幼儿园应急疏散演习方案（31篇）

幼儿园应急疏散演习方案（31篇）

一、心理准备

调整心态和情绪，是帮助孩子收心的最好方式，家长们可以给

孩子一些心理暗示C比如，和孩子聊聊幼儿园的趣事，告诉孩子，

幼儿园马上就要开学了，还可以通过和孩子一起阅读绘本，借由图

画书的力量给予孩子一些引导和帮助。

二、调整作息

家长在假期的最后时间里，尽量调整孩子们的作息时间，使作

息时间与幼儿园相适应，培养孩子们良好的生活习惯以及自理能力,

这对孩子的身体健康成长起着重要作用。

三、合理膳食

为了孩子能顺利地回到幼儿园，家长们可以帮助孩子恢复放假

前的饮食习惯。一日三餐按时吃，少吃油腻食物和零食，多吃水果

蔬菜。

四、科学防护

引导孩子学习防控病毒感染的自我防护方法，掌握七步洗手法,

会正确佩戴口罩，修剪指甲和头发，让孩子舒服整洁，学会自我服

务和自我管理。

五、返园前物品准备

为幼儿备好入园所需物品，被褥提前清洗消毒好（标注幼儿姓

名）。每天为幼儿准备两个口罩，幼儿入园、离园途中均要佩戴口

罩，做好防护措施C

幼儿园应急疏散演习方案篇9

【活动目标】

1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

2、乐意参加操作活动。

【活动准备】

1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。

2、放大的幼儿操作材料图片两张。

【活动过程】

一、比较长和短。

1、教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？

（语言表达：长长的绳、短短的绳。）

2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。

3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？

（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）

4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来.

二、谁的鼻子长？

1、教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子

长？”

