2025-2026学年纸鸢绘画教案大班

2025-2026学年纸鸢绘画教案大班科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容分析1.本节课主要教学内容：以“春天的秘密”章节为载体，认识纸鸢的基本结构（骨架、面、尾巴），学习对称图案设计方法，运用油画棒、水彩笔等工具装饰纸鸢，体验春日放风筝的情境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在“有趣的图形”“对称王国”等章节中已掌握基本图形绘制、对称概念及色彩搭配技巧，有过装饰画创作经验，为本节课纸鸢图案设计与色彩装饰奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标审美感知：感受纸鸢对称结构与色彩的和谐美；艺术表现：运用绘画工具装饰纸鸢，表现对称图案；创意实践：设计独特纸鸢图案，体现春日主题；文化理解：初步感知纸鸢作为传统民俗文化的意义。教学难点与重点1.教学重点，①掌握纸鸢骨架、面、尾巴的基本结构特点；②运用对称方法设计春日主题图案。

2.教学难点，①对称图案的精准绘制与细节处理；②结合春日元素进行个性化创意表达。教学方法与手段教学方法：①讲授法讲解纸鸢结构及对称设计要点；②演示法示范春日图案绘制步骤；③实践法引导幼儿动手装饰纸鸢。

教学手段：①多媒体展示纸鸢图片及春日素材；②绘画软件辅助设计对称图案；③实物纸鸢模型直观感知结构特点。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

---

###**1.导入环节：春日寻宝·激发兴趣（5分钟）**

-**情境创设**：教师播放春日鸟鸣声，展示动态纸鸢飞舞视频，提问：“纸鸢为什么能在天上飞？它的身体藏着什么秘密？”

-**实物观察**：分发迷你纸鸢模型，引导幼儿触摸骨架、面、尾巴，用儿歌总结：“骨架硬硬像骨头，面面宽宽像翅膀，尾巴摆摆像小鱼。”

-**问题驱动**：“如果让你设计纸鸢，想画春天的什么？”（幼儿自由发言，教师板书关键词：花朵、蝴蝶、小鸟等）

---

###**2.讲授新课：解密纸鸢·突破重难点（15分钟）**

####**（1）结构认知（5分钟）**

-**教师演示**：用透明骨架图分解纸鸢结构，强调“骨架支撑面，尾巴保持平衡”。

-**互动问答**：“如果去掉尾巴会怎样？”（幼儿操作模型实验，观察倾斜现象）

-**儿歌强化**：“骨架是骨头，面是翅膀，尾巴是舵，平衡飞得高。”

####**（2）对称设计（10分钟）**

-**难点突破**：

-**对称魔法镜**：教师将纸鸢面沿中线对折，展示左右对称图案（如蝴蝶翅膀），提问：“左右两边像不像照镜子？”

-**步骤拆解**：①画中线；②画半边图案（如半朵花）；③对折按压拓印；④展开完成。

-**创意启发**：展示春日对称图案范例（柳条、彩虹），提示“可以组合多种元素”。

---

###**3.巩固练习：创意工坊·分层实践（20分钟）**

####**（1）材料准备**：

-基础组：对称模板（帮助拓印）；

-进阶组：空白纸鸢面（自主设计）。

####**（2）创作指导**：

-**教师巡回指导**：

-重点观察对称绘制，提示“线条要连到底，图案不露边”；

-鼓励春日元素组合：“试试把花朵和小鸟画在一起？”

-**同伴互助**：

-“小老师”制度：完成对称的幼儿帮助同伴检查“两边是否一样”。

####**（3）难点解决**：

-**对称错误处理**：用“魔法贴纸”覆盖错误区域，重新绘制半边图案；

-**创意拓展**：提供皱纹纸、亮片等材料，引导“用不同材料表现春天”。

---

###**4.展示评价：春日纸鸢·飞舞课堂（5分钟）**

-**动态展示**：幼儿手持纸鸢绕教室“飞舞”，模拟放风筝场景。

-**师生互评**：

-“我最喜欢XX的纸鸢，因为它的对称像镜子一样亮！”

-教师点评重点：“XX的蝴蝶翅膀用了渐变色，真有春天气息！”

-**文化渗透**：简要介绍“纸鸢是古人送给春天的礼物”，激发对传统文化的兴趣。

---

###**5.总结延伸（1分钟）**

-**儿歌总结**：“对称纸鸢手中画，春的秘密藏翅膀，传统文化记心间。”

