2025年初级社工实务考试试题带答案

2025年初级社工实务考试试题带答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个最符合题意的选项，请将正确选项的字母填在括号内）1.小赵是某街道社工站新入职的初级社工，在首次入户探访低保家庭时，发现该家庭11岁女儿小玲情绪低落、手臂有多处瘀青。小赵首先应当（）A.立即拍照取证并报警B.征得监护人同意后单独与小玲谈话C.先完成经济核查表再处理D.联系小玲班主任核实成绩答案：B解析：儿童安全优先，但需尊重监护权。单独谈话可在不激化矛盾的前提下评估风险，同时避免二次伤害。拍照取证需合法授权，直接报警可能破坏专业关系。2.根据《社会工作伦理守则》，当服务对象自伤风险极高且拒绝透露家属信息时，社工最适宜的伦理处理顺序是（）A.保密原则→最小伤害→生命优先B.生命优先→保密例外→联系法定监护人C.尊重自决→转介心理科→结案D.报告派出所→强制送医→事后告知答案：B解析：生命保护是压倒性义务，构成保密例外；随后应联系法定监护人，体现“最小伤害”与“程序正义”的平衡。3.社区老年人协会计划开展“银龄互助”项目，初级社工在需求评估阶段最适宜采用的方法是（）A.社区漫步法B.焦点小组C.标准化量表D.二手数据分析答案：B解析：焦点小组可快速捕捉老年人对互助内容、时间、形式的共同看法，兼顾深度与效率；社区漫步侧重环境，量表需大样本，二手数据缺乏针对性。4.在青少年禁毒宣传活动中，社工采用“角色扮演+同伴教育”模式，其理论依据主要是（）A.社会学习理论B.危机干预理论C.心理社会治疗D.系统理论答案：A解析：班杜拉强调观察学习与榜样模仿，同伴教育提供可观察的“相似榜样”，角色扮演强化替代性经验。5.某社会工作服务机构年度财务报告显示，项目支出占总支出87%，行政支出占13%，说明该机构（）A.行政效率低下B.符合《民间非营利组织会计制度》C.需立即裁员D.项目资金被挪用答案：B解析：制度允许不超过20%的行政支出，13%在合理区间，体现“以项目为核心”的合规运营。6.初级社工为残障人士开展职业康复小组，第一期活动目标应聚焦（）A.简历制作B.职业价值观澄清C.面试技巧D.劳动合同解读答案：B解析：康复初期需先解决“我想做什么、我能做什么”的内在动机，简历、面试属中后期技能。7.学校社工发现留守儿童小杰频繁打架，其奶奶认为“不打不成器”，此时社工最适宜采用的技巧是（）A.对奶奶进行批评教育B.运用“重构”技巧指出打骂的代价C.立即联系儿童福利机构D.建议班主任加强惩戒答案：B解析：重构可将“打骂=教育”转化为“打骂=示范暴力”，既尊重奶奶经验，又植入新视角，避免对抗。8.社区治理项目中，社工动员外卖骑手成立“骑士安全联盟”，这属于（）A.社区发展B.社会策划C.社区照顾D.政策倡导答案：A解析：发展模型强调“自下而上”培育社区内生组织，提升骑手自我管理能力，而非专家主导策划。9.在反家暴个案中，受暴者李女士表示“舍不得孩子没爸爸”，社工使用“动机式访谈”时，第一步应是（）A.直接指出其矛盾B.引导说出改变理由C.建立合作性伙伴关系D.制定安全计划答案：C解析：动机式访谈四部曲首步“参与”，需先建立安全、尊重的氛围，否则易触发防御。10.社工站购买“钉钉”软件进行志愿者打卡，此举体现的社会服务管理原则是（）A.人性化B.信息化C.参与性D.可持续发展答案：B解析：利用数字工具提升管理效率，属信息化原则；人性化强调情感，参与性强调共治，可持续强调资源循环。11.临终关怀社工为晚期癌症患者开展“生命故事书”小组，其干预焦点是（）A.疼痛控制B.未完成事件处理C.家属哀伤辅导D.社会功能重建答案：B解析：生命故事书通过回顾、整合与传承，帮助患者处理遗憾，实现“善终”；疼痛控制属医疗团队职责。