2、根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的‘鼻子长"、“谁的耳朵

长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

三、长颈鹿找东西。

1、教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈庖宝

宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、

皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？

2、根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。

3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

四、评价：谁的画面最整洁。

幼儿园应急疏散演习方案篇10

活动目标：

发展身体的控制和平衡能力，感受体育游戏的'快乐。

活动准备：

1、垫子若干，椅子四张，球、纸圈每人一份（用硬纸板做，大

小适合幼儿）。

2、场地布置：

活动过程：

1、谈话，回忆经验，引出游戏

提问：小朋友看过海狮表演吗？海狮会表演什么节目？

出示球，幼儿尝试用头顶球。

2、海狮玩球。

（1）教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上，再把球放

入纸圈内，双手张开，保持平衡。

（2）幼儿四散练习，教师重点指导头部的平衡控制。

3、顶球比赛。

（1）布置场地（如图）。

（2）比赛方法：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过

曲线，绕过椅子原路返回，先走完的队获胜。

4、海狮传球。

（1）启发幼儿想出传球的各种方法。

（2）幼儿尝试各种传球方法。

（3）教师引导幼儿重点练习滚球与枷接球。

幼儿园应急疏散演习方案篇11

为进一步加强我园教师队伍建设，提高广大教师的职业道德素

养，增强教师的使命感，以县教育局开展的“回归责任，增强教师

使命感”为主题的师德教育活动为主旋律，切实做好师德师风建设

工作，现将我园的有关活动安排如下：

一、指导思想

以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展

“回归责任，增强使命”师德主题教育活动，大力弘扬无私奉献的

高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的

突出问题，加强师德师风建设。

二、目标任务

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯

彻落实望都县教育局关于开展“回归责任，增强使命”师德主题教

育活动的意见精神，进一步增强教师热爱教育，热爱幼儿园，热爱

幼儿，依法执教，自觉履行教书育人的神圣职责。

三、实施步骤

（一）全面启动阶段（8月27日一一9月30B）

1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领

导小组，召开动员大会。

2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教

师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。

3、进行专题讲座，学习先进事迹。

4、组织教职工进行师德师风大讨论，开展自查自纠整改活动。

附：教职工反思整改内容及标准

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身

心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不

育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业,

上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排,

消极怠工，甚至擅自脱岗行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他

人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧

视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或

索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、

小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。

（二）贯彻落实阶段（10月1日一一11月31日）

1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》，

进一步提升教师依法治教的责任意识。

2、围绕“回归责任，增强教师使命感”这个主题，开展演讲比

赛和征文活动。

3、关注教师心理健康，提高教师“幸福”指数。

4、继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机

制。

（三）总结评价阶段（12月1日一一12月20日）

1、结合学习新八德和有关文件，开展学习交流活动。

2、按要求及时开展自查自纠和自评。

四、活动要求

1、组织教师集中学习和大讨论等各项活动，要有学习、有讲座、

有记录、有体会。

2、集中学习至少要安排4次以上，每个教职工读书笔记不少于

4篇，学习心得不少于2篇。

师德师风建设领导小组

组长：

副组长：

成员：

附件：《望都县教师师德师风承诺书》

《望都县教师师德师风承诺书一一“十不”准则》

1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观

点和思想。

2.不准参与、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明

活动。

3.不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业

活动。

4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、

侵犯学生合法权益的行为。

5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长

索要钱物，托办私事。

6.不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。

7.不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。

8.不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。

9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

10.不准对教育教学工作敷衍推责。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一

票否决制”，不能参加评优评先。

幼儿园应急疏散演习方案篇12

活动目标：

1.让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；

2.培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；

3.让幼儿体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

录音机、磁带、与幼儿相同数量的红调带、手绢等。

活动过程：

1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气

氛，加深对新年的印象。

2.谈话

师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样

过的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……

（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）

3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到

了什么？

幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮

4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动

作）

我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋

友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在

家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有

“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,

我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……

5.放音乐

让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

6.舞蹈《新年乐》

为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编

排《新年乐》舞蹈C

幼儿园应急疏散演习方案篇13

活动时间：

20―年11月20日上午9：00至12:00

活动地点：

南京市大厂实验幼儿园

活动流程：

1.运动员入场：介绍各园名称。浦口凤凰幼儿园、浦口行知幼

儿园、六合龙池翠洲幼儿园、六合龙湖茉莉幼儿园、浦口中心幼儿

园、大厂实验幼儿园

2.介绍赛制

3.小组比赛

4.合影

5.用餐

活动注意事项：

1.结合比赛规则，把幼儿事先编好小组。

2.为了展示团队风格，请足球队幼儿统一服装。

3.请各园上报参加活动的师生人数。

4.做好外出安全预案，保证出行安全，做好幼儿护理工作。

5.每位孩子准备一个保温杯装温水，带汗巾。

幼儿园应急疏散演习方案篇14

结合目前国家冠状病毒疫情的实际情况，依据区教委下发的

《—区新型冠状病毒疫情防控工作组工作方案》通知要求，为切实

做好新型冠状病毒的有效预防工作，我园干部教师遵守纪律、坚守

岗位、忠实履职；特制订《—幼儿园新型冠状病毒防控工作方案》。

一、指导思想

按照国家、市、区、区教委的统一部署，坚持统一领导，全体

人员相互配合；科学防控，快速应对；预防为主，防治结合；群防

群控，分级负责；加强宣教，全员参与，坚决执行各项要求，切实

维护本园教职工的身体健康和生命安全。

二、工作目标

全力做好新型冠状病毒感染疫情防控工作，采取及时、有效的

防控措施，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情在园

所传播和蔓延，保障幼儿、教职员工身体缱康和生命安全，维护社

会稳定。

三、工作组织

（一）疫情防控园所工作领导小组

1.领导小组成员及职责

组长：幼儿园园长

职责：全面指挥、领导、统筹疫情防控过程中幼儿园各项体工

作的安排，传达上级要求，及时采取应急措施。

副组长：幼儿园副园长

职责：负责疫情工作中相关数据的调查、统计、核实、准确上

报等工作。物资的配给工作。

副组长：幼儿园副园长

职责：

(1)负责疫情的'防控工作等各类预案的撰写及梳理。(如有疫情

发生：做好跟踪式了解疫情情况、补充性报告。)

(2)日常管理：督促相关人员严格执行各项要求，做好出入登记

及消毒工作。

组员：

保教主任：

职责：幼儿延迟开园的教育教学推进工作

保教主任：

职责：建立防控期间的教职工信息台账，进行教职工情况迨访、

登记工作

科研负责：

职责：

(1)建立防控期间的幼儿信息台账，进行出京幼儿情况追访、登

记工作。

(2)做好全园幼儿身体状况统计追访、登记工作。

保健医：

职责：做好疫情防控消毒工作。

会计：

职责：负责消毒工具、物品的资金配给工作。

库管：

职责：必要消毒设备、工具、物品的及时购买及配备。

班组长：(各班级班长)

