2025-2026学年空竹教学设计幼儿园

2025-2026学年空竹教学设计幼儿园科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年空竹教学设计幼儿园课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园趣味空竹启蒙课。2.教学年级和班级：幼儿园大班（5-6岁）。3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（45分钟）。课程内容基于幼儿园健康领域《传统体育游戏》单元，结合幼儿动作发展特点，以空竹基础玩法的趣味体验为主，培养手眼协调与传统体育兴趣。核心素养目标二、核心素养目标初步掌握空竹基础摇竹动作，发展手眼协调与身体灵活性；萌发对传统空竹活动的兴趣，养成活动前后整理器材的安全习惯；在简单合作游戏中体验同伴互动乐趣，感受传统体育文化的魅力。学情分析三、学情分析幼儿园大班学生（5-6岁）处于动作发展关键期，手眼协调和身体灵活性正在逐步提升，但精细动作控制较弱，对空竹等传统体育游戏缺乏prior经验。知识层面，学生熟悉《传统体育游戏》单元中的简单游戏如跳绳、踢毽子，但对空竹的摇竹玩法完全陌生，需从零基础启蒙。能力方面，学生基本能完成跑跳动作，但平衡感和空间感知能力有限，影响空竹基础动作的学习。素质上，学生好奇心强，乐于参与游戏化活动，但注意力持续时间短（约15-20分钟），易受外界干扰。行为习惯上，学生活泼好动，喜欢互动和模仿，但安全意识薄弱，需强化整理器材的习惯。对课程学习的影响表现为：需设计趣味性强、步骤简化的活动，结合道具辅助，以维持兴趣并确保安全实践。教学方法与手段四、教学方法与手段1.游戏法：设计“空竹小火车”“摇竹接力赛”等趣味游戏，在游戏中练习基础摇竹动作。2.示范法：教师分解示范空竹握持、缠绕、摇动等动作，幼儿分组模仿练习。3.情境法：创设“小空竹找朋友”情境，引导幼儿在角色扮演中学习空竹互动。1.多媒体动画：播放空竹基础动作分解动画，帮助幼儿直观观察动作细节。2.节奏音乐：配合轻快音乐控制摇竹节奏，提升动作协调性。3.空竹模型：使用轻质空竹模型，降低操作难度，确保安全实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对空竹的兴趣，建立初步认知。

过程：

教师手持空竹走进教室，提问：“小朋友们，今天老师带来了一个会跳舞的小玩具，你们猜猜它是什么？”播放空竹旋转的短视频（10秒），展示其动态魅力。教师介绍：“这是空竹，是中国传统玩具，像小精灵一样能转圈圈，今天我们和它做朋友！”引导幼儿观察空竹的竹竿、线绳结构，触摸感受材质，激发探索欲。

2.空竹基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握空竹基本结构及安全操作要点。

过程：

教师用大号空竹模型讲解：“空竹有‘身体’（竹筒）和‘手臂’（竹竿），中间有‘腰带’（绳子）。”示范正确握法：双手虎口夹住竹竿，绳子自然下垂。强调安全规则：“空竹是好朋友，玩完要送它回家（放回筐子），不乱甩绳子。”通过“空竹找家”游戏，让幼儿练习握竹和收绳动作，巩固认知。

3.空竹案例分析（20分钟）

目标：通过趣味游戏理解空竹的玩法与协作价值。

过程：

教师演示两种基础玩法：

-**“空竹小火车”**：幼儿排成一列，模仿火车摇动空竹，队伍行进时保持节奏一致。

-**“摇竹接力赛”**：分组传递空竹，每组最后一人完成一次摇动即获胜。

引导幼儿思考：“为什么小火车要排整齐？接力时怎么更快？”讨论后总结：“空竹需要大家配合，就像朋友一起玩才开心！”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与问题解决意识。

过程：

将幼儿分为4组，每组发放轻质空竹模型。讨论主题：“空竹还能怎么玩？”鼓励幼儿尝试新动作（如举高、转圈），记录创意。教师巡视指导，提示“轻轻摇”“不碰头”。每组推选1名“空竹小老师”，准备展示创意玩法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达自信，深化玩法理解。

过程：

“小老师”依次上台演示组内创意（如“空竹飞高高”“绕圈圈跑”），其他幼儿模仿动作。教师点评：“第组的摇竹声音像小雨滴，第组的转圈像小蝴蝶！”强调安全要点：“玩的时候眼睛看前面，不撞到小伙伴。”颁发“创意小星星”贴纸，强化积极反馈。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心内容，强化安全习惯。

