【单元整体教学】Unit 3 Part B-C Story time第6课时教学设计

Unit3AtthezooPartBStarttoread&Let’scheck&Let’ssing单元Unit3课时第6课时学习目标能够用核心句型“It’s…”“Ithas…”描述动物的特征;能够完成阅读、连线、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式;能够根据图片信息预测听力考查点,做到有意识地去听录音并选出正确图片。能够借助图片了解歌词意思,会唱歌曲Atthezoo。教学重难点能够借助图片等帮助描述动物特征;能够在实际生活中熟练､合理地运用句型“It’s…”“Ithas…”来描述身边事物的特征｡教学工具教学课件、课文录音、视频、单词卡片教学方法TPR教学法，任务教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一．复习热身教师播放歌曲Ithasbigeyes.学生跟唱并跟随教师做动作。喂食动物（Feedtheanimals）：PPT呈现长颈鹿和大象的图片，学生选择带有正确描述动物特征的树叶进行投喂。T：Inthatsong,wecanseedifferentmonkeys.Howaboutthismonkeyandthisgiraffe?Pleasechoosetherightleaves.Saytheopposite游戏复习单词：学生快速说出与磁极一极相反的单词。bad-goodtall-shortlong-shortbig-smallfat-thin以熟悉的歌曲热身，营造积极的课堂氛围，激起学生已有的知识碎片。同时运用游戏复习、操练核心词汇，加深对单词的记忆，充分调动学生参与的积极性。学习任务一：在情境中复习单词、句型，加深对目标语言的记忆,并且能迅速投入英语课堂中来。二、Starttoread1.创设情境，完成Ithas...和It’s...分类：今年元宵节公园免费派发了很多灯笼，请学生将印有单词或短语灯笼挂在正确的树梢上。T：OntheLanternFestival,therearemanylanternsinthepark.Canyouhangupthelanternstotherighttree?2.找谜面活动。元宵节猜灯谜活动前出现了小状况，需要找出正确的谜面。教师呈现着呈现Starttoread中的图片，学生观察图片并回答问题：Whatanimalsdoyousee?T：Wehavesituationhere.Pleasematchtheriddleswithpictures.完成练习Readandmatch后，教师播放该部分音频，学生跟读并模仿。完成练习Choose,sayandguess.教师呈现范例，学生理解后同桌练习，并选取4组同学上台展示。g.T:It’sbig.Ithasashorttail.It’sblackandwhite.Whatisit?Ss:It’sapanda.通过情境串联教学任务，检验学生对于重点句式的认读情况。学生需要能认读句子，并且能够读懂句子的意思，才能完成猜动物进行匹配的活动。学习任务二：将看、听、练习结合，多种方式进一步操练与巩固目标语言。Let’scheck教师出示Listenandtick两组图片，学生先用已知的语言描述图片中4种动物的特征，随后播放音频，完成听音判断正误活动。T：Nowlistentothesentencesandfindwhatanimalitis.Tickthecorrectanimal.呈现Listenandtick听力原文，学生跟读模仿语音语调。课件出示一些动物图片，学生根据搭建的语言支架进行介绍。g.Lookatthe...It’s...Ithas...出示Lookandmatch图片，学生先观察图片，描述观察到的信息，再完成图片与单词连线活动。通过完成听音判断、看图连线活动来复习本单元核心词汇.以及重点句型，检验了学生是否可以听懂本单元的重点句式，并做出正确的判断。学习任务三：在充满韵律的歌曲中巩固复习目标语言，能通过真实情境树立保护动物的意识。四、Let’ssing播放歌曲Atthezoo，学生跟唱。Teacher：Wherecanweseemanyanimals?Yes,atthezoo.Let’slistentothesongatthezoo.出示真实动物园与人类相处的图片，升华主题。T：Boysandgirls,animalsareourgoodfriends.Weshouldlovethem,protectthem.Let’shelpthemforever.通过听、学、唱、表演几个层次的活动，保证学生会唱歌曲，同时向学生传达热爱动物、保护动物的意识。五、课堂小结教师引导学生总结本节课复习的知识点。板书设计：Unit3AtthezooBStartt