2025-2026学年幼儿教学活动主题设计

2025-2026学年幼儿教学活动主题设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：围绕幼儿园中班教材“秋天的秘密”章节，包括秋天的典型特征（树叶变黄飘落、果实成熟如苹果、梨），秋天的常见活动（捡落叶、品尝秋果），学唱儿歌《秋天到》，通过绘本《落叶跳舞》感知秋天的趣味。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备对“树有叶”“水果可吃”的初步认知，本节课通过观察实物落叶、触摸果实、品尝味道，将抽象的“秋天”与具体感官体验结合，深化对季节变化的理解，巩固“自然现象与生活”的联系。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察落叶、触摸秋果等活动，培养幼儿对秋天特征的细致观察能力与多感官感知体验；借助学唱儿歌《秋天到》、讲述绘本《落叶跳舞》，提升语言表达与交流能力，感受语言的韵律美；在捡落叶、品尝秋果等实践中，体验秋天的自然之美，激发对季节变化的好奇心与探究兴趣，初步形成热爱自然的情感。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中班幼儿已认识常见树叶（如梧桐叶、银杏叶）的基本形状，知道苹果、梨等水果是秋天成熟的，具备“夏天热、冬天冷”的初步季节概念，能使用“黄色”“红色”等词汇描述颜色，有“捡落叶”“吃水果”的生活经验。2.学生的学习兴趣、能力和风格：对直观、可操作的事物兴趣浓厚，喜欢通过看、摸、闻、尝等多感官探索，乐于参与捡落叶、品尝秋果等实践活动；语言能力能表达简单短句，喜欢模仿儿歌节奏和绘本情节；注意力集中时间约15-20分钟，偏好游戏化、情境化的学习方式，以形象思维为主，依赖具体事物理解抽象概念。3.学生可能遇到的困难和挑战：对“秋天”作为季节的抽象特征（如树叶变黄、飘落的原因）理解模糊；区分不同落叶的细微特征（如叶形、叶脉差异）存在困难；集体活动中轮流表达或分享时可能因害羞而退缩；品尝活动中对部分水果味道的偏好差异可能影响参与积极性。教学资源软硬件资源：梧桐叶、银杏叶、枫叶等实物落叶；苹果、梨、柿子等秋果实物；《落叶跳舞》绘本；儿歌《秋天到》音频及挂图；小篮子、安全水果刀、放大镜；自然角观察记录表。

课程平台：班级活动区、幼儿园自然角。

信息化资源：秋天果园与落叶飘落场景图片；儿歌《秋天到》动画；绘本《落叶跳舞》电子版。

教学手段：情境创设（教室秋景布置）；游戏化教学（“落叶分类”“秋果品尝会”）；多感官体验（看、摸、闻、尝）；小组合作探究；教师示范引导。教学过程设计：**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对秋天的兴趣，探索季节变化的奥秘。

过程：

（1）教师手持一把彩色落叶走进教室，提问：“小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？这些树叶是什么颜色的？它们为什么会从树上掉下来呢？”

（2）播放动态视频：树叶飘落、果园丰收的画面，配轻快背景音乐。

（3）简短介绍：“秋天是一位魔术师，它让树叶穿上金黄色的衣服，让果子变得香甜。今天我们就一起走进秋天的世界，发现它的秘密吧！”

**2.秋天基础知识讲解（10分钟）**

目标：感知秋天的典型特征与自然现象。

过程：

（1）教师展示梧桐叶、银杏叶、枫叶实物，引导观察：“这些树叶有什么不同？它们的颜色、形状像什么？”（幼儿用“像小扇子”“像手掌”等比喻描述）。

（2）结合绘本《落叶跳舞》内页图，讲解树叶变黄、飘落的科学原理（简化为“秋天天气变冷，树叶睡觉了，风一吹就飘下来”）。

（3）出示苹果、梨实物，提问：“这些水果是什么季节成熟的？咬一口有什么感觉？”（引导说出“甜甜的”“脆脆的”）。

**3.秋天案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例深化对秋天的多维度认知。

过程：

（1）案例一：绘本《落叶跳舞》

-教师边翻页边讲述故事，重点观察落叶拟人化的动态（如“落叶在跳舞”“手拉手转圈圈”）。

-提问：“故事里的落叶是什么样子的？它们跳了哪些舞？”（幼儿模仿落叶飘落、旋转动作）。

（2）案例二：秋果丰收

-展示苹果、梨、柿子实物，引导用“看、摸、闻、尝”多感官体验。

-提问：“哪种水果最香？哪个最硬？哪个最甜？”（幼儿用形容词描述特征）。

（3）小组讨论：

-分组任务（4人/组）：

-A组：用落叶拼贴“秋天的树”