12.根据《未成年人保护法》，对临时监护的未成年人，社工应当在几小时内报告民政部门（）A.12B.24C.48D.72答案：B解析：第43条明确24小时内报告，确保国家监护及时补位。13.初级社工在撰写项目总结时，对“活动满意度”最适宜的数据呈现方式是（）A.饼图B.折线C.散点D.箱型图答案：A解析：满意度多为类别变量，饼图直观显示比例；折线用于趋势，散点与箱型用于连续变量。14.社工为精神康复者举办“厨艺成长小组”，发现组员老周把盐当糖，此时社工首先应（）A.当众指出错误B.转移注意力继续下一环节C.引导组员共同讨论补救办法D.立即终止活动答案：C解析：成长小组强调“学习—试错—支持”，共同讨论可提升问题解决能力与团队凝聚力。15.在“三社联动”中，初级社工的角色定位是（）A.项目出资方B.社区居委会领导C.专业支撑与资源链接者D.政府代言人答案：C解析：社工提供专业技术，联动社区、社会组织，不越位行政或出资。16.社会工作者为外来务工子女开展“城市适应”小组，第一期活动主题为“我的新名字”，其目的主要是（）A.提升书写能力B.加速户籍办理C.促进身份认同D.学习拼音答案：C解析：通过命名与分享，减少“他者”感受，强化“我也是城市小主人”的认同。17.社区戒毒康复人员阿强尿检呈阳性，但否认复吸，社工首先应（）A.再次检测B.直接报告派出所C.评估其动机阶段D.通知家属监督答案：C解析：动机阶段决定干预策略，否认期需用动机式访谈降低阻抗，而非对抗。18.初级社工在开展“时间银行”项目时，发现部分老人“存时间”后不愿“支取”，其最可能的心理障碍是（）A.经济拮据B.低自我效能C.代际冲突D.数字鸿沟答案：B解析：认为“我帮助别人可以，但别人帮助我是麻烦”，体现“我不值得”的低效能。19.社工站使用SWOT分析制定五年规划，其中“T”指的是（）A.内部优势B.外部机会C.外部威胁D.内部劣势答案：C解析：SWOT中T（Threats）指外部威胁，如政策收紧、资金缩减。20.在“党建引领社工站”模式下，初级社工参加社区党委“微心愿”认领活动，其专业价值体现在（）A.替代党组织B.资源链接与精准评估C.行政化D.商业化答案：B解析：社工运用需求评估技术，确保“微心愿”真正回应弱势群体急难愁盼，避免资源错配。21.学校社工为高三学生开设“压力管理”工作坊，采用“正念呼吸”练习，其理论根源是（）A.认知行为B.正念减压C.精神分析D.叙事治疗答案：B解析：卡巴金创立的正念减压（MBSR）以呼吸锚定当下，降低焦虑。22.初级社工在撰写个案管理记录时，对“服务对象的改变”部分应遵循的原则是（）A.主观感受B.可观察、可测量C.社工判断D.家属评价答案：B解析：记录需客观、量化，便于评估与交接；主观感受可作为补充。23.社区社会组织申请公益创投，项目书中“风险分析及应对”缺失，社工督导应提醒补充，因为（）A.评审专家个人偏好B.体现项目可持续性C.满足格式美观D.避免中标答案：B解析：风险预案展示团队对不确定性的掌控力，是可持续与诚信的体现。24.在“老年防诈骗”小组中，社工播放真实案例视频后，组织组员分组讨论“假如是我”，该技术称为（）A.角色扮演B.情景模拟C.案例分析D.投射答案：B解析：情景模拟让组员代入情境，训练应对策略；角色扮演需现场演绎，案例分析偏重理性讨论。25.社工为困境儿童链接到企业捐赠的二手电脑，但孩子家里无网络，社工下一步应（）A.责怪企业捐赠不力B.评估替代方案（如社区电子阅览室）C.强迫家长安装宽带D.收回电脑答案：B解析：资源链接需适配需求，社区电子阅览室可解决上网问题，体现“以需求为本”。26.初级社工在街头外展服务中遇到疑似精神障碍患者，首先应（）A.