职责：

(1)负责本组教师、幼儿外出人员的追访、登记及后期体温检测

工作。

(2)各项信息的准确报送工作。

后勤组长：

职责：负责本小组人员的追访、登记及各项信息报送及接收、

传达、带领执行。

四、具体工作措施

高度重视新型冠状病毒疫情防控工作，实行园长负责制。成立

相应的领导小组，制定工作方案。明确职责任务，全面落实防控措

施。全力做好新型冠状病毒疫情的预防和救治工作。

园所：

1.成立相应工作小组，制定“新型冠状病毒防控”、“延迟开

学”、“防风险”、“特需儿童管理”等多项工作预案，做好事先

筹划、过程清晰。

2.全面启动“零报告”和“双报告”制度，明确职责任务，全

面落实防控措施。保障各项数据准确统计、及时上报。

3.针对疫情防控工作开展，明确责任人，将各层级教职工分成

小组，形成组内监管下信息的统计、追查，确保上报信息、教职工

台账信息的真实有效。

4.及时传达各项要求，督促教职工关注身体健康、科学防控。

5.依据区教委防控办的防护办法指导教师、家长做好日常防控

工作。

6.发生特殊情况立即汇报、

7•做好门卫管理，对于安保人员进行疫情接待培训。将上级防

止疫情文件下发并解读，监督保安认真执行。形成空港一幼疫情防

控阶段的来人登记制度，严格执行出入、园门管理登记、检验流程

工作。不轻易接待来访人员等。对来园人员进行测量体温、登记，

发现疫情及时上报园领导。指导保安每天用比例适宜的消毒液擦拭

自己的住处及门把手等。

8.疫情期间保证幼儿园信息公开透明。

9.做好疫情防控期间防护物资的使用。

保安：

1.严格控制外来人员进入园所。

2.本园教职工入园需按程序进行体温测量、登记工作，并在测

试前确保自身已做好安全防护。

3.自身外出和进入公共场所时要采取必要的‘防护措施。

4.做好每日相关负责区域的卫生及消毒工作并做好记录。

伙房人员：

1.做好食堂的卫生消毒工作。

2.做好餐具的消毒工作。

3.做好食品的卫生保障工作。

4.严格按带量进行制作，确保伙食营养均衡。

值班人员：

1.做好每日工作的,梳理工作。

2.根据上级要求随时完善疫情防控的上报追访资料。

3.关注幼儿、教职工的实际情况。

4.发现问题及时有针对性进行处理及解决。

5.发现疫情及时隔离及做好善后工作。

幼儿园应急疏散演习方案篇15

我园幼儿均为白托，幼儿园为孩子们提供两点两餐。为保证孩

子们在园的正常生活，特制定以下停水停电预案。

一、成立停水停电应急处理领导小组：

组长：徐途琼

组员：周华榕林余李文化

徐兆琼欧阳冰洁伍志文樊娟

二、停水停电处理方案：

1、各部门在发生停电时不要慌乱，组织好本班孩子。

2、停电时教师要合理安排本班幼儿活动，尽量组织孩子在户外

或其它光线好的地方活动。

3、停水停电后，应急小组人员一定要作好管理工作，查明原因。

如若由于本园电路原因或水管爆裂，立即安排人员维修;维修不了，

立即报供电所或自来水厂维修。

4、在停水停电后，应急小组人员必须立即开展工作，确保幼儿、

保教人员的安全。

5、停水停电后，后勤人员要积极作好支持配合工作。

6、冬季停电后，班上教师可在幼儿进晚餐时点上蜡烛，但必须

保证安全。

7、与幼儿园大门口的蛋糕店联系水源，停水后食堂工作人员到

蛋糕店取水（该店自取水），用于食堂，保证幼儿两餐制作；各班俣育

员取水，用于班级幼儿洗手、冲厕所等。

幼儿园应急疏散演习方案篇16

一、指导思想

以（消防法）和（机关、团体、企业、事业单位消防安全管理

规定）等法律法规为依据，以预防和遏制重特大伤害事故，特别是

群死群伤恶性事故为目标，进一步强化管理，以幼儿园法人代表

（园长）为消防安全第一责任人，全面落实消防安全责任，确保幼

儿园各方面安全。

二、演练目的

为了贯彻落实上级教育部门有关加强校园安全的文件精神，确

保幼儿园师生的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，加强幼儿安

全知识，本着预防为主，防消结合的宗旨，切实做好防灾，灭害工

作，特制定本安全应急预案。通过安全演练，从中让师生学到有关

安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。

三、灾害预设

当厨房、保管室或某寝室实然失火时，在火光浓烟之中，幼儿

会产生惊恐失措现象，或慌不择路而跳楼，或缩成一团任火烧。可

能发生幼儿被烧死、踩死、摔死、呛死、挤死的恶性伤害事件。

四、幼儿园基本现状

本园现有幼儿621.名，教职工52名，幼儿园占地面积1680平

方米，园舍总面积3690平方米，建筑物一幢，分上中下三层。

五、消防设备和系统

1、消防栓共6只。园长办公室门前楼梯口一只，厨房门口一只,

大二班与大（三）班教室间隙处楼梯口一只，一楼小三班与大一班

教室间隙处楼梯口一只，负一楼大大三班与大大二班教室间隙处楼

梯口一只，厨房楼下楼梯间一只。

2、园内电话系统报警（由教务主任负责），广播系统报警（由

同磊负责），各班主任配耳麦一个。

3、楼上楼下共两个紧急疏散通道。园长办公室门前楼梯为1号

通道，另一楼梯则为2号通道。

4、报警方式：火警电话119,园长办公室电话7825792。

六、组织机构

1、指挥部

幼儿园成立灭火和应急疏散指挥部。

总指挥：

副总指挥：

成员：

指挥部职责：

(1)平时指导全园灭火和应急疏散的宣传教育，培训演练；

(2)战时指挥协调各职能小组和义务消防队开展工作，迅返果

断将火灾扑灭在初始阶段。

(3)配合协助公安消防机构做好火灾事故调查等善后工作。

2、义务消防队

义务消防队名单：

下设消防安全领导小组办公室：

主任：梁燕

副主任：黄慧拎。

义务消防队员有：黄文慧、童磊、张波、刘婷、纪红梅、刘仁

梅、彭苗、姚绪莉、郑艾丽、刘晓燕、张宗芳、赵隆宝。

岗位职责：

(1)熟悉并学会使用消火栓等幼儿园配备的消防器材，掌握灭

火知识。平时注意将灭火、防火的知识渗透到幼儿日常教育活动之

中。

(2)根据幼儿园应急疏散预案，组织师生疏散演练。

(3)实战时现场灭火，抢救被困幼儿和救护伤员。

3、疏散引导组

组长：梁燕

副组长：黄慧玲

成员：教务处人员及各班班主任。

4、后勤保障组

组长：李成凤

副组长：王红

成员：财务办公室人员

职责：负责通讯联络，车辆调配、道路畅通、电路控制、水源

保障

5、抢救护理组

组长：耿燕

副组长：大赵丽