-B组：用水果设计“秋果拼盘”

-讨论方向：“落叶还能变成什么？秋果除了吃还能怎么玩？”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作能力与创造性思维。

过程：

（1）发放材料：每组一篮落叶、安全水果刀（教师操作）、彩纸、胶水。

（2）教师巡回指导：

-引导A组思考：“落叶像什么？怎么拼才能让树看起来更生动？”

-提示B组：“水果切开后形状像什么？拼出笑脸或小动物吧！”

（3）各组推选1名代表准备展示成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达自信，深化集体认知。

过程：

（1）A组展示：

-幼儿手持落叶拼贴画介绍：“我们用银杏叶做太阳，枫叶做小蝴蝶！”

-教师点评：“你们用落叶变成了会飞的小蝴蝶，真有想象力！”

（2）B组展示：

-捧着水果拼盘说：“苹果做笑脸，香蕉做月亮，这是秋天的月亮派对！”

-教师提问：“为什么用苹果做笑脸？”（幼儿答：“因为苹果甜甜的，像开心的笑脸！”）

（3）全班互动：

-“你最喜欢哪一组的作品？为什么？”（幼儿用“颜色好看”“形状有趣”等评价）

-教师总结：“秋天不仅好看，还能变成好玩的游戏和美味的食物！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心经验，延伸生活探索。

过程：

（1）回顾重点：

-“今天我们认识了秋天的树叶、水果，还用它们做了游戏和艺术品。”

-带领复述儿歌《秋天到》：“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，枝头果实弯弯腰。”

（2）情感升华：

-“秋天送给我们金黄的落叶和甜甜的果子，我们要爱护它们，不乱扔垃圾哦！”

（3）课后任务：

-“回家后和爸爸妈妈一起找找秋天，捡一片你最喜欢的叶子，明天带来分享它的故事！”拓展与延伸：1.拓展阅读材料：

（1）绘本推荐：《一片叶子落下来》（以一片叶子的一生展现季节变化与生命循环，呼应教材中树叶飘落的现象，语言简洁，画面温暖）；《秋天的雨》（通过雨的视角描绘秋天的丰收、色彩变化，丰富幼儿对“秋天”的多感官联想，延伸教材中“秋景”的认知）；《14只老鼠的秋天》（讲述老鼠家族协作收集秋粮、制作果酱的故事，融入秋果丰收与家庭活动，与教材“品尝秋果”形成生活化联结）。

（2）儿歌童谣：《秋天多么美》（歌词包含“棉花白、稻花黄”，拓展教材中“果实成熟”的维度，节奏欢快，适合幼儿跟唱）；《落叶》（短句“落叶飘，落叶飞，落在地上睡一觉”，强化对树叶飘落动态的感知，呼应《落叶跳舞》的绘本内容）。

（3）自然观察手册：《幼儿园秋日小图鉴》（图文并茂介绍常见秋叶形状、秋果特征，如“银杏叶像小扇子”“柿子挂红灯笼”，支持幼儿课后自主对照实物观察，巩固教材中的“落叶”“秋果”知识点）。

2.课后自主学习和探究：

（1）“秋叶的秘密”家庭任务：

①收集3种不同的落叶（如梧桐叶、银杏叶、枫叶），在家长帮助下用厚纸板压平，制作“秋叶标本”，并在旁边用图画或简单文字标注“在哪里找到的”（如“幼儿园大树下”），带到幼儿园分享“我的树叶像什么”（延伸教材中“观察树叶形状”的活动，培养分类与表达能力）。

②连续3天观察同一棵树（如小区里的树），用图画记录树叶颜色的变化（如“第一天是绿色，第二天有点黄，第三天全黄了”），尝试用“慢慢”“越来越”等词语描述变化，深化对“树叶变黄”这一季节特征的动态认知。

（2）“秋果小侦探”探究活动：

①家长准备2-3种秋季水果（如苹果、石榴、橘子），幼儿用“看、摸、闻、尝”多感官观察，完成“秋果记录卡”（画水果形状、涂颜色、写“甜甜的”/“酸酸的”等感受），在班级“秋果分享会”中介绍“我最喜欢的水果为什么”，延伸教材中“品尝秋果”的活动，丰富对果实特征的描述词汇。

