《花之歌》教学设计

教学设计课题花之歌科目语文年级六年级课时1个课时课型新授课授课人柴轩丽教学分析课程标准分析《花之歌》是一篇略读课文，教学中可采用小组合作学习的方式，通过合作探究引导学生自学课文，以课前导读为自学提示，引导学生以读促思，读中感悟，通过多种形式的朗读，感受大自然中的“花语”，体会作者奇特的想象。另外，语言美是散文的一大特点，因此，指导学生多种形式地读，才能逐渐引导学生走进作品的意境中去，真正感受到文字的意味。教学内容分析《花之歌》是纪伯伦的一首哲理诗。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，既有诗意的浪漫，也有现实的真实，如：“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋另我昏昏睡去”，写出了花的成长与芬芳，“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”，袒露出了花凋谢的命运。课文以第一人称，采用拟人化的手法来写花，寄托自己的伟大情操，并告诉人们一个哲理。学情分析六年级的学生思维活跃，求知欲强，经过前几年的学习，学生已经对诗歌有了大致的了解，初步具备了阅读能力，掌握了一定的阅读方法，但是由于方法和技巧不够熟练，对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。另外，学生在日常生活中能见到各种花，所以对花这类植物并不陌生，但是没有进一步的认知与思考，所以学习本文需要教师引导他们去想象，思考文中蕴含的道理。资源环境分析学校拥有交互式多媒体教学一体机，能够通过图像、声音、视频等多种形式，使抽象的教学内容更加形象化、直观化，有利于学生的理解。教学准备教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人的思考的写作方法。重点难点重点：理解作者笔下花的形象。难点：通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。教法学法教法：讲授法、朗读法学法：自主学习、合作学习教具资源多媒体课件设计思路因为这篇文章的题目是《花之歌》，跟花有关，所以在讲这篇课文时，首先出示各种美丽的花朵，师生交流生活中花的作品以及蕴含的意义，引出新课，书写标题，老师对作者进行简单的介绍，然后老师引导学生初读课文，扫清阅读障碍，认读生字词，并理解难懂的词语，再次朗读课文，深入分析，主要通过老师不断引导学生读课文，抓住主要字词、句子让学生感知一些优美句子的特点，了解修辞手法的作用。然后再次通过课文，体悟情感，最后通过对比阅读，体会想象的奇特。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用创设情境，导入新课出示图片，教师说花在生活中的作用及意义，引出新课，书写课题，并对作者进行简单介绍。在老师的引导下了解花在生活中的意义，并对作者进行简单的了解。多媒体课件，黑板，粉笔初读课文，整体感知1.多媒体出示生字词，引导学生学习认读并理解其意义。2.多媒体出示问题：（1）想一想课文写了什么？（2）这首散文诗可以分成几部分？教师带领学生初步感知文章大意。1.在教师的引导下学习生字词，并对重点字进行书写练习。2.快速阅读课文，同桌互动、讨论交流，了解课文的大概内容。多媒体课件再读课文，深入分析教师范读课文，多媒体出示问题及相关语段：阅读课文第1—4自然段，如何理解每个自然段的意思？引导学生感知一些优美句子的特点，了解比喻、拟人等修辞手法的作用。同学自由朗读，注意读出文章的感情和节奏，感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。在老师的引导下小组交流、讨论，对语段进行分析，品味课文语句的特点，并体会想象的奇特。多媒体课件分组探讨，体悟感情多媒体出示讨论问题：（1）将文中的“我”改为“花”试着读一读，哪样更好呢？（2）这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？然后老师引导学生进行小组讨论，梳理总结。小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？学生结合课文内容进行合作学习，交流汇报，并在老师引导下明确：（1）课文用第一人称拟人的手法写出了花的心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求，因此，题目“花之歌”——“花的歌唱”是与课文内容吻合的。（2）诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。多媒体课件对比阅读，学会想象引导学生对阅读链接进行阅读，通过对比阅读使学生认识奇特想象的好处，引导学生在今后的写作中合理运用。学生自读课后的“阅读链接”，说一说这段文字与课文有什么相同的地方。学习在叙述中加上奇特的想象，让文章更加生动，耐人寻味。多媒体课件拓展延伸，迁移运用多媒体出示课外拓展阅读《雨之歌》，引导学生体会两文的异同，进一步感受作者的语言特点。学生在老师引导下进行自主阅读，小组交流，汇报总结。多媒体课件板书设计大自然的话语星星花之歌诸元素之女仰望星空礼品对光明心驰神往婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献教学反思在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的方面总结如下：在教学过程中不断加强对学生朗读的指导，不因为课程而赶任务，读得不好，随时停下来进行指导，学生通过多种形式的品读，体会到了诗中语言的优美，在读中得到了人生的启迪。在教学中也存在不足，本文是一首清丽流畅、极富浪漫与感