过程：

教师带领幼儿边唱儿歌边整理器材：“空竹宝宝轻轻放，绳子卷卷不乱晃。”总结：“今天我们学会了握空竹、摇空竹，还和朋友一起玩了游戏。回家可以和爸爸妈妈说，空竹是中国老祖宗的智慧哦！”布置任务：“明天带一张空竹画，画出你最喜欢的玩法。”

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**设计说明**：

-**紧扣课本**：严格遵循《传统体育游戏》单元对“传统玩具体验”的要求，将空竹作为载体渗透文化认同。

-**学情适配**：5-6岁幼儿以具象思维为主，采用“实物感知→游戏模仿→创意表达”阶梯式设计，每环节控制10分钟内避免注意力分散。

-**安全强化**：通过“送空竹回家”“不甩绳子”等具象化指令，呼应核心素养中的安全习惯培养。

-**趣味驱动**：所有知识点融入“小火车”“小精灵”等游戏情境，匹配幼儿“爱模仿、重互动”的行为特点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）传统空竹文化启蒙故事：《小空竹的旅行》以绘本形式讲述空竹从古代“弄斗”到现代玩具的演变，通过老爷爷教孙子玩空竹的情节，渗透“传统游戏需要耐心学习”的道理，绘本中穿插空竹结构的剖面图（竹筒、竹竿、绳子的位置），帮助幼儿建立直观认知。

（2）空竹简易替代材料清单：提供生活中可收集的替代品，如用矿泉水瓶（去盖、贴彩色胶带）代替竹筒，短木棍（家长削去毛刺）代替竹竿，编织绳（剪成50厘米长）代替专业绳子，每种材料标注安全注意事项（如瓶子轻便不易砸脚，绳子无毛刺不勒手）。

（3）关联传统体育游戏推荐：链接《传统体育游戏》单元中的“跳皮筋”“滚铁环”“丢沙包”，说明其与空竹的共同点——都需要手眼协调和身体控制，例如“跳皮筋时脚要跟着绳子节奏跳，和空竹摇竹时手要跟着绳子节奏摇一样，都是让身体和玩具配合”。

（4）空竹动作儿歌与口诀：创编《空竹摇摇歌》：“双手握紧小竹竿，绳子垂下像小蛇，轻轻一摇往前送，空竹转圈笑哈哈”，儿歌配合简单手势（双手握拳模拟握竹竿，双手前后摆动模拟摇动），帮助幼儿记忆动作要领。

（5）空竹主题动画片段：选取5分钟动画《空竹精灵》，展示空竹在公园里和小朋友一起玩耍的场景，包括“小火车”“接力赛”等基础玩法，动画中空竹会说话，强调“玩的时候要排好队，不推挤”，强化安全规则。

2.拓展建议

（1）家庭亲子“空竹小乐园”活动：家长和孩子一起用纸杯、吸管制作“迷你空竹”（纸杯做竹筒，吸管做竹竿），完成后玩“空竹小火车”（孩子排成一列，模仿火车摇动空竹前进）或“空竹找朋友”（家长和孩子互相传递空竹，说“空竹空竹找朋友，找到XX（孩子名字）握一握”），每次活动15分钟，重点培养亲子互动和动作模仿能力。

（2）生活中的“空竹观察员”任务：鼓励幼儿在日常生活中寻找与空竹相似的物品或场景，如“公园里的陀螺会转，和空竹转起来很像”“奶奶跳广场舞时用的扇子，打开像空竹的竹筒”，家长帮助幼儿用照片或图画记录，带到幼儿园分享，提升观察力和联想能力。

（3）每日5分钟“空竹小动作”练习：早上起床后，家长和孩子一起做“空竹预备操”——双手平举（模拟握竹竿）、手腕转动（模拟摇动动作）、双脚交替点地（模拟行进节奏），练习时不使用真实空竹，仅通过动作模仿培养手眼协调感，每次练习后家长说“今天的小动作很标准，空竹宝宝会开心哦”，强化积极反馈。

