2025-2026学年教案绘本课堂

上课时间上课时间2025-2026学年教案绘本课堂2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课主要教学内容为人教版小学语文三年级上册第八单元“爱的教育”中的绘本教学，聚焦《猜猜我有多爱你》，通过绘本阅读引导学生理解爱的表达方式，学习比喻、对话等描写手法，体会亲情与友情的温暖。2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备初步的阅读理解能力和简单的修辞手法认知，二年级学过《妈妈的爱》等课文，对亲情主题有基础感知，本节课将联系学生生活经验，深化对爱的多元理解，提升语言表达与情感共鸣能力。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标语言建构与运用：学习绘本中比喻、对话等表达方式，积累语言素材，尝试用具体事物表达爱。思维发展与提升：分析角色爱的表达，联系生活经验，思考爱的多元传递方式。审美鉴赏与创造：感受绘本温馨的情感氛围，创造性地用语言或动作表达爱。文化传承与理解：体会亲情友情的珍贵，理解爱的文化内涵，培养积极情感。学习者分析学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生已具备初步的阅读理解能力，能识别简单修辞手法；在二年级学习过《妈妈的爱》等亲情主题课文，理解爱的基本表达形式；掌握基础对话描写技巧，能进行简单的角色扮演。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对绘本故事兴趣浓厚，喜欢图文结合的学习方式；具备初步的语言表达和情感感知能力，但抽象思维较弱；偏好直观、互动性强的学习活动，部分学生可能害羞于公开表达情感。3.学生可能遇到的困难和挑战。理解绘本中“爱”的抽象比喻存在困难，如“爱像山那么高”等；将自身情感转化为具体语言表达时可能缺乏创意；课堂讨论中部分学生参与度不高，需要教师引导与鼓励。教学资源教学资源四、教学资源1.软硬件资源：纸质绘本《猜猜我有多爱你》人手一册，投影仪，电子白板，音频播放器，轻音乐素材，小兔子玩偶道具。2.课程平台：学校统一使用的语文课程资源平台，单元配套课件。3.信息化资源：绘本电子PPT（含重点页面放大、动画效果），爱的表达方式微课视频，互动式课件（匹配爱的比喻句）。4.教学手段：情境创设法，角色扮演法，小组合作讨论法，多媒体辅助教学法。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

教师手持小兔子玩偶走进教室，轻声提问：“同学们，你们平时会用什么方式告诉爸爸妈妈‘我爱你们’呢？”引导学生自由发言。随后播放轻音乐，展示绘本封面：“今天我们要读一个关于爱的故事，这只小兔子想尽办法告诉大兔子自己有多爱它，我们一起来看看吧。”快速回顾二年级学过的《妈妈的爱》中“妈妈的爱是清凉的风”等比喻句，唤醒学生对爱的具象化表达记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师用电子白板展示绘本关键页面，逐页朗读故事。重点讲解小兔子用“张开双臂”“跳得高高的”等动作比喻爱的大小，以及大兔子用“跳得更高”“手臂更长”回应的情节。强调“爱像山那么高”“爱像海那么深”等比喻句的修辞特点，引导学生发现爱的表达需要具体事物和动作支撑。

（2）举例说明：教师举起绘本实物，指着“爱像月光那么温柔”的插图提问：“月光有什么特点？为什么用月光比喻温柔的爱？”学生回答后，教师补充：“月光柔和、安静，就像妈妈轻轻拍你睡觉的感觉。”再举例“爱像星星那么多”，提问：“星星有什么特点？为什么说爱像星星？”引导学生理解“多”“亮”“永恒”的关联性。

（3）互动探究：学生四人一组，每人模仿绘本中一种爱的表达方式（如“爱像树那么高”“爱像花那么香”），用动作或语言表演给组员看。教师巡视，鼓励学生用身边事物（如书包、橡皮、教室窗户）创造新比喻。小组推选代表上台展示，教师点评比喻的贴切性和创意性。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：发放练习纸，完成三项任务：

①仿写绘本中的比喻句，如“爱像______那么______”；

②用一句话或一幅画表达对家人的爱；

③小组合作设计“爱的表达卡”，用图画+文字形式记录一种爱的比喻。

（2）教师指导：对仿写困难的学生提示“先想一个具体事物，再想它的特点”，如“爱像书包那么重，因为装满了妈妈准备的午餐”。对绘画能力弱的学生提供爱心、星星等简笔画模板。展示环节中，邀请学生朗读自己的“爱的表达卡”，教师用“这个比喻真温暖”“动作表演得很生动”等语言强化积极反馈。最后播放绘本结尾页动画，全班齐声朗读“猜猜我有多爱你”，在音乐中结束课程。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本类：

《我爸爸》《我妈妈》：安东尼·布朗的经典作品，通过夸张比喻展现父母形象，如“我爸爸像鱼一样游”“我妈妈像蝴蝶一样漂亮”，延续《猜猜我有多爱你》的比喻手法，强化爱的具象化表达。

