教师编上岸考试题及答案

教师编上岸考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生4.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）A.画线B.做笔记C.列提纲D.利用表格5.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这种现象称为（）A.定势B.功能固着C.原型启发D.迁移6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛7.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症8.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响学生学习动机的内部因素有（）A.学生的自身需要与目标结构B.成熟与年龄特点C.性格特征与个别差异D.志向水平与价值观3.以下属于教师教学能力的有（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学迁移能力4.学习策略可以分为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略5.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.创新性6.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律7.心理健康的标准有（）A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力8.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合9.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.人格形象D.社会形象10.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。（）4.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.课堂气氛有积极和消极之分。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.教育目的是国家对教育培养人的总的要求。（）9.教师的根本任务是教书育人。（）10.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教育心理学的作用。教育心理学可帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述激发学生学习动机的方法。可通过创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力等方法激发。3.简述教师成长的途径。教师成长途径有观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验，不断改进教学。4.简述我国现阶段的教学任务。包括传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造性思维。培养学生创造性思维，要营造宽松氛围，鼓励质疑；开设课程，教授思维方法；进行发散与聚合思维训练；引导学生接触新事物，积累知识经验，提升观察与思考能力。2.讨论课堂管理的有效策略。有效策略包括建立积极规则与秩序，明确要求；合理组织教学结构，吸引学生；运用非言语线索，及时调控；妥善处理纪律问题，以正面教育为主，维护课堂秩序。3.讨论如何提高教师的职业道德修养。教师要加强理论学习，提升道德认知；参与实践锻炼，将道德要求落实到行动；进行自我反思，不断改进不足；向优秀教师学习，树立榜样。4.讨论信息技术对教育的影响。信息技术拓宽教育资源，使学习更便捷；改变教学方式，促进互动；满足个性化学习需求；但也带来信息甄别等问题，需合理引导与利用。答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.A二