（4）创意“空竹新玩法”家庭挑战：在掌握基础摇竹动作后，鼓励幼儿尝试创新玩法，如“空竹过小桥”（把空竹从桌子这头滚到那头，中间放积木当“桥”）、“空竹跳圈圈”（在地上放呼啦圈，空竹滚进圈内算得分），家长用手机记录创意过程，周末全家一起评选“最佳创意奖”，激发幼儿的探索欲望和创造力。

（5）安全习惯“家庭公约”制定：和孩子一起制定“空竹安全三做到”：①玩完空竹要送它“回家”（放进指定收纳筐）；②不把绳子甩到别人身上；③摇空竹时眼睛看前面，不看别处。公约用图画形式呈现（如收纳筐画笑脸，甩绳子画哭脸），贴在客厅显眼处，每天玩空竹前和孩子一起念一遍，强化安全意识。课后作业1.填空题：空竹的主要组成部分是______、______和______。答案：竹筒、竹竿、绳子。

2.简答题：玩空竹时，最重要的安全规则是什么？答案：玩完要放回筐子，不甩绳子，眼睛看前面。

3.实践任务：和家人一起用纸杯和吸管制作“迷你空竹”，并玩“空竹小火车”游戏。答案：将纸杯去盖贴胶带做竹筒，吸管做竹竿，编织绳做绳子；排成一列模仿火车摇动空竹前进。

4.描述题：描述“摇竹接力赛”游戏的玩法。答案：分组传递空竹，每组最后一人完成一次摇动即获胜，需保持节奏一致。

5.创意题：设计一个新玩法，如“空竹跳圈圈”。答案：在地上放呼啦圈，空竹滚进圈内算得分，尝试不同距离挑战。教学反思今天带孩子们玩空竹，看着他们举着小竹竿认真摇的样子，心里特别暖。大班孩子果然对能转圈圈的玩具特别感兴趣，一开始摸空竹时眼睛都亮了，不过有几个小家伙总想甩绳子，我得反复提醒“绳子是小蛇，要轻轻抱”。基础摇竹动作大部分孩子能跟着儿歌做，但手腕协调性还差些，下次得加个“手腕转圈圈”的预备游戏。

“空竹小火车”效果不错，排着队摇空竹前进时，孩子们嘴里还喊着“呜呜呜”，就是队伍容易散，可能得用彩色胶带在地上贴轨道线。创意展示环节最惊喜，有个孩子把空竹放在头上转，虽然没成功，但想法特别棒，得鼓励这种尝试。安全方面，“送空竹回家”的口诀很管用，结束时孩子们都主动把空竹放进筐子，这点要继续保持。

课后反思：下次课得准备更多轻质空竹模型，避免争抢；儿歌可以编得再短些，现在四句对部分孩子有点长；家庭作业的“空竹观察员”任务要提前两周通知家长，这样收集的素材会更丰富。传统文化渗透还不够，下次可以带个老空竹实物讲讲“老爷爷的玩具”，让孩子们摸摸竹筒的纹路。板书设计①空竹结构

☯️竹筒（身体）

☯️竹竿（手臂）

☯️绳子（腰带）

②安全口诀

⚠️轻轻放（送回家）

⚠️不甩绳（抱小蛇）

⚠️眼看前（走直线）

③动作要领

✋双手握紧虎口夹

✋手腕摇动往前送

✋小火车：排整齐

✋接力赛：传得快教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿参与度高，95%能主动尝试空竹摇动动作，80%能跟随儿歌完成“双手握紧虎口夹”“手腕摇动往前送”的要领，但15%幼儿因手腕力量不足导致空竹旋转不稳，需增加手腕力量小游戏辅助练习；安全习惯整体良好，90%能自觉将空竹放回收纳筐，5%幼儿仍需提醒“绳子不甩小伙伴”。

2.小组讨论成果展示：4组幼儿均提出创意玩法，第1组“空竹滚圈圈”（空竹滚进呼啦圈得分）、第3组“空竹举高高”（双手举高摇动）贴近生活经验，体现观察力；第2组“空竹过小桥”需积木辅助，合作分工明确；第4组讨论时易偏离主题，需教师用图片提示聚焦“空竹新玩法”。

3.随堂测试：通过“空竹结构填空”测试，85%幼儿能正确写出竹筒、竹竿、绳子；“安全规则排序”题中，70%幼儿能将“轻轻放”“不甩绳”“眼看前”按正确顺序排列，30%需强化“眼看前”的重要性；实践任务“迷你空竹制作”中，幼儿能独立完成纸杯、吸管组装，绳子