第24课《唐诗三首：石壕吏》课件 统编版语文八年级下册

诗体感知观察这三首唐诗，和我们从前学过的诗歌相比，它们在形式上有何特点？《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》篇幅长；没有严格的格律要求（句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的限制），形式自由。判断：这三首诗都属于

。（体裁）古体诗文学常识古体诗是指唐代格律诗产生以前的诗歌体裁，又称古诗或古风。古体诗不受近体诗格律的束缚，对于句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的限制，形式比较自由。古体诗的主要形式有诗经、楚辞、汉乐府、南北朝民歌、六朝文人诗、杂体诗等等。即使在唐代，也有很多诗人喜爱用古体写诗，称之为“

”。古风★标题中出现“

”“

”“

”“

”字眼的诗歌，一般属于古体诗。歌行吟引杜甫（712－770），字

，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的

主义诗人，被世人尊为“

”，与李白并称“

”。作者名片子美现实诗圣李杜杜甫的很多诗反映了

前后人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“

”。存诗1400多首，有《杜工部集》。安史之乱诗史忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，天下朋友皆胶漆。百余年间未灾变，岂闻一绢直万钱！忆昔（其二）杜甫历史背景公元755年，安禄山携部下史思明起兵反叛，安史之乱爆发。惊天之变，猝不及防，叛乱如晴天霹雳一般，震撼了太平已久的大唐帝国。潼关失守后，72岁的唐玄宗仓皇出逃。次日，长安沦陷，流光溢彩的长安城，顷刻间化为一片火海，生灵涂炭。安史之乱是唐王朝由盛转衰的转折点，是中国历史上最惨烈的战役之一，给唐朝百姓带来了深重的灾难。持续时间：8年战前人口：5300万（开元盛世）战后人口：1700万（↓68%）历史背景唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻叛军安绪庆（安禄山之子）所占的邺郡，本已胜利在望。次年春，却因史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，大好形势发生逆转。在敌人的两面夹击之下，唐军全线崩溃，死伤惨重，退守河阳，并四处抽丁拉夫，补充兵力。创作背景次年春，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。赴任的路上，他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的都是出征时的哭声。受到极大触动的杜甫，在这一时期创作了一组反映安史之乱时期社会现实的组诗，称为“

”、“

”。《石壕吏》《潼关吏》《垂老别》《无家别》“三吏”：《新安吏》“三别”：《新婚别》《石壕吏》是“三吏”中的一首，是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。三吏三别诗歌诵读暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。石壕吏杜甫yèshùyùyìngyèháoyúchuī理解诗意诗文大意（我）傍晚投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了，老妇人出门察看。暮

投

石壕村，有吏

夜

捉人。老翁

逾

墙

走

，老妇出门看。投宿在夜里越过逃跑理解诗意吏呼一何怒！妇啼一何苦！诗文大意差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！多么理解诗意诗文大意听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！

听妇前致词

：三男邺城戍。一男附书至

，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！防守走上前去（对差役）说话捎信回来最近停止，这里指生命结束理解诗意诗文大意家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。室中

更

无人，惟有乳下孙

。有孙母

未

去

，出入无完裙

。再还在吃奶的孙子没有离开完整的衣服老妪力虽衰，请

从

吏夜

归，急

应

河阳役，犹得

备

晨炊。理解诗意老妇跟从回去应征还能够准备诗文大意老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。理解诗意夜久语声