《爷爷一定有办法》：菲比·吉尔曼作品，通过爷爷将旧物改造成新物的故事，展现亲情的温暖与创造力，引导学生发现日常生活中的爱的细节。

《爱心树》：谢尔·希尔斯坦作品，以树与男孩的互动隐喻无私的爱，帮助学生理解爱的不同形式，如给予、陪伴与牺牲。

（2）语言积累类：

《爱的比喻》童诗集：收录适合儿童的比喻句童诗，如“爱像棉花糖一样软”“爱像阳光一样暖”，帮助学生丰富爱的表达词汇。

课本比喻句卡片：整理人教版三年级上册中所有比喻句，如“梧桐树像一把大伞”“云朵像棉花糖”，制作成卡片供学生分类记忆，迁移运用到爱的表达中。

（3）生活观察类：

“家庭爱的瞬间”记录表：设计表格，包含“时间”“事件”“爱的表达方式”三栏，引导学生观察家人做饭、接送、辅导作业等场景中的具体爱的表现。

“校园友情小故事”集锦：收集班级学生间互助、分享、鼓励的真实案例，整理成图文手册，体现友情中的爱的表达。

（4）情感表达类：

“爱的行动清单”：列举“帮妈妈捶背”“给爸爸端水”“安慰难过的小伙伴”等具体行动，结合绘本中的爱的表达，引导学生将情感转化为行动。

“爱的对话剧本”：提供如“妈妈，我爱你像蛋糕那么甜”“谢谢你，朋友，你像星星一样照亮我”等对话模板，供学生练习日常爱的表达。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

每周阅读一本爱的主题绘本，记录绘本中最喜欢的爱的表达方式（如动作、比喻、对话），在班级“爱的读书会”上分享，并尝试模仿创作。

对比阅读《猜猜我有多爱你》和《我爸爸》，分析两本书中比喻手法的异同，如小兔子用动作比喻，爸爸用职业比喻，思考不同角色爱的表达特点。

（2）创作拓展：

完成“我的爱的比喻”创作本，每天用一种新的比喻表达对家人或朋友的爱，如“爱像书包一样重，装满了你给我的零食”“爱像橡皮擦一样，能擦去我的烦恼”，每周评选最有创意的比喻句。

制作“爱的绘本小书”，以“猜猜我有多爱你”为模板，用照片、绘画和文字记录家人爱的瞬间，如“爸爸的拥抱像沙发一样舒服”“奶奶的唠叨像闹钟一样准时”，在班级图书角展示。

（3）生活实践拓展：

开展“爱的表达周”活动，每天用一种绘本中学到的方式表达爱：周一用动作（如拥抱、击掌），周二用比喻句（如“爱像冰淇淋一样甜”），周三用帮助行动（如帮同学捡文具），周四用制作礼物（如画爱心卡片），周五用写信，记录家人的反馈。

观察生活中的自然现象（如春风、夏雨、秋叶、冬雪），用比喻句表达爱，如“爱像春风一样轻轻吹过我的脸”“爱像秋叶一样飘落在我的手心”，培养对自然的感知与爱的联结。

（4）分享交流拓展：

在班级举办“爱的表达分享会”，学生展示自己的“爱的绘本小书”或“爱的比喻创作本”，并现场表演绘本中的爱的表达动作，如“跳得高高的”“张开双臂”，其他学生用掌声或“这个比喻真温暖”回应。

与家长合作完成“爱的双向卡”，学生写下“我心中的家人爱”，家人写下“我感受到的孩子爱”，在班级张贴，让学生体会爱的双向流动，理解爱的表达是相互的。重点题型整理重点题型整理七、重点题型整理1.仿写比喻句：课文中“爱像山那么高”“爱像海那么深”，请你用“爱像______那么______”的句式，写两个表达爱的比喻句。答案示例：爱像棉花糖一样软；爱像星星那么多。2.动作描写练习：小兔子用“张开双臂”“跳得高高的”表达爱，请你模仿这种动作描写，写一句表达对老师爱的话。答案示例：我爱老师，像小树苗努力长高一样，想给老师撑一把绿伞。3.生活观察填空：妈妈每天早上为你准备早餐，她的爱像______那么______（填具体事物和特点）。答案示例：妈妈每天早上为你准备早餐，她的爱像面包一样香，暖暖的。4.对话创作：仿照小兔子和大兔子的对话，请你和妈妈设计一段关于“爱”的对话。答案示例：孩子：“妈妈，我爱你像书包那么重，装满了你给我的文具。”妈妈：“我爱你像天空那么大，能装下你所有的成长。”5.情感迁移表达：朋友在你难过时安慰你，他的爱像什么？用比喻句写出来。答案示例：朋友在我难过时安慰我，他的爱像太阳一样暖，照亮了我的心。板书设计板书设计①主题核心

《猜猜我有多爱你》

爱的表达

②表达方式

比喻句：爱像山那么高、爱像海那么深

动作描写：张开双臂、跳得高高的

对话形式：小兔子与大兔子的互动

③情感升华

爱的双向性：互相表达

爱的具体化：日常行动（拥抱、帮助）

爱的传递：温暖、持久教学反思教学反思这节课孩子们对绘本的比喻句特别感兴趣，小兔子“张开双臂”“跳得高高的”动作模仿得惟妙惟肖，说明具象化的表达方式他们接受得很快。不过发现几个孩子在仿写比喻句时只会重复“爱像星星那么多”“爱像大海那么深”这类课本句子，缺乏生活联想，下次得多引导他们观察教室里的物品，比如“爱像橡皮擦一样耐心”。情感表达环节，平时活泼的小李却