直接送医院B.建立信任关系C.拍照发微信群D.给现金答案：B解析：外展第一步是降低戒备，建立信任，后续才能评估与转介。27.社工站年度评估采用“逻辑模型”，其中“投入”对应（）A.活动场次B.资金与人力C.满意度D.长期效果答案：B解析：逻辑模型五要素：投入→活动→产出→短期结果→长期效果，投入即资源。28.在“单亲妈妈支持小组”中，组员小艾哭诉“孩子不听话”，其他组员纷纷支招，社工此时应（）A.保持沉默B.总结并引导组员情感支持C.立即教授育儿技巧D.批评孩子答案：B解析：小组中期需强化“同理—支持—共享”氛围，社工总结可提升凝聚力，避免建议泛滥。29.初级社工发现机构督导经常深夜发微信要求改方案，其已出现职业倦怠，此时最先应采取的自我保护措施是（）A.立即辞职B.设置边界并沟通C.发朋友圈吐槽D.忍气吞声答案：B解析：专业边界是防止倦怠的第一步，通过非暴力沟通表达需求，既维护自我也尊重督导。30.社区居委会邀请社工共同协商“小区停车难”问题，社工首要任务是（）A.直接画车位图B.快速召集居民议事C.进行利益相关方分析D.联系交警贴条答案：C解析：冲突议题需先识别利益相关方（车主、无车户、物业、学校），再设计协商策略。二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，选择全部正确得分，错选、漏选均不得分）31.下列哪些做法体现了社会工作“赋能”理念（）A.为残障人士提供轮椅B.培训残障人士维修轮椅并成立互助社C.社工代替残障人士申请补贴D.邀请残障人士参与项目评估E.鼓励残障人士讲述自身经验并影响政策答案：BDE解析：赋能强调提升能力与话语权，A属物质救助，C属替代，BDE均提升主体性。32.初级社工在“社区垃圾分类”动员中，使用“行为阶段改变模型”时，针对“意向期”居民可采用的策略有（）A.提供分类知识B.展示分类前后对比照片C.签订分类承诺书D.发放积分奖品E.组织参观垃圾焚烧厂答案：BCE解析：意向期需降低顾虑、强化动机，对比照片与承诺强化态度，参观体验增强情感；A属前意向，D属行动期。33.关于个案工作“评估”阶段，下列说法正确的有（）A.只评估服务对象改变B.需评估目标达成度C.可采用基线测量D.需邀请服务对象参与E.评估结果用于后续服务调整答案：BCDE解析：评估是双向过程，包含目标、过程、满意度，基线测量提供客观数据，服务对象参与体现自决。34.学校社工为校园欺凌目击者开展小组，旨在降低其“沉默”现象，可采用的技巧有（）A.情绪宣泄B.共情训练C.旁观者干预五步法D.道德说教E.建立支持网络答案：ABCE解析：说教易引发逆反，其余均可提升目击者干预意愿与能力。35.下列哪些属于初级社工在“灾害社会工作”中的角色（）A.灾情评估B.资源链接C.心理急救D.重建社区支持系统E.基础设施施工答案：ABCD解析：施工属工程队职责，社工聚焦人与社会关系。36.社工在“时间银行”项目中发现“时间币”无法跨区兑换，导致参与率下降，可倡导的系统性措施有（）A.建立市级信息平台B.制定统一兑换标准C.引入区块链技术记账D.强制老人搬迁E.培训志愿者运营答案：ABCE解析：D侵犯居住权，其余均提升制度可信度与流动性。37.关于小组工作“结束阶段”，社工的主要任务有（）A.处理离别情绪B.巩固小组成果C.评估目标达成D.立即解散群组E.建立长期支持网络答案：ABCE解析：立即解散忽视情感与后续支持，需逐步过渡。38.下列哪些指标可用于测量“社区凝聚力”（）A.邻里互助频率B.社区活动参与率C.居民平均收入D.社区纠纷调解成功率E.居民归属感量表得分答案：ABDE解析：收入属经济维度，与凝聚力无直接因果。39.