2025-2026学年小篮球教案幼儿

2025-2026学年小篮球教案幼儿教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月课程基本信息课程名称：小篮球（基础活动与游戏）

教学年级和班级：幼儿园大班（1班）

授课时间：2025年9月10日星期三上午9:30-10:05

教学时数：35分钟（1课时）核心素养目标二、核心素养目标运动能力：掌握篮球拍球、传接球的简单动作，发展身体协调性与灵敏性；健康行为：体验篮球活动乐趣，遵守游戏规则，初步形成安全意识；体育品德：在合作游戏中愿意与同伴互动，培养初步的团队意识和规则观念。重点难点及解决办法重点：拍球时手眼协调与手腕发力（来源：幼儿上肢力量弱，动作不连贯）；解决方法：分解动作练习，先原地徒手模仿，再轻球慢拍，逐步过渡。

难点：传接球时注意力分散（来源：幼儿易受外界干扰）；解决方法：设计“传球找朋友”游戏，用儿歌提示“眼睛看，手递手”，强化规则意识。

突破策略：采用情境化教学，如“小松鼠运松果”游戏，在趣味中巩固动作；教师巡回指导，及时纠正错误动作。

安全提示：强调间距控制，避免碰撞；使用软质篮球，降低受伤风险。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有课本中的《小篮球基础活动》手册，包含拍球和传接球动作图解。

2.辅助材料：准备篮球动作示范图片、趣味游戏视频、安全规则图表。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：布置宽敞无障碍活动区，设置安全边界线，分组游戏操作台。教学流程基本内容1.导入新课（5分钟）

教师播放课本中“小动物运果子”动画片段，提问：“小松鼠怎样才能把果子安全运回家？”引导幼儿说出“抱稳果子”“慢慢走”。教师拿出篮球：“今天我们要像小松鼠运果子一样，学习用小手拍运篮球，不让它跑掉。”结合课本封面篮球图片，示范轻轻拍球，让幼儿模仿“小手轻轻拍，篮球跳跳跳”的动作，激发兴趣，自然引入拍球重点——手腕发力与手眼协调。

2.新课讲授（10分钟）

（1）拍球动作分解：教师结合课本P3图解，先示范徒手手腕发力动作（“小手像小弹簧，轻轻往下压”），再让幼儿拿轻球练习原地慢拍，强调“眼睛看篮球，手要跟着球跳”。举例：“拍球时小手不能僵硬，像拍皮球一样有弹性。”

（2）传接球基础：教师示范双手持球传给同伴（“小手捧篮球，轻轻递给好朋友”），结合课本P5“传球找朋友”图，提醒幼儿“传球前要先看好朋友在哪里，递到他手里”。举例：“如果没接到，要说‘对不起’，不能抢球。”

（3）安全规则讲解：教师展示课本P2安全提示图，强调“拍球时要和小朋友保持手臂距离，像小树苗一样站直，不推不挤”。举例：“篮球是圆的，跑太快会摔倒，要慢慢走。”

3.实践活动（15分钟）

（1）“小松鼠运松果”：设置课本P4“小松运果子”游戏路线，幼儿拍球绕过“小石头”（标志桶），强调“拍球不丢球，眼睛看路线”。教师巡回指导，纠正手腕发力问题，如“小手再弯一点，球跳得更高”。

（2）“传球接力赛”：分组进行“传球找朋友”游戏，每组5人，用儿歌“小篮球，手中拿，传给好朋友，安全又开心”提示传接动作。教师观察幼儿是否专注同伴，举例：“小明传球时眼睛看着小红，接得很准！”

（3）“篮球小卫士”：模拟“保护篮球”情境，幼儿两人一组，一人拍球，一人当“小卫士”提醒“保持距离”“慢慢走”，结合课本安全规则，强化健康行为，如“小卫士说‘别跑太快，会摔跤’，拍球的小朋友就慢下来了”。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论问题：“怎样和小伙伴一起玩篮球才安全？”举例回答：“要排队，不抢球，像课本里的小动物一样一个接一个玩。”

（2）讨论问题：“拍球时手酸了怎么办？”举例回答：“可以休息一下，再拍，老师说‘坚持就是小勇士’。”

（3）讨论问题：“传接球没接到，怎么说？”举例回答：“说‘没关系，我们再试一次’，不能生气。”

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿回顾拍球“手腕发力、眼睛看球”、传接球“眼睛看同伴、手递手”的重点，结合课本“篮球小明星”评价表，表扬“拍球稳”“传接准”“守规则”的幼儿，如“小红拍球像小弹簧，球跳得高；小华和小丽传球时笑着说‘给你’，真有礼貌”。最后强调“玩篮球要注意安全，开心最重要”，结束课程。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《拍拍乐：篮球宝宝学本领》绘本：通过小动物学习拍球的趣味故事，示范手腕发力、眼睛跟随球的动作要领，对应课本P3拍球分解图。

