2025-2026学年幼儿晨间教育教案

PAGE课题2025-2026学年幼儿晨间教育教案课程基本信息课程名称：《幼儿园快乐与发展课程》小班上册“晨间小卫士”主题活动

教学年级和班级：2025级小（1）班

授课时间：2025年9月15日8:00-8:30

教学时数：30分钟核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿晨间活动中的自我服务能力，能主动整理个人物品；发展社会交往意识，愿意与同伴合作完成晨间任务；建立初步的健康生活习惯，养成按时入园、积极参与晨间锻炼的好习惯；激发对晨间活动的兴趣，感受集体生活的快乐。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：小班幼儿已具备初步的自我服务意识，能认识个人物品（如水杯、毛巾），在教师指导下可完成简单整理动作，但动作协调性不足。

2.学习兴趣、能力和风格：幼儿对晨间活动兴趣浓厚，喜欢模仿和游戏化学习，以直观形象思维为主，注意力集中时间短（约10-15分钟），需通过儿歌、示范等多元方式引导。

3.可能遇到的困难和挑战：整理物品时因精细动作发展不成熟导致操作缓慢；排队时易因兴奋而秩序混乱；合作意识薄弱，需教师明确分工和同伴示范。教学资源1.软硬件资源：晨检用品（体温计、晨检牌）、个人物品收纳筐（水杯、毛巾）、健康习惯图片挂图、电子白板

2.课程平台：幼儿园晨间活动管理记录表

3.信息化资源：课本配套儿歌音频《晨间小卫士》、洗手步骤动画

4.教学手段：小卫士徽章、情景表演服装、儿歌图谱、示范用毛巾架教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群发送《晨间小卫士》儿歌音频和整理物品的图片，要求幼儿在家尝试自己放水杯。

设计预习问题：思考“怎样快速找到自己的水杯？”“为什么要自己放毛巾？”

监控进度：家长反馈幼儿尝试情况，记录整理动作的熟练度。

学生活动：

自主听儿歌并跟唱，模仿图片动作摆放个人物品。

记录“放水杯时遇到的问题”（如“杯子太大放不进去”）。

提交成果：家长拍摄整理视频或口头描述困难。

教学方法/手段：儿歌音频、图片示范、家长协作。

作用与目的：初步建立自我服务意识，暴露操作难点（如空间感知不足）。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放幼儿整理视频，提问“视频里的小朋友做得对吗？”

讲解知识点：用挂图示范“毛巾对折三次挂稳”“水杯放在指定格”。

组织活动：分组模拟“整理小能手”游戏（3人一组整理玩具柜），教师巡回指导。

解答疑问：针对“排队时总撞到人”，设计“火车排队”游戏（手搭肩跟节奏）。

学生活动：

观察视频并指出错误（如“毛巾没挂好”）。

模仿挂毛巾动作，尝试按格放水杯。

在游戏中练习排队口令“小火车，开动啦！”。

提问：“怎么知道杯子是自己的？”（引导认姓名贴）。

教学方法/手段：情景视频、挂图、角色扮演、口令游戏。

作用与目的：掌握物品定位技能，通过游戏化解秩序混乱难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：发放“晨间任务卡”（画一画自己放水杯的步骤）。

提供资源：推荐亲子绘本《小熊的晨间routine》。

反馈作业：次日展示优秀任务卡，表扬“步骤清晰”的作品。

学生活动：

用图画记录整理过程（如“第一步：拿杯子，第二步：放格子”）。

与家长共读绘本，模仿“小熊起床后先整理床铺”的习惯。

反思：“今天排队比昨天快了，因为……”

教学方法/手段：任务卡、绘本、口头反思。

作用与目的：巩固操作步骤，通过生活化阅读延伸健康习惯。知识点梳理晨间活动是幼儿园一日活动的开端，对小班幼儿适应集体生活、培养良好习惯具有奠基作用。结合《幼儿园快乐与发展课程》小班上册“晨间小卫士”主题活动，围绕“自我服务、社会交往、健康习惯”三大核心，梳理本章节知识点如下：

