2025-2026学年卫生教育教案中班

2025-2026学年卫生教育教案中班课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息课程名称：中班卫生教育活动《小手真干净》

教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园中班（3-4岁）

授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析聚焦健康生活素养，培养幼儿良好的卫生习惯与自我管理能力。通过“小手真干净”主题活动，引导幼儿掌握正确洗手步骤，理解洗手对预防疾病的重要性，形成主动洗手的意识；在模拟生活情境中，提升自我服务能力，初步建立健康生活态度；通过小组互动，培养卫生习惯养成的责任感，促进身心和谐发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：中班幼儿初步了解“脏手会生病”，能识别部分脏手情境，如接触泥土后，但尚未掌握完整洗手步骤和时机判断。

2.学习兴趣、能力和风格：幼儿对游戏化、感官体验活动兴趣浓厚，喜欢模仿和角色扮演；具备基本动作模仿能力，但精细动作发展不均衡，洗手时易忽略指缝等细节；偏好直观、互动性强的学习方式，通过儿歌、实物演示更易吸收知识。

3.可能遇到的困难和挑战：部分幼儿可能因步骤繁琐（如七步洗手法）产生抵触；家庭卫生习惯差异导致洗手规范执行不统一；易因玩耍中断洗手流程，需教师持续引导强化。教学资源软硬件资源：肥皂、洗手液、水盆、毛巾、洗手步骤图卡、卡通洗手流程图、脏手与干净手对比图、娃娃/玩偶

课程平台：班级健康活动区、幼儿园卫生习惯养成墙

信息化资源：洗手儿歌动画视频、洗手步骤图片PPT

教学手段：儿歌教学法、角色扮演法、情境模拟法、小组竞赛法教学过程设计：**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对洗手重要性的兴趣，建立卫生意识。

过程：

（1）开场提问：“小朋友们，你们的小手平时会碰哪些东西呀？如果手脏了没洗干净，会发生什么？”引导幼儿回忆接触泥土、玩具等场景。

（2）播放动画短片《细菌旅行记》：展示细菌通过脏手进入身体、引发咳嗽的卡通画面，直观传递“脏手=生病”的关联。

（3）小结：“小手是我们的好朋友，但上面藏着看不见的细菌。今天我们就来学习如何让小手变得干干净净！”

**2.洗手基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握洗手步骤与时机，理解卫生原理。

过程：

（1）定义洗手：“洗手就是用肥皂和水，把手上的细菌和脏东西洗掉，保护自己不生病。”

（2）展示步骤图卡：分步演示“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法，教师同步口诀：“手心搓搓，手背搓搓，手指交叉搓，指缝也要搓。”

（3）实例讲解：结合图片——

-饭前洗手：避免把细菌吃到肚子里；

-便后洗手：防止细菌传播；

-玩泥巴后洗手：洗掉泥土和细菌。

**3.洗手案例分析（20分钟）**

目标：通过生活场景深化洗手必要性，培养问题解决能力。

过程：

（1）案例一：小明的烦恼

-背景：小明没洗手就吃饼干，结果肚子疼。

-分析：脏手上的细菌进入身体，引发不适。

-讨论：“如果重新来一次，小明该怎么做？”引导幼儿说出“先洗手再吃”。

（2）案例二：娃娃的脏手

-背景：娃娃玩完沙子手很脏，但不会自己洗手。

-分析：娃娃需要帮助才能保持干净。

-小组任务：每组设计帮娃娃洗手的步骤，并用图卡排序。

（3）案例三：幼儿园的洗手台

-背景：洗手台水龙头太高，小朋友够不着。

-讨论：“怎样让洗手更方便？”鼓励提出“搬小凳子”“老师帮忙”等方案。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作制定洗手计划，提升表达与协作能力。

过程：

（1）分组：4-5人一组，每组抽取场景卡（如“户外游戏后”“画画后”“打喷嚏后”）。

（2）任务：

-确定洗手时机；

-分解洗手步骤；

-设计一句提醒口号（如“玩完玩具，快洗手！”）。

（3）准备：每组推选代表，用动作或图示展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：强化知识应用，促进同伴学习。

过程：

（1）小组展示：

-组1（户外游戏后）：模拟擦汗→发现手脏→排队洗手→念儿歌完成步骤。

-组2（打喷嚏后）：用纸巾捂嘴→检查手→强调“揉眼睛前必须洗手”。

（2）互动点评：

-幼儿提问：“为什么打喷嚏后要洗手？”教师引导：“因为喷嚏飞沫里有细菌，手碰到脸会传播。”

-教师总结：肯定各组对时机的判断，补充“触摸公共物品后”等新增场景。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，延伸实践。