成员：各办公室成员及有自备车的部分教师。

职责：进行医疗救护及人员清点等。

七、前期准备阶段

每年的3月10日至3月20日为宣传发动和培训阶段。

1、幼儿园安全工作领导小组制订（白河县幼儿园消防安全应急

疏散演练预案），通盘筹划和指挥灾害应急避险演练。

2、组建幼儿园义务消防队：由行政、后勤、部分教师组成幼儿

园义务消防队。邀请公安消防中队业务员来园进行消防器材使用培

训和消防知识讲座，并组织园义务消防队进行实战演练。

3、落实相关安全措施。幼儿园安全工作领导小组会同消防队进

行幼儿园消防工作检查，重点是安全疏散设施管理情况，消防设施、

器材维护管理情况，以及火灾隐患整改，用火、用电安全检查，燃

气和电器设备检查等。

4、对幼儿进行消防安全教育。各班充分利用电视、网络、宣传

栏等不同媒体及教育教学各环节渗透安全教育的意义，应急自护自

救办法等，对幼儿开展消防知识、技能的宣传教育，教育幼儿不玩

火、玩电、不触摸有电源标志的器物，不拨弄公共场所开关，不擅

自使用电器等。教育幼儿灾害发生时严禁幼儿跳楼逃生，不提倡幼

儿参加灭火工作。

5、后勤保障组应在幼儿园门口公路上划定安全警戒线，配备和

检查相应的消防器材和设备，平时负责管理，让这些器材处于正常

状态。

八、应急实战演练

演练时间（二0一一年三月份），具体时间由幼儿园演练指挥

部临时决定，要求如下：

1、听到报警铃声后，上述人员各就各位，履行好自己的岗位职

责。

2、各班主任组织老师按幼儿疏散路线图送幼儿有条不紊地向安

全区（运动场）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员。幼儿撤离

时每人随带一条湿毛巾，以便用湿毛巾捂嘴，防止烟雾中毒。

3、各班主任整理清点本班幼儿人数，及时上报给抢救护理组组

长，由组长报告给现场总指挥。

4、警报解除前，各组人员协助班主任维持幼儿在安全区内的秩

序。

5、警报解除后，园长作（学会用知识守护生命）的讲话，要求

全体师生要珍惜生命，掌握消防安全自救知识，遇到突发事件要沉

着冷静，团结协作c最后各班按次序返回教室。

幼儿园应急疏散演习方案篇17

一、活动时间：

20__年12月21日—12月30日

二、参赛人员：

大、中班组幼儿

三、活动地点：

风雨操场

三、活动安排：

1、比赛球型：3号足球。

2、教练：各班老师（教练不得上场指挥，只能在球场外指挥）

3、球员人数：比赛采取五人制（幼儿5名）

1、每班10名队员（可有2—3名替补球员）。

2、分两队与其他班级进行比赛。

4、球员装备

1、球衣：同一队颜色要一致，须有号码。

2、球鞋：着布面或碎钉运动鞋。

5、裁判

每场比赛设2名裁判，负责比赛进行，与场内安全维护。裁判

员由贾庆峰、刘培龙担任。

四、比赛规则

1、比赛时间

每场球赛共计16分钟，上半场8分钟，下半场8分钟，中场休

息3分钟。

2、球员替换

1、比赛当中各队可于死球时要求替换球员。

2、比赛进行中裁判鸣哨即为死球。

3、犯规

球员不得有推人、绊人、抓人或蓄意用手触球之动作，违者以

犯规论。

4、罚球

凡球员于比赛中犯规，由对方球员于犯规地点罚直接任意球。

5、计时

比赛开始以裁判哨音为计时开始。

除球员受伤处理外，其于任何状况时间均不予暂停。

6、胜负

1、每进一球得一分，得分多者为胜。

2、中班组以积分制评判胜负，获胜队积2分，平局两队各积一

分，比赛结束后统计总分，最高分值为冠军。

第一场：阳光一班一一天使一班

第二场：阳光一班一一快乐二班

第三场：天使一班----块乐二班

3、大班组四支队伍进行抽签决定对手，每两队中的获胜队进行

决赛。

4、本次比赛只设一个冠军队。

注：为方便计数和称呼，称快乐一班为1号班、开心一班为2

号班、开心二班为3号班、大大班为4号班。

阳光一班为1号班、天使一班为2号班、快乐二班为3号班。

幼儿园应急疏散演习方案篇18

活动目标

1.能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。

2.乐意参加操作活动。

活动准备

1.趣味练习：比较长短

2.幼儿用画纸、画笔。

教学具图片

活动过程

L谁的尾巴长

出示图片：小兔子，猴子

请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的尾巴长。（猴子的尾巴

长）

2.谁的耳朵长

请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的耳朵长。(兔子的耳朵

长)

3.比较长短

趣味练习：比较(3-13-2)

一两只长短不一的铅笔

这两支铅笔，哪支长？哪支短？

幼儿观察比较后说出，长长的铅笔，短短的铅笔。

一两只长短不一样的钉子

幼儿观察比较好说出，长长的,钉子，短短的钉子。

4.画长短

一请小朋友画两根线，一根长线，一根短线。

并能指着长线说：长长的线。指着短线说：短短的线。

根据幼儿的兴趣，再画出其他长短不一样的东西。

5.评价

能正确区分长短。

幼儿园应急疏散演习方案篇19

教学目标

1、学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。

2、重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地朗读课

文。

3、通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执著追求的顽

强精神。

教学重点

学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执著追求的顽强

精神，并能够有感情地朗读。

教学难点

学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解

句子。

教学准备

多媒体课件制作。

教学时间

一课时。

教学过程

一、揭示课题

1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。

2、今天老师还给大家带来了一位，他就是一一鲁梅尼格。跟我

读一一点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。

3、师介绍：（多媒体出示）如果有“临门一脚最佳球员评选”