###一、晨间入园常规知识点

1.**晨检礼仪与流程**

-认识晨检工具：体温计（额温枪）、晨检牌（红、黄、绿三色），理解其用途（检查健康、发现异常）。

-晨检步骤：主动伸出双手配合体温测量、张开嘴巴查看咽喉、配合教师检查手口卫生，知道“绿牌健康、黄牌需观察、红牌需隔离”的含义。

-礼貌问候：入园时主动向老师、同伴说“早上好”，离园时说“再见”，使用礼貌用语。

2.**情绪适应与分离焦虑缓解**

-认识情绪表情图卡（笑脸、哭脸），能表达自己的情绪（如“我想妈妈了”）。

-适应策略：通过“晨间签到墙”（贴自己的照片）、“拥抱老师”等环节，建立安全感，减少分离焦虑。

###二、自我服务能力培养知识点

1.**个人物品整理**

-水杯管理：认识水杯架上的姓名贴/照片，学会将水杯倒扣晾干后杯口朝上放入指定格子，知道“用自己的水杯，不拿错”。

-毛巾使用：学会“对折三次”将毛巾折叠整齐，挂在毛巾钩上（毛巾下沿对齐挂钩），使用后按“洗脸→擦手”顺序。

-书包整理：将书包放在储物柜指定位置，拿出水杯、毛巾等物品，学会“轻拿轻放，不乱扔”。

2.**个人卫生习惯**

-洗手流程：结合“七步洗手法”儿歌（“内外夹弓大立腕”），学会用流动水、洗手液搓洗20秒，重点清洗手心、手背、指缝。

-咳嗽礼仪：咳嗽时用肘部或纸巾遮挡，知道“打喷嚏要转过头，不对着小朋友”。

###三、集体生活秩序建立知识点

1.**排队与等待**

-排队规则：学会“小火车排队法”（手搭肩，跟口令“小火车，开动啦！”），保持“一个跟着一个，不推挤”。

-等待信号：理解“举手示意”“安静等待”等指令，知道“老师喊到名字再行动”。

2.**区域活动常规**

-进区规则：按“进区卡”数量选择区域（如建构区最多4人），学会“轻轻走、轻轻放玩具”。

-整理习惯：活动结束时，能按“玩具放回原位”（积木放筐里、图书立起来），配合老师检查。

###四、同伴交往互动知识点

1.**合作与分享**

-合作游戏：在“整理小能手”游戏中，学会“你拿杯子，我挂毛巾”分工完成任务，体验合作的快乐。

-分享行为：知道“玩具轮流玩”，学会说“我可以玩一下吗？”“给你玩一会儿”，不争抢玩具。

2.**冲突解决**

-简单表达：遇到矛盾时，用语言表达需求（如“他抢我的玩具”），不哭闹、不推人。

-教师引导：通过“情景模拟”（如“玩具被抢了怎么办？”），学习“找老师帮忙”“交换玩具”等解决方法。

###五、健康习惯养成知识点

1.**晨间锻炼**

-基本动作：练习拍球（双手拍，球不落地）、跳圈（双脚并拢跳进圈内）、钻山洞（弯腰钻过拱门），发展大肌肉动作。

-运动安全：知道“热身运动”（转手腕、扭腰）后再运动，运动后擦汗、喝水，不马上坐下。

2.**生活作息**

-按时入园：理解“8:00前入园不迟到”，迟到时从“迟到门”（贴有钟表图案）进入，不影响他人。

-餐饮习惯：早餐时学会“一手扶碗、一手拿勺”，细嚼慢咽，不挑食（如“青菜要吃完，身体长得高”）。

###六、安全防护知识点

1.**环境安全**

-认识安全标志：晨间活动区“小心地滑”标志、“玩具轻放”图标，知道“看到标志要注意”。

-危险行为：不奔跑、不推挤、不把小物品（如珠子）放入口鼻，遇到地面有水及时告诉老师。

2.**应急处理**

-走失应对：记住老师姓名、班级，走失时“找穿制服的叔叔阿姨”（保安、保健医），不跟陌生人走。

-受伤处理：轻微擦伤时，知道“告诉老师，贴创可贴”，不随意触碰伤口。

###七、家园协同知识点

1.**家园配合要点**

-任务卡反馈：家长协助幼儿完成“晨间任务卡”（如画“自己放水杯的步骤”），记录幼儿在家整理物品的表现。

-习惯延续：在家保持“按时起床、自己穿衣服、整理玩具”等作息，与幼儿园晨间常规一致。

2.**沟通方式**

-家园联系册：教师记录幼儿晨间活动进步（如“今天主动排队了”），家长反馈幼儿在家习惯养成情况。

-线上分享：班级群分享“晨间小卫士”视频、儿歌，家长可模仿练习，强化家园教育一致性。板书设计①晨间流程与礼仪

-入园步骤：晨检→问候→放物品

-礼貌用语：早上好、再见

-晨检工具：体温计、晨检牌（绿健康、黄观察、红隔离）

②自我服务与秩序

-物品整理：水杯（倒扣晾干→杯口朝上）、毛巾（对折三次→挂稳）

-排队规则：小火车排队法（手搭肩→跟口令）

-卫生习惯：七步洗手法（内外夹弓大立腕）、咳嗽礼仪（肘部遮挡）

③习惯养成与互动

-健康习惯：按时入园、热身运动→擦汗喝水

-同伴交往：合作（你拿杯子我挂毛巾）、分享（轮流玩）

-家园协同：任务卡（画步骤）、联系册（进步记录）课堂1.课堂评价：通过提问“晨检时为什么要张开嘴巴？”观察幼儿能否说出“检查喉咙”并配合动作；记录幼儿整理水杯的用时（超30秒需强化）；在“小火车排队”游戏中观察是否手搭肩跟口令，对推挤幼儿立即示范“轻轻走”。用情景模拟测试“玩具被抢了怎么办”，评价能否用语言表达需求而非哭闹。通过集体儿歌跟唱（如《七步洗手法》）检查动作准确性，对“弓”步搓洗错误的幼儿单独纠正。

2.作业评价：批改“晨间任务卡”时重点看步骤图画是否体现“倒扣晾干”“对折三次”等关键动作，对漏画步骤的幼儿用红笔圈出并补充简笔画；家长反馈栏记录“主动排队”“自己穿鞋”等进步，次日晨会颁发“进步小星星”贴纸；对未完成任务的幼儿次日电话沟通，建议家长用“先示范再模仿”的方式辅助，避免包办代替。典型例题讲解1.**排序题**：请将晨检步骤按正确顺序排列：

①伸出双手测体温②向老师问好③张开嘴巴查看咽喉④将水杯放入指定格子

**答案**：②→①→③→④

2.**连线题**：将物品与整理方法连线：

水杯——对折三次挂稳

毛巾——倒扣晾干后杯口朝上

书包——轻拿轻放放入储物柜

**答案**：水杯——倒扣晾干