-**课后任务**：“回家和爸爸妈妈找找生活中的对称图案。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《纸鸢的小故事》：介绍纸鸢起源于中国春秋时期，鲁班用竹木制作“木鹊”，后来演变为用纸和竹的纸鸢，古人放纸鸢寓意“放晦气”，春天放纸鸢象征迎接生机。

（2）《传统纸鸢纹样》：展示常见纸鸢图案，如燕子（春的使者）、金鱼（年年有余）、蝴蝶（春日昆虫），这些图案多为对称设计，色彩鲜艳，体现吉祥寓意。

（3）《春分与纸鸢》：结合教材“春天的秘密”，说明春分时节风力适中，是放纸鸢的最佳时机，古人认为纸鸢能带走病痛，春分放纸鸢是传统民俗。

2.课后自主探究

（1）对称寻宝：在家中或小区寻找对称物品（如窗户、树叶、蝴蝶翅膀），用画笔记录下来，比一比谁找到的对称图案最多。

（2）春日元素收集：用相机或画笔捕捉春天的元素（如花朵、新芽、小动物），尝试将这些元素设计成对称图案，为下次纸鸢创作做准备。

（3）亲子纸鸢制作：和家长一起用卡纸、竹签制作简易纸鸢骨架，用对称图案装饰，在安全空地试飞，观察尾巴对平衡的影响，记录“我的纸鸢飞得高吗”。

（4）纸鸢故事分享：向家人介绍纸鸢的起源故事，讲述自己设计的纸鸢图案有什么含义，如“我画的燕子纸鸢，希望春天快点来”。内容逻辑关系①**结构认知逻辑**：骨架（支撑面）→面（主体装饰）→尾巴（平衡作用）

②**对称设计逻辑**：中线定位→半边图案绘制→对折拓印→完成对称

③**主题表达逻辑**：春日元素（花朵/蝴蝶）→对称组合→色彩搭配→文化寓意典型例题讲解1.**填空题**：纸鸢的骨架起____作用，面起____作用，尾巴起____作用。

答案：支撑；飞行；平衡

2.**绘图题**：在纸鸢面中画一条中线，并在左边画半朵桃花，用对称拓印法完成右边图案。

答案：中线居中，左右桃花完全对称，花瓣数量相同。

3.**简答题**：传统纸鸢中，燕子图案象征什么？蝴蝶图案常在哪个季节出现？

答案：燕子象征春天到来；蝴蝶常出现在春季纸鸢上。

4.**设计题**：请用对称方法设计一个包含柳条和彩虹的纸鸢图案。

答案：柳条沿中线对称分布，彩虹弧线左右对称，色彩渐变一致。

5.**实验题**：对比有尾巴和去掉尾巴的纸鸢模型，观察飞行状态差异并说明原因。

答案：无尾巴纸鸢会倾斜；尾巴保持平衡。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与情境导入，触摸模型时主动说出“骨架硬硬的”“面像翅膀”，创作中专注绘画对称图案，90%幼儿能独立完成中线绘制与拓印。

2.小组讨论成果展示：小组内能分享“我画的燕子纸鸢，春天来了”等创意想法，同伴间互相检查对称是否一致，如“你的蝴蝶翅膀两边花瓣一样多”。

3.随堂测试：指认纸鸢结构时，幼儿准确说出“骨架支撑面，尾巴保持平衡”；展示对称作品时，能说明“中线两边一样，像照镜子”；回答传统纸鸢寓意时，提到“放晦气，迎春天”。

4.课后延伸任务：幼儿带来对称寻宝记录（如窗户、树叶），亲子纸鸢制作照片中，80%作品体现春日元素组合，尾巴平衡实验有简单观察记录。

5.教师评价与反馈：肯定幼儿对结构的认知与对称设计的掌握，表扬创意作品中的渐变色、多元素组合；针对对称细节不足的幼儿，建议“画完半边后沿中线对折，轻轻按压”；鼓励幼儿在生活中继续观察对称，感受传统文化之美。教学反思这次课孩子们对纸鸢结构挺感兴趣，摸模型时叽叽喳喳说“骨架像小棍子”“面像大翅膀”，说明实物观察比单纯看图有效。对称设计环节，大部分孩子能跟着拓印步骤走，但总有几个小糊涂把中线画歪了，下次得准备更多虚线模板。春日图案创作时，他们把彩虹和柳条混搭得特别有想象力，不过尾巴平衡实验时，有个组把纸鸢