过程：

（1）回顾：

-洗手时机：饭前、便后、玩脏东西后、咳嗽打喷嚏后；

-洗手步骤：七步洗手法（配合动作演示）；

-口诀：“小手脏脏，细菌藏藏；肥皂泡泡，细菌跑光！”

（2）强调意义：“每天正确洗手，就像给身体穿上‘隐形盔甲’，让我们健康快乐！”

（3）课后任务：

-家长协助完成“洗手打卡表”，记录一天中3次洗手场景；

-回家教娃娃用七步洗手法，下周一分享“娃娃变干净”的故事。拓展与延伸：1.**家庭卫生习惯养成计划**

-发放《家庭洗手打卡表》，包含晨起、餐前、便后、户外回家四个关键时段，家长协助幼儿用贴纸或印章记录完成情况。

-设计亲子任务：与家长共同制作"七步洗手法"步骤卡，粘贴于家庭洗手台旁，每日对照练习。

-开展"卫生小卫士"评选活动，鼓励幼儿担任家庭卫生监督员，提醒家人正确洗手。

2.**主题绘本共读**

-推荐绘本《小熊不刷牙》《根本就不脏嘛》，通过故事强化"洗手保护健康"的认知。

-延伸活动：阅读后复述故事情节，用绘画表现"细菌藏在哪里"，并展示正确洗手后的干净场景。

3.**科学小实验**

-**面包霉菌实验**：将两片面包分别用干净手和脏手触摸，密封观察霉菌生长差异，直观感受细菌危害。

-**荧光粉模拟实验**：在幼儿手上涂抹荧光粉（模拟细菌），通过紫外线灯照射展示"看不见的脏东西"，强化洗手必要性。

4.**角色扮演游戏**

-设立"医院""餐厅""幼儿园"等场景，幼儿扮演医生、厨师、小朋友等角色，在情境中应用洗手知识。

-重点练习：接触"病人"（玩偶）后洗手、分发食物前洗手等卫生规范动作。

5.**校园卫生宣传行动**

-组织幼儿绘制"洗手宣传画"，张贴于班级走廊、洗手间等公共区域。

-创编洗手儿歌或手指谣，在晨会、餐前集体表演，向全园传递卫生理念。

6.**季节性卫生知识拓展**

-秋冬季：补充"咳嗽礼仪"（用肘部遮挡口鼻）、"正确佩戴口罩"等防护技能。

-春夏季：增加"防蚊虫叮咬后洗手""玩水后及时擦干"等针对性内容。

7.**家园共育资源包**

-提供家长指导手册：含常见洗手误区（如"清水洗即可"）、不同场景洗手时长建议（20秒）、儿童洗手液选择要点等实用信息。

-设计亲子互动游戏："洗手节奏挑战"（边唱儿歌边完成七步洗手法），培养持续兴趣。

8.**健康习惯延伸**

-关联刷牙、剪指甲等个人卫生项目，制作"我的健康小档案"，记录每日卫生习惯完成情况。

-通过"身体部位清洁大作战"游戏，系统学习眼、耳、口、手等部位的清洁方法。

9.**社区实践**

-参观社区卫生院，医护人员现场演示正确洗手流程，解答幼儿健康疑问。

-向居民发放自制洗手宣传单，担任"健康小使者"，传播卫生知识。

10.**评估与激励**

-建立个人卫生习惯成长树，每完成一项任务贴一片"健康树叶"，学期末评选"卫生习惯之星"。

-组织"洗手步骤闯关赛"，通过计时、动作准确性等维度检验学习成果，颁发健康勋章。Xx课后作业：巩固本节课所学知识，培养良好卫生习惯。完成以下任务：

1.填空题：洗手时，我们应该用___来帮助洗干净手。答案：肥皂或洗手液。

2.问答题：请说出洗手的三个时机。答案：饭前、便后、玩脏东西后。

3.排序题：将洗手的步骤按正确顺序排列：1.搓手背2.搓手心3.搓指缝。答案：先搓手心（2），再搓手背（1），最后搓指缝（3）。

4.绘画题：用画笔画出你正确洗手的场景。答案：幼儿完成绘画。

5.实践题：和爸爸妈妈一起完成一天三次的洗手打卡，记录在纸上。答案：记录打卡情况。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：幼儿能积极回应“脏手会生病”的提问，90%能完整跟唱洗手儿歌，模仿七步洗手法时动作基本到位，少数幼儿需提醒“搓指缝”细节。

2.小组讨论成果展示：各小组均能正确列出至少3个洗手时机，步骤排序正确率达85%，口号设计贴近生活（如“玩完玩具，快洗手！”），体现知识迁移能力。

3.随堂测试：随机抽查5名幼儿演示洗手步骤，全部完成“手心、手背、手指”搓洗，3名幼儿能准确说出“