的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足

球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加

盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、

1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。

4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽

强踢球的身影，那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢？

今天就让我们一起走近他吧。

5、板书课题：《我要踢球》，齐读。

二、检查预习，整体感知。

1、通过昨天预习课文，你们一定又懂得了许多，老师这里有些

词语你学会了吗？

出示：旷场、街道旁边的旷场上，一伙十来岁的男孩子正在进

行足球比赛。

狡黠：读音、意思：狡诈（找近义词的方法理解词语，也可以

查字典理解）

大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。（举世闻名、闻名遐

迩、……）

2、那么课文主要写了什么呢？请默读这个填空，把它记在心里。

出示：有一天，在旁看球的鲁梅尼格。大男孩们让鲁梅尼格，

又让他，他为了踢球。

师：我请同学越来读课文，其他同学边听边思考。

3、师小结过渡：鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求，

那是因为……（学生说：他要踢球），因比我们在读课题的时候要

强调“要”，再读课题。

三、学习课文，体会句子的思想感情

1、课文又是怎么表现出“我要踢球”的？请同学默读课文，用

直线划出能表现“我要踢球”的句子，并思考：你找这些句子的理

由。

2、全班交流。

（1）“突然，一个八九岁的小男孩闯进球场，吵着要参加比

赛。”

理解：闯、吵

指名读一一点评一一再指名读一一齐读。

（2）“今天，他大概已经厌烦了只能在场外拾球的“不公平待

遇”，所以不由自主地冲进了场子里。“

理解：不由自主指导朗读

师：对足球的喜爱使他迫切地要踢球，你们还找到哪些句子？

（3）小男孩一听，马上转身奔到墙角，取过比他身子还高的扫

把扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气喘吁吁，汗水不断地流淌。

终于，场上的落叶全都扫净了。

抓关键词：马上、还高、用力、气喘吁吁、不断、全都

师：确实如此，要完成大男孩们的难题，小男孩要为之付出艰

辛的劳动，那么他还会累得怎么样呢？

板书：扫净落叶

（出示：句式训练：他用力扫啊，扫啊，累得。）

教师小结齐读C

师：你看那天的旷场是这样的一一

出示：由于昨天刮过一阵大风，地上铺满了厚厚的落叶。

两句话结合起来理解。

师：正是这样，所以维特说这句话的时候是这样的一一

出示：维特忙拦住沃尔夫，狡黠地对小男孩说：“你想上场踢

球，这很好，但是你必须先把落叶扫干净……”

师：默读这句话，你对刚才那句话又有了什么新的认识？

体会大男孩们对小男孩的刁难，深入理解小男孩的执着追求。

师：通过刚才的学习，我们明白了，理解句子时，除了我们以

前运用的“抓关键词”的方法之外，还可以运用联系上下文的方法

进行理解，这样可以帮助我们深层次的体会句子的含义。谁来读这

句话？

指导朗读：

指名读一一点评一一挑战读一一点评一一齐读

（4）没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给

伏拉特：“给！”

理解：毫不犹豫板书：出钱租球

师：用毫不犹豫说一句话。

根据学生的回答，穿插教学：结结巴巴地说、奖励、买玩具和

点心的

指导朗读。

师：对于小男孩来说，扫净落叶是件困难的事情，然而他只要

付出艰辛的劳动还是能够完成的，而妈妈奖励给他买玩具和点心的

钱对于一个孩子来说是多么的宝贵，他能为了心爱的足球而放弃，

就更进一层次地说明他是从心底里喜欢踢球，作者就是这样让我们

层层深入地感受小男孩对足球的那份热爱，让我们齐读小男孩那发

自内心的话语——

出示：小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都不在

乎！”

3、现在老师给你们一分钟时间，修改你刚才划出的的句子，正

确的同学再次轻声地读一读。

4、师引读五句话。

师小结：热爱踢球的鲁梅尼格能毫不在乎地面对大男孩的刁难,

正是他对足球的这份热爱，使得他什么都不在乎。让我们合作朗读

课文，再一次感受鲁梅尼格对足球的那份执著追求。

师：

鲁梅尼格在童年时代就表现出对足球的热爱，他厌烦了只能拾

球，因此（他闯进球场吵着要踢球。）

大男孩们让他扫净落叶，可是这天（旷场上铺满了厚厚的落

叶），鲁梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一听，马上转身奔到墙角,

取过比他身子还高的'扫把就扫起地来。他用力扫啊，扫啊，累得气

喘吁吁，汗水不断地流淌。终于，场上的落叶全都扫净了。）。

当大男孩们让他付出租球的钱时，小男孩又是怎么做的呢？

（没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫的地递给伏拉特:

