统编人教版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题

统编人教版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》练习题一、基础知识我来填1.宽容是一种美好的品质，它指的是宽大有气量，原谅和不计较他人的（）。2.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、（）地面对问题。3.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得（）、（）。4.（）不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。5.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（）能让我们心胸开阔。二、明辨是非我能行（对的打“√”，错的打“×”）1.宽容意味着凡事都要忍让，不能坚持原则。（）2.小明不小心弄坏了小刚的文具盒，小刚原谅了他，这体现了小刚的宽容。（）3.对于他人的无心之失，我们要学会宽容；对于故意为之的错误行为，我们也应该宽容。（）4.宽容能让我们形成良好的人际关系，赢得他人的尊重。（）5.当我们被别人冒犯时，一定要立刻以牙还牙，不能吃亏。（）三、精挑细选我最棒（将正确答案的序号填在括号里）1.下列行为中，体现了宽容品质的是（）。A.小红因为小刚碰掉了她的书而大发脾气B.老师对上课迟到的同学进行批评教育C.小丽不小心踩了小明的脚，小明说“没关系”D.爸爸因为小明考试不及格而严厉地惩罚了他2.关于宽容，下列说法不正确的是（）。A.宽容是一种美德，是一种境界B.宽容就是要容忍别人的一切错误C.宽容能化解矛盾，增进友谊D.学会宽容，有助于我们健康成长3.当我们与他人发生矛盾或冲突时，正确的做法是（）。A.得理不饶人，一定要让对方认错B.冷静下来，尝试站在对方的角度想一想C.立刻告诉老师或家长，让他们帮忙解决D.从此不再和对方来往4.“金无足赤，人无完人”这句话告诉我们（）。A.每个人都有缺点和不足，要学会宽容他人B.金子都不是纯的，人也不可能是完美的C.不要对别人要求太高D.要看到自己的优点，也要看到别人的缺点四、情境分析我会答1.情境一：美术课上，同桌不小心把颜料溅到了你的新校服上，他非常抱歉。这时你会怎么做？为什么？2.情境二：在篮球比赛中，对方球员不小心撞倒了你，导致你膝盖擦伤。他急忙向你道歉。你会如何回应？并说说你的理由。3.情境三：小明答应周末帮你补习数学，但他却因为和朋友出去玩而忘记了约定，让你白白等了一下午。当他周一向你道歉时，你会怎么想？怎么做？五、实践拓展我能行1.回忆一下，在你的生活中，是否有过因为宽容他人而化解矛盾或者收获友谊的经历？请简单写下来。2.你认为一个懂得宽容的人，会具备哪些行为表现？（至少列举三点）3.在今后的学习和生活中，你打算如何培养自己的宽容之心？---参考答案及提示（仅供参考，鼓励个性化理解与表达）一、基础知识我来填1.过失或错误2.理性3.健康、愉快(或：幸福、安宁等，意思相近即可)4.宽容5.宽容二、明辨是非我能行1.×（宽容是有原则的，不是无底线的忍让）2.√3.×（对于故意为之的错误行为，要敢于指出并要求改正，宽容不等于纵容）4.√5.×（以牙还牙会激化矛盾，不是宽容的做法）三、精挑细选我最棒1.C2.B3.B4.A四、情境分析我会答（提示：此题无标准答案，主要考察学生是否能结合情境，运用宽容的理念进行分析和表达。回答应体现理解、原谅，并说明这样做的好处，如维护友谊、化解矛盾、体现风度等。）1.示例：我会告诉他“没关系，下次小心点就好”。因为他不是故意的，而且已经道歉了，宽容能让我们的关系更融洽。2.示例：我会说“没事，比赛嘛，难免的，你也不是故意的”。因为他是不小心的，而且及时道歉了，宽容能体现体育精神，也能避免冲突。3.示例：我会有点生气，但还是会听他解释。如果他真心道歉，我会原谅他，但会告诉他下次要守信用。因为人都会犯错，宽容他的这次失误，但也要让他明白守信用的重要性。五、实践拓展我能行（提示：此题鼓励学生结合自身实际作答，言之有理即可。）1.（学生根据自身经历填写）2.示例：①能够原谅他人的无心之过；②遇到矛盾时能冷静沟通，不斤斤计较；③善于发现他人的优点，包容他人的缺点；④不把自己的想法强加于人；⑤面对不同意见时，能耐心倾听等。3.示例：①学会换位思考，理解他人的处境