具分享会”和“爱护玩具”板块，讲解分享礼仪和爱护方法，渗透价值教育。首先讲解分享礼仪：“课本里的小朋友正在一起玩玩具，特别开心。我们和同伴分享玩具时，要轻声问‘我可以和你一起玩吗’，得到同意后再玩，不能抢别人的玩具，玩的时候要轻轻拿、轻轻放。”设置情境提问：“如果别的同学想玩你的玩具，你不愿意，这样做好吗？为什么？”学生发言后，教师总结：分享玩具能让快乐变多，还能交到好朋友，我们要学会大方分享。接着讲解爱护玩具要点，结合教材插图：“玩具是我们的好朋友，我们要爱护它。不摔玩具、不撕坏玩具、不把玩具乱扔，玩完之后要按照我们刚才学的分类方法，把玩具放回盒子里，整理得整整齐齐。”出示教材不文明玩玩具插图（乱扔、摔打、争抢），让学生判断对错，说出改正方法，强化爱护玩具、友好分享的意识。设计意图：通过情境辨析、教材解读，让学生明白分享和爱护玩具的重要性，落实价值体认和责任担当素养。互动玩乐，践行所学知识开展“玩具分享小派对”活动，学生分组自由分享玩具，按照教材要求规范玩耍。要求学生：介绍自己的玩具、友好分享、爱护玩具、不乱扔乱放。教师巡视，及时提醒学生遵守规则，纠正争抢、不爱护玩具的行为，对表现好的学生给予表扬。玩乐结束后，引导学生按照分类方法整理玩具，将玩具放回原位，养成随手整理的好习惯。小结本节课我们