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文档简介
语文园地二六年级语文下册•统编人教版第二单元语文园地交流平台一语文园地日积月累三词句段运用二交流平台一单元回顾孤岛求生鲁滨逊漂流记(节选)趣味童话骑鹅旅行记(节选)奇特冒险*汤姆·索亚历险记(节选)交流平台语文园地二一交流平台
读名著时,我会对书里的人物作出自己的评价。如,在我眼里,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很有趣,还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。
我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》,读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好”,我想,她是多么善良而勇敢啊!一交流平台
每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。如,很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮,但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。一
这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价;第二段话主要讲评价人物的依据,如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子;第三段话是说我们应该多角度评价人物,对人物作出立体的、多元的评价。
汤姆·索亚勇于探险、追求自由,敢于承认错误,同时也调皮捣蛋,历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉,栩栩如生,给我留下了非常深刻的印象。说发现议方法
这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价;第二段话主要讲评价人物的依据,如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子;第三段话是说我们应该多角度评价人物,对人物作出立体的、多元的评价。
汤姆·索亚勇于探险、追求自由,敢于承认错误,同时也调皮捣蛋,历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉,栩栩如生,给我留下了非常深刻的印象。说发现议方法
在《骑鹅旅行记》中,当狐狸斯密尔要吃大雁时,尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴,救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写,让我们感受到他的善良与勇敢。
在人们眼里,鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄,其实他也是一个喜欢钱财的人,他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易,想赚取更多的钱财。议方法词句段运用语文园地二二读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
◆镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,洒了一地。
◆过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。◆他大吼了一声,大山都抖了三抖。二····················
我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实,运用了夸张的修辞手法,将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。
“泪水如雨,洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“眨眼就到了”,并不是真的眨眼就到了,而是表现春节来临之快;“大山都抖了三抖”表现了“他”吼的声音很大。说发现议方法饿:小明饿得前胸贴后背。安静:教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。厚:这个小偷的脸皮比城墙还厚。盼望:奶奶盼望你回来,眼睛都要望穿了。喜欢:爷爷特别喜欢小孙子,为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。饿安静厚盼望喜欢我会用上面给出的词语说:下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。二
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。译者:俞东明陈海庆
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者:张友松
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者:成时
我发现表格中的内容有相同和不同的地方:相同点是翻译的内容是相同的,但是语言表达及语言风格各不相同;还有一个区别就是这些译文的译者不同。
说发现
一部外国文学作品,常常会有不同的译者。当我们在书店里面看到不同译者翻译的同一部著作而面临选择时,我们可以根据自己的喜好去挑选译者,选择自己所喜欢的语言表达的译著。
议方法日积月累语文园地二三◎读书须用意,一字值千金。◎莫道君行早,更有早行人。◎听君一席话,胜读十年书。◎路遥知马力,日久见人心。◎近水知鱼性,近山识鸟音。三
◎读书须用意,一字值千金。
读书时应该好好下一番苦功夫,书中的每个字都价值千金。◎莫道君行早,更有早行人。
别说你出发得早,还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。◎听君一席话,胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大,胜过读许多年的书。
◎路遥知马力,日久见人心。
路途遥远,才可以知道马的脚力高低;经历的事情多了,时间长了,才能看出人心的善恶好歹。◎近水知鱼性,近山识鸟音。
临近水
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