幼儿园小班游戏方案

幼儿园小班游戏方案

幼儿园小班游戏方案第1篇

活动要求：

1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。

2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。

活动准备：

1、用大积木围成的小鱼塘两个。

2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把翦刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆

糊少许。

活动过程：

1、“接的‘快”游戏（复习5的组成）

教师：我说1,你说几？

幼儿：我说4。

众幼儿；对！对！对！1和4加起来是5,5可以分成1和4。

2、涂色制作练习（复习5以内加减法）

（给幼儿每人发一张涂色的练习纸）

教师：图中藏着什么呢？只要认真算出每道题的得数，再把得数是5的地方

图上你喜欢的颜色就知道了。

（幼儿图色，教师巡回指导）

3、“捉鱼”游戏（应用5以内加减法运算）

全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼，老师扮渔翁，小鱼在大池塘里边游边唱:

“许多小鱼游来了，游来了，游来了

渔翁：我有两个小鱼塘，可是里面一条鱼也没有，我去捉几条小鱼放在我的

两个鱼塘里吧！

（小鱼游，渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里，让幼儿说出渔翁在

1号鱼塘里放了几条小鱼，2号鱼塘里放了几条小鱼，一共捉了几条小鱼。或者

说渔翁一共捉了几条小鱼，在1号鱼塘里放了几条小鱼，剩下的放在2号鱼塘里。

没被渔翁捉到的小鱼回到座位上，口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后，让

算得又快又对的幼儿扮渔翁，在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减

法）

游戏结束，小鱼头饰送给幼儿，幼儿带回家。

幼儿园小班游戏方案第2篇

目的：锻炼幼儿小肌肉的活动能力和灵活性，提高其身体的反应能力，体验

亲子游戏的乐趣。

玩法：妈妈、爸爸和幼儿一起游戏。再多一两个人参加更好。先学会童谣：

顶指顶个，小指小个，一把抓住哪一个

1、妈妈或爸爸伸出右手，五指张开，掌心向下做伞状。

2、其他人各伸一指顶住掌心，一起说童谣，在童谣说完的一瞬间，“降落

伞”迅速合拢谁的指头还留在“伞”内谁就输了。

幼儿园小班亲子活动：幼儿园户外亲子游戏

1、快乐一家人

游戏规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球,

爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒

上返回，以先返回到起跑线者为胜。

2、拾方块

游戏准备：自己准备方块（石子）5块。

游戏规则：每次只能拾一块，拾起后握在手里继续拾。

游戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时迅速将方块

拾起，然后再抛沙袋拾起第二块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩

子再跑到终点放入圈内，最先放入圈内的为胜。

3、抢板凳一户外游戏

游戏准备：12张板髡（分两组，每组各放6张）、鼓。

游戏玩法：（分年级幼儿进行，家长也可参加）把板凳摆成一个圆圈，每组

10人分别站在一张板凳旁边。裁判敲鼓，参赛者在裁判敲鼓时，要围着板凳转,

裁判说停，参赛者马上坐到板凳上，没有坐到的或坐的面积较小的被淘汰。最后

一轮就剩4人和3张板凳，谁抢到了最后3张板凳谁就胜利了。获胜者可得印章

一次。

4、比比谁的眼力好一室内游戏

游戏准备：矿泉水瓶若干、弹珠若干、课桌、簿子3条

游戏玩法：每次为6人同时进行。幼儿在一分钟之内将玻璃珠离瓶口约（大

班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距离（已用绳子设定好）投进矿

泉水瓶多者获胜。获胜者可盖印章一次。

5、你扔我接一户外游戏名称

游戏准备：吸盘球5个、场地准备。

游戏玩法：孩子他吸盘球，家长来接，接住5个为胜

游戏规则：根据不同年龄段，设有不同间距，在间距抛接。

6、剪羊毛

出发，至终点拔萝卜后亲子携手跑回起点，用时最短者获胜。

幼儿园小班游戏方案第3篇

参赛作品名称

如何介入小班角色游戏中

参赛作者

孙海玲

单位名称

江苏省苏州市相城区唐家幼儿园

观察对象

郭润泽、常婷雨等

年龄段/班

小班

观察时间

10：30—10：40

观察背景

通过两个多月的小班生活，孩子们在游戏中有了一定基础，下阶段游戏中我

们也重点发展幼儿语言交往和利用材料建构的能力，具体地了解幼儿的游戏发展

水平及行为表现，提出进一步发展的策略。

观察目标

1.积极利用提供的半成品材料进行建构活动。

2.娃娃家主人能热情地招呼客人。

观察过程

1.郭润泽一进入建构区就发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来，他拿

起KT板做的围墙，把它展开来放，尝试了很多次都没能放稳，但他继续尝试，

无意间一块带直角的KT板“站”住了，他特别高兴，于是，他把每一块KT板都

折成直角，然后一块一块围在自己的身边，围成了一个圈，自己站在中间手舞足

蹈。我引导说：“多棒的围墙哦，朋友们搭的小区就少了一段围墙呢！”郭润泽

立刻在房子边围起了围墙。

2.郭润泽的举动引起了钱兜兜的不满，他说不能把出门的路堵住了，要求把

围墙搭得远一些，郭润泽同意了，他说可以在地毯周围围一圈围墙。

3.常婷雨站在娃娃家门口，看到我走近娃娃家，她就一边鞠躬一边说：“欢

迎光临，请进。“我脱鞋子走进娃娃家，常婷雨马上把我的鞋子放进柜子。爸爸

袁章润给我倒了一杯水，常婷雨抢着说：“请喝水”袁章润有些不高兴地说“我