（2）《传球小能手》儿歌集：收录“小篮球，手中拿，传给好朋友，安全又开心”等传接球口诀，强化“手递手”规则，呼应课本P5“传球找朋友”游戏。

（3）《篮球安全小卫士》图解卡：用卡通图示展示“拍球间距”“不抢球”“慢慢走”等安全行为，直接关联课本P2安全提示。

（4）《我的篮球日记》练习册：设计“每日拍球计数”“传接球小任务”等记录页，帮助幼儿巩固课堂技能。

2.课后自主探究

（1）家庭拍球挑战：

-任务：每天练习原地拍球5分钟，尝试“拍10下不丢球”，记录在《篮球日记》中。

-探究：观察拍球时手腕如何发力（如“像小弹簧一样压”），结合课本P3动作图验证。

（2）亲子传球游戏：

-任务：与家人玩“传球接力”，用“小篮球，手中拿”儿歌提示动作。

-探究：尝试单手/双手传接球，哪种更稳？记录在日记中，对比课本P5示范图。

（3）安全小侦探：

-任务：在公园或小区观察小朋友玩球，找出“安全行为”和“危险行为”。

-探究：用课本P2安全规则判断，如“排队玩球”是安全行为，“抢球跑”是危险行为。

（4）创意篮球画：

-任务：画出“小松鼠运松果”游戏场景，标注“拍球”“传球”“安全”关键词。

-探究：将课本P4游戏路线融入画中，强化动作与情境联系。

（注：所有材料均基于课本知识点延伸，无需额外购买复杂教具，家庭任务可利用软质篮球、绘本等常见物品完成，确保幼儿在生活场景中自然迁移课堂技能。）教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否掌握拍球时手腕发力与手眼协调（对应课本P3动作图），传接球时是否专注同伴、遵守“手递手”规则（关联课本P5游戏），活动中是否保持安全间距（依据课本P2安全提示），记录“拍球稳”“传接准”“守规则”等具体表现。

2.小组讨论成果展示：评价幼儿讨论“安全玩法”“拍球手酸处理”“传接球失误应对”时，是否能结合课本内容举例（如“像小动物一样排队玩”“老师说坚持就是小勇士”“说‘没关系再试一次’”），体现对规则和合作的理解。

3.随堂测试：通过“小松鼠运松果”游戏（课本P4路线）观察拍球连贯性，两人一组传接球计数验证专注度，参考课本“篮球小明星”评价表，记录达标幼儿比例（如80%能拍10下不丢球）。

4.课后任务完成情况：检查《篮球日记》中“每日拍球计数”“家庭传球游戏”记录，是否体现对课堂技能的迁移（如“手腕像小弹簧压”“单手传接更稳”），关联课本动作图解。

5.教师评价与反馈：整体表扬“拍球动作规范”“团队配合积极”的幼儿，针对“手腕发力不足”“易分心”等问题，建议课后多练徒手模仿（课本P3）、用儿歌“眼睛看，手递手”提示，强化安全与合作意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化游戏贯穿始终，把拍球、传接动作融入“小松鼠运松果”“传球找朋友”课本游戏，孩子们玩得投入，动作记得牢。

2.儿歌口诀辅助记忆，“小手像弹簧”“眼睛看球跳”这些课本里的顺口溜，边念边做，比单纯讲动作更有效。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿拍球时手腕发力不足，动作僵硬，需要更细致的分解指导。

2.小组传球游戏中，个别孩子容易分心，传接球时注意力不集中。

3.安全间距控制有难度，场地大时容易跑动碰撞。

（三）改进措施

1.下次增加“手腕小弹簧”专项练习，用轻球先练徒手按压动作，再过渡到拍球，参考课本P3图解强化发力感。

2.设计“传球小侦探”任务，让幼儿观察同伴是否“眼睛看朋友”，用“小手递得稳”的儿歌即时提醒。

3.用彩色地垫标记站位点，像课本P2安全提示图那样直观标出间距，避免跑动，老师多走动提醒“小脚踩在垫子上”。课后拓展1.拓展内容

（1）《拍拍乐：篮球宝宝学本领》绘本：延续课本P3拍球分解图，通过小动物故事示范“手腕像小弹簧”“眼睛看球跳”动作，帮助幼儿巩固发力感。

（2）《传球小能手》儿歌卡：收录课本P5“小篮球，手中拿，传给好朋友，安全又开心”等口诀，附传接球动作简笔画，供幼儿边念边练。

（3）《篮球安全小卫士》图解手册：对应课本P2安全提示，用卡通场景展示“拍球间距”“不抢球”“慢慢走”等行为，幼儿可对照自查。

2.拓展要求

（1）家庭拍小任务：每天用5分钟练习原地拍球，尝试“拍10下不丢球”，在《篮球日记》画出手腕发力样子（如“小手弯弯压”），结合课本P3图验证动作是否标准。

（2）亲子传球游戏：和爸爸妈妈玩“传球接力”，用儿歌提示动作，尝试单手/双手传接，记录哪种方式更稳，下次课堂和老师分享发现。

（3）安全小侦探：在小区观察小朋友玩球，找出“安全行为”（如排队玩球）和“危险行为”（如抢球跑），用课本P2规则判断，画下来带到班级分享。

教师会每周抽查《篮球日记》，解答幼儿练习中的问题，如“手腕还是酸