初级社工在“反家暴”项目中，与公安、医院、妇联建立多部门合作机制，应遵循的原则有（）A.信息共享B.专业分工C.责任共担D.互相推诿E.以受害者安全为中心答案：ABCE解析：推诿破坏信任，违背合作伦理。40.社工为精神康复者家属开展“照顾者支持小组”，可提供的支持内容有（）A.疾病知识教育B.情绪减压C.政策资源解读D.代替照顾患者E.建立家属互助网络答案：ABCE解析：代替照顾削弱家属能力，违背赋能。三、案例分析题（共30分）41.案例：某老旧小区60岁以上老人占38%，独居、空巢比例高。社工站调研发现：①老人跌倒事件年均17起；②对智能叫车软件使用率为7%；③夜间突发疾病时，120平均到达时间18分钟；④部分老人将“坐一次出租车”列为“心愿”。街道拟购买社工服务，设计“安全出行”项目，周期一年，资金15万元。问题：（1）列出需求评估的三种方法并说明如何应用；（6分）（2）基于“安全出行”主题，写出项目总目标、分目标（各2个）并给出测量指标；（8分）（3）设计一个社区活动，说明理论、对象、内容、流程、风险及应对；（10分）（4）指出项目可持续的两条路径。（6分）答案与解析：（1）方法与应用①半结构式访谈：抽取20位独居老人、10位家属、5位出租车司机，了解出行障碍与意愿。②社区漫步：社工与志愿者在早中晚三个时段步行记录路面破损、照明、无障碍设施缺失情况。③焦点小组：组织两场均含8名老人的小组，分别讨论“日间出行困难”与“夜间紧急就医”，使用匿名投票排出优先需求。（2）目标与指标总目标：降低老人因出行困难导致的跌倒与延误就医风险，提升安全出行能力。分目标1：在项目期内使老人跌倒事件减少30%。指标：对比项目前后120出车记录中“跌倒”警情数。分目标2：提升老人独立叫车成功率至60%。指标：项目末期随机抽测50位老人，现场演示成功叫车比例。分目标3：建立一支30人的“银龄平安志愿队”，完成夜间巡逻80次。指标：志愿队签到表与巡逻记录。（3）活动设计活动名称：“夜行守护者”智能叫车+应急演练日理论：社会学习理论+社区照顾理论对象：社区60岁以上老人40人，大学生志愿者20人内容：①教学环节：志愿者一对一教老人使用“一键叫车”小程序；②演练环节：模拟夜间突发胸痛，老人用小程序叫车，同时志愿队协助现场警戒、联系家属；③分享环节：成功体验者分享“第一次自己叫车”感受。流程：签到→破冰“出行故事接龙”→教学→演练→分享→问卷评估→发放“夜行反光手环”。风险：老人学习挫败。应对：准备大字版操作手册，设置“慢速组”，允许多次练习。风险：演练引发紧张。应对：提前告知是模拟，配备医护人员，准备糖果与温水。（4）可持续路径①制度嵌入：将“银龄平安志愿队”纳入社区常态化“红袖章”巡逻体系，由居委会提供年度微资金。②技术嫁接：与滴滴公益签订长期“助老叫车”合作协议，平台持续提供优惠券与客服专线，社工负责培训更新。四、方案设计题（共20分）42.背景：城郊村留守儿童80人，父母多在上海从事外卖、快递。村内小学撤并后，孩子需步行5公里到镇小上学，早读时间为7:30，多数孩子6:00出发，存在交通、早餐、安全、情感多重问题。要求：设计一个“清晨陪伴”社会工作服务方案，包含：项目名称、理论基础、服务对象、服务目标、实施内容、时间安排、评估方法、预算表（万元为单位，总额不超过10万元）。需体现赋能、社区参与、跨部门合作。答案与解析：项目名称：破晓童行—城郊村留守儿童清晨陪伴计划理论基础：①生态系统理论：聚焦微系统（家庭、学校、社区）与外部系统（政府、企业）互动；②抗逆力理论：通过提升安全、情感、生活技能，增强儿童应对逆境能力。服务对象：城郊村612岁留守儿童80人及其主要照顾者40人、镇小学教师10人。总目标：改善留守儿童清晨出行与营养状况，提升安全与情感支持水平。分目标：①在项目期