绝

，如闻泣

幽咽

。天明

登

前途

，独与老翁别。停止形容低微、断续的哭声踏上前行的道路夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同回来的老翁告别。情境创设班级拟为《石壕吏》编排课本剧。请你完成下列任务，帮助本次活动顺利进行。任务一：梳理情节·复述故事任务二：寻关键字·品鉴人物任务三：发挥联想·补白剧本任务四：分配角色·情景演绎理·故事情节《石壕吏》时间地点人物起因经过结果暮→夜→天明石壕村吏、老妇、作者、老翁、孙母自读诗歌，梳理情节，完成下列表格。（可用文中的词语或句子）有吏夜捉人老翁逾墙走→老妇出门看→老妇前致词→老妇从吏归（作者）天明登前途，独与老翁别主要人物旁观者次要人物我投宿石壕村某户人家，恰好遇到了官吏来征兵抓人。老翁听说差役来了，慌忙翻墙逃走。老妇人出门查看，官吏凶狠地让她交人，老妇一边啼哭一边诉苦，从二子战死，说到家中妇婴，可官吏仍不肯罢休。最终，老妇只能自己随官吏离去。夜深了，我隐隐约约听到低微断续的哭声。第二天天亮临走的时候，老妇已不在，我只得同回来的老翁告别后离开。理·故事情节结合表格内容，尝试用杜甫（旁观者）的口吻复述这则故事。公元759年，我由洛阳赴任华州。途中的某天傍晚，鉴·人物形象你能从文中找出哪个字，概括老妇的境遇？具体体现在哪些方面？丧子之苦一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙。贫困之苦老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。应征之苦妇啼一何苦！苦鉴·人物形象试分析：“吏”有怎样的特点？文章是如何体现其人物形象的？白天老百姓都在躲避战乱和抓丁，夜晚在家的几率更高。官吏挑夜晚下手，体现其凶狠、狡猾。暮投石壕村，有吏夜捉人。思考：“吏”为什么要“夜捉人”？吏呼一何怒！妇啼一何苦！一个“怒”字，将官吏的暴戾、蛮横暴露无余。鉴·人物形象试分析：“吏”有怎样的特点？文章是如何体现其人物形象的？思考：老妇哭诉其“苦”的“致词”，是一口气说完的吗？诗人对差吏使用了暗写。一出场，只用“吏呼一何怒”来点出他的威势，此后就让他转入“幕后”。全篇看似是老妇一直在哭诉其“苦”，没有叙述差役讲的半句话，实际上是用暗示的手法来反衬石壕吏的狰狞面目——他抓不到人不罢休，一直逼着老妇自己出头承担，可见其凶横残暴的嘴脸。这是一种藏问于答的手法。不是。应是官吏句句紧逼，强迫其说出来的。补·剧本台词为剧本补写符合人物的神态、动作或语言，还原差吏与老妇的对话。（

）：吾乃朝廷官吏，奉命来此征兵！

？

蛮横地汝家有男丁否（

）：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！擦着眼泪吏老妇补·剧本台词为剧本补写符合人物的神态、动作或语言，还原差吏与老妇的对话。（