②尝试用秋果进行创意拼贴（如苹果片做太阳，橘子皮做小花），拍照记录作品，在班级“秋果艺术展”展示，结合教材《落叶跳舞》的创意联想，发展艺术表现力。

（3）“寻找秋天”亲子任务：

①和家长一起在小区或公园寻找秋天的“标志物”（如菊花开了、大雁南飞、人们穿上了外套），用照片或图画记录至少3样，在班级“秋天地图”中贴出，说说“秋天来了，周围有什么变化”，将教材中的“季节特征”与生活实际紧密联系。

②学唱1首新的秋天儿歌（如《秋天的风》），用动作表现“风吹落叶”“果实成熟”的情景，录制小视频分享，在班级“秋天小舞台”展示，提升语言表达与肢体表现能力，巩固对秋天韵律美的感知。

（4）“秋天的礼物”手工活动：

①用捡来的落叶、树枝、松果等自然材料制作“秋天的贺卡”，送给家人，在贺卡上画或写一句关于秋天的话（如“秋天送来甜甜的苹果”），将教材中的“秋果”“落叶”转化为情感表达，培养感恩意识。

②尝试种植简单的秋日植物（如蒜苗、小青菜），每天观察并记录生长情况（用图画标注“第1天发芽了”“第3天长高了”），感受“秋天也是播种的季节”，拓展对季节多样性的认知，延伸教材中“自然现象”的探究。XX典型例题讲解：1.观察绘本《落叶跳舞》中的一页图片，说说图中的落叶像什么？它们在做什么？

答案：像小蝴蝶、小扇子、小手掌；在跳舞、转圈、手拉手。

2.把梧桐叶、银杏叶、枫叶和它们对应的树（梧桐树、银杏树、枫树）连起来。

答案：梧桐叶-梧桐树，银杏叶-银杏树，枫叶-枫树。

3.学唱儿歌《秋天到》时，填空：秋天到，秋天到，田里庄稼长得____，枝头果实弯弯____。

答案：好，腰。

4.捡来的落叶可以变成什么？请举两个例子。

答案：小船、小帽子、小蝴蝶、小鱼。

5.品尝秋果后，说说苹果是什么味道的？梨是什么味道的？

答案：苹果甜甜的、脆脆的；梨甜甜的、多汁的。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：幼儿在观察落叶、触摸秋果、学唱儿歌等环节中，能主动使用“黄色”“甜甜的”“飘落”等词汇描述，多数幼儿能专注参与多感官体验，部分幼儿在回答“落叶像什么”时想象力丰富，如“像小蝴蝶”“像小手掌”，个别幼儿需引导观察叶形细节。

2.小组讨论成果展示：A组秋叶拼贴作品多样，有用银杏叶做太阳、枫叶做蝴蝶的创意，合作中能互相补充材料；B组秋果拼盘设计新颖，如苹果片做笑脸、橘子皮做小花，能结合儿歌《秋天到》中的“果实弯弯腰”进行表达。

3.随堂测试：通过观察绘本图片提问，90%幼儿能说出落叶的动态和形状；儿歌填空正确率达85%；“落叶用途”举例中，幼儿能联想到“小船”“小帽子”，体现对教材内容的迁移应用。

4.课后任务完成情况：幼儿带回的秋叶标本标注清晰，能记录发现地点；秋果记录卡中图画色彩丰富，描述词汇准确，如“石榴像红宝石”“橘子酸酸甜甜”。

5.教师评价与反馈：整体幼儿对秋天特征的感知和表达能力有所提升，尤其在多感官体验环节参与度高。需加强的方面：部分幼儿对树叶细微特征（如叶脉差异）的观察不够细致，后续可通过自然角持续观察引导；小组分享时鼓励害羞幼儿大胆表达，通过“小老师”互评提升互动积极性。XX教学反思与总结：教学反思：这节课的多感官体验设计挺成功的，孩子们摸落叶、尝秋果时眼睛都亮晶晶的，说明“秋天”这个抽象概念通过实物具象化了。不过小组拼贴活动时，有两组孩子争抢枫叶，下次得提前明确“每人选两片”的规则，避免矛盾。儿歌教学环节节奏偏快，部分孩子跟唱吃力，下次可以分段教，加拍手动作辅助记忆。

教学总结：孩子们对秋天的特征掌握得不错，90%能说出树叶变黄、果实成熟，还能