“给！”）

为了踢球，（小男孩笑着说：“只要你们让我踢球，我什么都

不在乎！"）

5、师：为了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在立什

么呢？请你联系文本的内容，也可以展开合理的想象有条理的、一

层深入一层地来说说这段话，把内容写在歌上。

出示：鲁梅尼格为了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。

点评：根据学生的回答随机点评，并结合点评出示板书。

板书：追求

补充板书：执着

6、正是那份坚定的意志，那份执着的追求使鲁梅尼格在欧洲杯

上一举确立了其欧洲足坛首席杀手的地位。人们还记得在1982年世

界杯半决赛的加时赛时，当西德队以1比3落后的情况下，当所有

人都认为德国人在短短的十几分钟内无力回天了的情况下，鲁梅尼

格此时带伤上场，闪电般地攻入力挽狂澜的一球，率领西德队最终

淘汰了法国队，将日尔曼民族坚韧不拔的精神发挥到了极致。

让我们再一次有感情地齐读课题。

四、课外拓展C

在生活中，在学习上，你有没有遇到过困难和阻力？你是如何

想办法克服和解决的？选一个事例说给伙伴听。

附板书：

闯进球场

我要踢球扫净落叶执着追求

花钱租球

活动目标：

1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学

讲故事。

2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成

功。

3、体验故事幽默、轻松的风格。

活动准备：

教具准备：乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）

知识准备：幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.

活动过程：

一、谈话，引超回忆。

小朋友，你们看过足球赛吗？

足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢

球吗？

二、设置悬念，引出题目。

1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了,

是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来

了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）

2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？（引起讨

论，说出理由）

3、小结：

刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队

员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不

能当上足球队员了c故事的名字叫《足球队员》

三、根据图片，讲述故事

1、出示图片1

1）教师讲述，提问：

A.刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？

B.小兔子特别喜欢什么运动？

C.谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的意思）

过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心

理会怎么想的呢？

2、出示图片二

1）师：是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子

队长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”看，兔子队长同意了

吗？

2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，

还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！

3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）

过渡：兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样？

小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边

上看兔子们踢足球C

4、出示图片三：

1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么

踢进去的？

还有谁知道？（纠正动词：顶。）

2）学学小乌龟顶球的动作。（个别一集体）

3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子

队长会怎么说？（引导学说）

4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长

很聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。）

5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发现呀，

小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）

过渡：小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长

是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？

5、出示图片四：

师讲述故事最后一部分。

提问：

1）守门员是干什么的？

2）引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。（又平又硬的肚子）

3）学小乌龟弹球。（认识动词：弹）

模拟踢球！（师：我把球传给你们，你们当小乌龟把球弹回

去！）

四、讲述故事第二遍。

1）小朋友们表演的真棒，这个故事好听吗？小乌龟有趣吧！那

这个故事的题目是什么呀？

2）那陈老师再讲一遍，小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有

哪些优点它是怎么射门的？一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏,

好吗？会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。

3）讲述第二遍。

4）小乌龟终于当上的足球队员，而且为球队带来了很多胜利。

那小朋友们来说说，小乌龟这么棒，兔子队长刚开始为什么拒绝小

乌龟当足球队员的请求呀？那小乌龟有没有放弃不看足球赛了？当

不了队员就当球迷，它还是每天坚持看足球赛，小乌龟的坚持，终

于让兔子队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呀？脑袋一

伸一缩很有劲，硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看，

坚持就是胜利！

五、游戏：踢足球

小乌龟真能干！小朋友们来当小乌龟守门，陈老师来踢球，你

们要把门守住哦！（游戏中引导幼儿发现，小乌龟的背也可以顶球）

六、活动结束：

请幼儿为小乌龟的胜利庆祝，跳个乌龟舞！

教学反思：

早期教育研究表明：凡是3—6岁被称为幼儿语言发展的要害期,

而这个阶段恰恰是幼儿在园期，在幼儿园中如何正确有效地对幼儿

进行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。

我园的幼儿都来自农村，从小由祖辈带大，没有良好的语言环

境，加上孩子的知识经验不够丰富，认识水平有限，有些小朋友甚

至听不懂普通话，还有些小朋友课余时间说话挺自然，但在课堂上

发言就会出现许多的问题，不是张口结舌，就是哼、啊-------结结

巴巴；还有的小朋友就怕见生人，家里来客人赶忙躲起来，怕见人

说话。他们的语言不能确切地表达自己的思想，结果就在日常的口

语中出现了不少的语病。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最

佳期，作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说，敢说，会说，充

分培养幼儿的语言表达能力。基于这个现状，我设计了《足球队员》

这一课。

在试教之前，我一直觉得自己的教案二匕较无趣，想寻找能与本

次内容有关的游戏，意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的

优点，只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理，而不是听老师

生硬的说教，但一直没有找到。后来通过试教后，我忽然意识到自

己正在犯一个错误，充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。《足

球队员》这个故事本身就是一个很好的游戏，我可以和幼儿一起玩

模拟踢足球，让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢，但它身上有很多

优点。因此，我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中，希望在这

次上课时能达到预期效果。

附故事：

足球队员

小兔子们特别喜欢踢足球，因为他们跑得快，小兔子们成立了足

球队，每天都要进行比赛。

有一只乌龟，每天都在边上看小兔子们踢球，是一个真正的球

迷。有一天，乌龟找到兔子队长，他说：“我也想参加足球队。”

兔子队长哈吟笑：“什么，你也想踢足球？你的动作这么慢，不行

不行！”

一次球飞过来，乌龟伸出脑袋一顶，吟，这个球被乌龟顶进了

球门。兔子队长说：“看来你真行，就来参加足球队吧。”

跑得这么慢的乌龟，成了足球队的守门员。乌龟用他又平又硬

的肚子，把无数个球截获都弹回去了，球队每次出去比赛，总是得

冠军。兔子队长说：“乌龟守门，我们的球门就是最结实的球门。

哈哈哈！”