）：

？狐疑地还有他人否（

）：室中更无人。胆怯地吏老妇补·剧本台词为剧本补写符合人物的神态、动作或语言，还原差吏与老妇的对话。（听见婴儿哭啼声，

）：

？！厉声地其真无人耶（

）：惟有乳下孙。胆战心惊吏老妇补·剧本台词为剧本补写符合人物的神态、动作或语言，还原差吏与老妇的对话。（

）：

，

。悲愤地吏老妇（不怀好意地）：孙母现何在？有孙母未去出入无完裙补·剧本台词为剧本补写符合人物的神态、动作或语言，还原差吏与老妇的对话。（

）：

!恶狠狠地汝家必征一人（

）：老妪力虽衰，请从吏夜归。吏老妇无可奈何，长叹一声补·剧本台词为剧本补写符合人物的神态、动作或语言，还原差吏与老妇的对话。（

）：

？不耐烦地汝能行何事（坚定地）：急应河阳役，犹得备晨炊。吏老妇藏问于答杜甫老翁儿媳情景演绎请同学分别扮演差吏、老妇、杜甫（还可选择老翁、儿媳、旁白）等角色，进行课本剧《石壕吏》的演绎。吏老妇演绎小贴士：①角色塑造：准确把握各角色的性格特点，演出老妇的悲苦无奈、差吏的蛮横凶狠及杜甫的同情无奈。②情节处理：基于原文，完整呈现故事脉络，包括官吏夜捉人、老妇哭诉、最终被抓等关键情节；合理改编，可扩充杜甫“暮投石壕村”及老妇离去后的细节。面对老妇一家的悲剧，杜甫做了什么？思考探究——听妇前致词听夜久语声绝，如闻泣幽咽可能是婴儿和妇媳在为家庭的不幸而哭泣；可能是归家的老翁在为被捉的老伴而哭泣；可能是旁观的作者在为一家的悲剧而落泪……思考：是谁在哭泣？天明登前途，独与老翁别告别析·沉默之因眼见石壕村的悲剧，身为官员、“关爱百姓”的杜甫没有出面制止，只充当着记录事件的“旁观者”身份。是什么导致了他的“沉默”？材料一：唐肃宗乾元元年（公元758年），杜甫因替宰相房琯说情，触怒了肃宗皇帝，由中央官员被贬为“华州司功参军”。次年春，他以贬官的身份，离开洛阳，历经新安、石壕、潼关等地，赶往任所，在途中写下了著名的“三吏”“三别”。杜甫此时身为贬官，职低位卑。投宿于此地，自身已十分落魄，面对前来征兵的政府官吏，实在是人微言轻，即便相助，很大可能也改变不了结局。析·沉默之因材料二：肃宗乾元元年（758年）冬，为平息安史之乱，郭子仪率众围攻叛军。胜利在望时，却由于唐军内部出现矛盾、指挥不统一，被叛军反扑，终兵败邺城，损兵无数。昏庸无能的唐朝统治者不愿为此负责，只是将征兵的魔爪伸向普通的老百姓。材料三：“安史之乱”中，朝廷的“拉夫征兵”政策补充了大量兵员，在一定程度上稳定战争局势，为最终平定叛乱奠定了基础。如在睢阳保卫战中，张巡依靠包括拉夫而来的士兵坚守孤城，为唐军组织反攻争取了宝贵时间。眼见石壕村的悲剧，身为官员、“关爱百姓”的杜甫没有出面制止，只充当着记录事件的“旁观者”身份。是什么导致了他的“沉默”？析·沉默之痛杜甫在石壕村之夜的“沉默”，源于其内心的复杂矛盾。老妇一家的苦难，激起了作者的深切同情；官吏的凶狠残暴，也令他厌恶、控诉。但是，“安史之乱”的战火还未停歇，如不扩充兵员，唐军必败无疑。作者是支持唐王朝进行这场平叛战争的，希望朝廷能取得最后的胜利。在某种程度上，杜甫也是赞扬老妇自请应役的牺牲精神的。然而，牺牲的具体方式却是战争所迫、差役所胁，这又是他难以接受的。这种矛盾，让他无法为老妇人一家解决问题，只能成为一个近距离的“沉默”的旁观者与记录者。眼见石壕村的悲剧，身为官员、“关爱百姓”的杜甫没有出面制止，只充当着记录事件的“旁观者”身份。是什么导致了他的“沉默”？感·诗圣心境在“三吏”“三别”中，还有许多表现诗人这种矛盾的诗句：

府帖昨夜下，次选中男行。

白水暮东流，青山犹哭声。

——杜甫《新安吏》对应征百姓遭受苦难的同情，对统治阶级不顾人民死活的控诉。

送行勿泣血，仆射如父兄。

——杜甫《新安吏》

胡来但自守，岂复忧西都。

——杜甫《潼关吏》对朝廷进行平叛战争的肯定，对应征者的劝慰和鼓励。感·诗圣心境面对安史之乱，杜甫既希望唐王朝能早日打败叛军，结束战争；又为战争和统治阶级的残暴给人民带来的苦难感到深深痛心。他所热爱的国家，他所关心的百姓，二者之间发生了冲突，这份矛盾使得诗人苦不堪言！他能说什么呢？他能做什么呢？诗人压抑着内心的痛苦，冷静地叙述着故事，将震撼人心的艺术力量，倾注到诗歌的创作中去。读“三吏”“三别”，要读到情难自抑，涕泪满襟，我们才真正读懂了“诗史”的含义；读杜甫，要读到悲天悯人、忧患苍生的情怀，我们才真正读懂了“诗圣”的份量。拓展延伸世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

——郭沫若好沉重啊……你的行囊，其实什么也没带，除了秦中百姓的号哭。安禄山踏