幼儿园应急疏散演习方案篇20

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表

演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解散文诗的'内容。

难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音优美的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花若

干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展开

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的？雪花落到手心里你

有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用

形象、简洁的动作给以辅助）

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候

才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。

（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗？诗中是怎样说的？"（思

考回答）

（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这

首散文诗的内容”,两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配

音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣

诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

活动反思：

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整

个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让

幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景

图得基础上，导入主题一一小雪花。

幼儿园应急疏散演习方案篇21

第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛一观察记录

参赛作品名称

勇敢自信我第一

参赛作者

单位名称

国防大学联合勤务学院幼儿园

观察对象

年龄段/班

大班（5岁）

观察时间

20年10月

观察背景

班级男孩户外都喜欢玩球，能原地连续拍球。乐乐由于自身生

理原因（肥胖），导致他动作发展较差，协调性不好。平时的户外

游戏活动中遇到新的体育活动项目或者相对有挑战性的体育活动总

是退缩，不愿意尝试或尝试失败一次就不愿意再挑战。

观察目标

勇于挑战自己，相信自己，能勇敢克服困难。

观察过程

户外游戏活动时间到了，主要内容是拍球（运球）前进。乐乐

很快找到了自己的球，由于身形壮，他抱着球离开球框时差点把身

后的孩子撞翻，拿到球后他先在原地练习拍球的动作，不是很稳，

但已经能够连续不断拍球了，练习了大概五分钟左右就开始尝试运

球，他缓慢地挪动着身体，可是球还是时常脱离他，尝试好几次都

不能控制好球的方向，球滚到了一边，他已经满头大汗，只见他时

不时观看下其他小朋友，慢慢走捡球。他捡到球后重新尝试，球还

是滚到别处。不一会就传来他“呼呼呼”的喘气声，他逐渐失去信

心，索性抱着球站到一边观看其他小朋友运球前进。（于是我偷偷

让他的好朋友蓝天去鼓励他继续练习）蓝天走近自如地运球并对乐

乐说：“乐乐，你快拍，快拍啊，像我这样，看我拍得多好”结果

乐乐看了看蓝天，满脸不高兴，于是抱着球跑到旁边的台阶上坐下

来，再不想练习运球了。

观察分析与反思

乐乐由于个高又肥胖，肢体动作发展较慢，动作发展不协调,

大多时候做事拖拉，慢节奏，总跟不上班级孩子，心理容易受挫,

不自信，因而养成了轻易放弃的个性。这次运球活动中可以看出来,

他在尝试运球过程中遇到了一定的困难便失去信心，不愿再去试着

挑战成功，一方面可能因为体力不足，另外一个方面就是其容易轻

易放弃的个性导致C活动中，我尝试用同伴鼓励示范的方法想让乐

乐不放弃，调动他的积极性，乐乐反而表现出更加自卑、自弃。最

终以失败告终！

在观察乐乐近期表现后老师决定应该给予他更多的信任，帮其

挑战容易放弃的心理，针对乐乐的性格特点继续采取树立榜样和耐

心帮助相结合的,方法，促使他克服胆怯心理，能用勇敢无畏的精神

去锻炼自己！如：1.及时肯定乐乐的点滴进步，让他不断增强自信心。

2.促进同伴之间友好相处，相互鼓励，互相学习，一同进步。3,让

乐乐做班级好榜样，带着我们闯关、挑战各类体育游戏活动。4.教

师耐心帮助，组织活动游戏化、情景化，使幼儿更加感兴趣，增强

自信愿意尝试。

经过一段时间采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使他

克服胆怯心理。后来我们特意组织了一次运球接力赛，在赛前乐乐

被选为队长，带着自己队耐心练习，一开始也不顺利，但是老师和

同伴不断给予鼓励，他坚持不放弃，最后赢得比赛。乐乐渐渐变得

开朗，也愿意带着自己的“战队”主动去挑战新的项目，即使做的

不够好，但在他身后的队伍都会给予鼓励性的语言为他加油打气，

慢慢的他越来越自信。动作发展各方面也得到提高，也逐渐积极主

动去参加集体的体育活动了。

幼儿园应急疏散演习方案篇22

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》以及

《幼儿园指导纲要（试行）》，提高我园教师组织教育教学活动的

能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。

二、参赛对象

全园所有进班教师

三、参赛时间

20―年10月15日起

四、比赛内容及要求

1.教学内容为幼儿园科学领域，执教班级为教师自己所在班级。

执教完成后将教案设计的,祥案上交至教研室（字体格式：标题黑体

小二、正文宋体小四，1.5倍行间距）。

2.执教时间：小班10—15分钟；中班20—25分钟；大班25一

30分钟。

五、评委组

姚新惠、邢继英、胡敏、吴新芬

六、评课要求

幼儿园应急疏散演习方案篇23

设计意图：

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染

着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默

化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受“。《秋

天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的

范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审

美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,

巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、

感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体

会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大

自然产生热爱之情C

活动准备：

1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……

1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？

幼儿：秋天的雨、秋雨……

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，

有什么撼觉？

幼1：很舒服！

幼2：很凉爽!

幼3：很温柔，很清凉！

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，

你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就

打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用

了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的

秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习

兴趣。

二、分段欣赏，讲述交流

（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

1、讲述综合画面

师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

幼1：我看到红红的枫叶，真漂亮！

师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

幼2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。

师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉爽。）

幼3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对

大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

幼4：好像在说：小朋友们好！瞧我们多漂亮！

幼5：小朋友们，你们想吃我吗？

幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧！

幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？

幼儿：淡黄的，紫红的……

师：各种颜色的菊花在一起，我们可乂说是（五彩缤纷、五颜六

色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

1、完整欣赏第一段

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一

盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声

课件。）

2、玩送颜色游戏

（师播放没有色彩的秋天图课件。）

（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，

有机地渗透词汇及修辞手法。）

幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。

师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合

音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。

什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶,

飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解

“盛装”的含义。）

（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谯了呢？也请你来做秋天的

雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,

最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说

一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的

火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把

橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽

的菊花在秋雨里点头。）

评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的

互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对

秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非

常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋

天的景色美。

（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常

好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？（呈现味道综合图（图3晨）

幼1:菠萝甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤山芋的香味……

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

幼1：因为我们想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引过去了……

（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

幼1：我被炒粟子的香味勾住过。

幼2：我被做面包的香味勾住过。

幼3：我被炸鸡腿的香味勾住过。

（师随机评价：油炸食品不能吃太多噢!）

2、老师配乐朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，

让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡

状，师配乐朗诵。）

评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后

所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述

欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答"，小

动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

出示小动物过冬综合图(图4)。

瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的

呢？小树们又是怎么准备过冬的？

(1)幼儿两两讨论，互相说一说。

(2)请个别幼儿交流

幼1：小松鼠是摘松果过冬的。

幼2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

幼3：小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

(3)欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放

课件，激发兴趣。

师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？

幼1：常绿树的树叶变得更绿了。

幼2：落叶树的树叶飘落下来。

师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶

飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

2、整段欣赏

师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，

听一听。(欣赏第三段课件。)

3、表现散文

师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧!

(师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小

树准备过冬的样子C)

评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达

欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动

表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动

之美。

三、互动交流，完整欣赏

1、交流感受

(1)师：小朋友，秋天的'雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有

一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？(美丽的、

漂亮的、丰收的……)

⑵师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？(快乐、开心、

舒服……)

2、欣赏散文

(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我

们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

(2)整体欣赏散文课件

评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿

在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉

浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉Q

四、活动延伸，经验拓展

1、继续寻找美丽的秋天

师：你们喜欢秋天的雨吗？(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋

天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

2、反复倾听作品

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作

品。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的

比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多

媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形

象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激

发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，

在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段

落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，

在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉

之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则

让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了

幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的

有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情,

以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本

功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗

诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提

升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

幼儿园应急疏散演习方案篇24

活动目的：

1.能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲述操作过程与结

果。

2.学习用数字对物体进行分类统计。

3,能有序地摆放、整理活动材料，培养幼儿良好的数学常规。

活动准备：

1,红、蓝两色水笔各一支；

2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服”；”分纽扣”

材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”若干份；

3.分类板、记录纸；

4.投影仪。

活动预设：

一、以“开百货商店”导入活动。

师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小朋

友帮帮我，将这些东西分一分，好吗？

二、教师讲解层级分类和记录法

L第一次分类并记录：

（1）教师引导幼儿按照不同特征来进行第一次分类，并根据标

志进行记录。

（2）师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？

师：我们将分好的衣服再按照它的特征进行记录（先数一数分

出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标

志）。

2.进行二级分类：

师：如果我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？

（请幼儿进行分类，分好后教师进行记录。）

教师小结：像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫做层

级分类。我们在分同一种东西的时候都可乂根据它的款式、大小、

颜色等特征进行多级的分类！

三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：

师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。

小朋友们可以根据郭老师刚刚的方法，将这些纽扣一层一层进行分

类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！

师：我们分小组进行，每组2人，2个小朋友们可以先讨论，

然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类.一人分一人进行记录，

每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上

标志。（提醒幼儿记录好一种办法后可以在篮子里再拿一张记录表

用另外一种方法进行分类记录。）

四、师幼一同评价操作情况：

师：请你说说你是按纽扣的'什么特征来分的？怎么记的？

（请个别幼儿来介绍他的操作情况，引导全体幼儿对各组的统

计表进行讨论，看看这些统计表是否能让别人清楚分的是什么、是

按什么分的！）

五、结束延伸：

师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分

分。

幼儿园应急疏散演习方案篇25

一、游戏目标

1.尝试利用身边的物品打捞塑料瓶，学习与同伴合作拼图寻找

礼物，从中培养或独立或合作解决问题的能力。

2.愿意用语言与同伴交流、分享打捞塑料瓶与合作寻找礼物的

经验。

3.体验寻找礼物的乐趣。

二、游戏准备

1.把若干张关于藏宝地点的照片分成四份装在塑料瓶里，每张

照片的背面颜色各不相同；把若干包水果礼物用红色的盒子装好，分

别放置在与图纸相对应的地方。

2.准备一个较大的模拟池塘场景，在其中远近和高低不同地放

置若干个塑料瓶，每个塑料瓶上都用软铅丝穿一个环，池塘四周放

一些雨伞、竹竿和小棍等物品。

3.一个可以放若干个塑料瓶的筐；磁性板、磁铁若干。

三、游戏过程

1.引入活动。

(1)师：今天园长准备了许多礼物送给小朋友，不过这些用红色

盒子装好的礼物只