来招呼客人的”常婷雨说：“好吧，我去烧菜。”爸爸一个劲地请我喝水，妈

妈又插嘴了“请老师吃水果呀"爸爸说“你烦死了，你快烧饭吧，我们肚子饿

了。”在整个做客过程中，爸爸妈妈都很热情，很会招呼客人。

观察分析与反思

这是一个新小班的游戏开展情况记录，小班的游戏刚开展不久，在这阶段游

戏中重点发展的是幼，语言交往和利用材料建构的能力。我们就从游戏要求、材

料投放、观察对象和幼儿游戏情况这几方面看游戏中幼儿的游戏行为和游戏水平。

如建筑区：幼儿发现了新增添的材料，一个人开始摆弄起来……从这段幼儿行为

描述中，我们看到，幼儿愿意尝试接受和使用新材料，并为自己的材料使用成功

而兴奋；又如娃娃家：常婷雨站在娃娃家门口，一边鞠躬一边说：“欢迎光临，

请进”……在整个做客过程中，幼儿都很热情，很会招呼“客人”，可以看到他

们已经初步具有了角色意识，乐意与同伴交往，会运用一些礼貌交际用语了。我

积极的参与其中，可以了解到幼儿目前的游戏行为发展和需要发展的方向，从而

及时介入正确引导。

我们教师采用了定点观察，作为旁观者和参与者观察、记录幼儿在游戏中的

'语言、动作等外在表现，而且比较细致详细，这样就为了解和分析游戏中幼儿

发展情况提供了第一手资料。和定人观察相比，这样的观察方式有利于推动游戏

的深入发展。

在这份游戏记录中，作为幼儿游戏的伙伴、支持者，教师能有目的有方向有

策略地进行观察和记录，留下了真实详细的资料。教师自己参与到游戏的情境中,

捕捉到幼儿在招待客人过程中所表现出的热情，及交往语言。教师围绕游戏的重

点目标进行观察记录，我们就能较清楚地了解在幼儿游戏行为的语言交往能力和

动手操作能力的发展了。

幼儿园小班游戏方案第4篇

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到

充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游

戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲

要》，进一步增加我国幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼

儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，

特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：

主题活动：区角活动《娃娃家》

【主题来源】：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久

的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得

到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩亍从一出生起就和家人亲亲需密

的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期吩和爸爸一起游戏。幼儿离开自己

的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的

是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地

让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排

进各种区域内容中，而这些区域将以“家”的形式表现出来，满足小班孩子的装扮

兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要,

亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父

母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景T,我们班创设了

打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨，这次我预设了一个运动活动

引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练

习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动

过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行

为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼

儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的.小夹子、给小动物

造房孑、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

（4）建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：”我来

了，大家好！”其他幼儿则一起说："某某，你好！”方法二：当老师点到某位幼

儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？坐在你旁边的朋友是谁呀？"

方法三：当点名结束后，老师可以问问”今天谁没奉来？”等问题，引发幼儿关心

自己的朋友。

日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调烫的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自

己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎

样吃饭才正确？

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说:

”机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿

根据教师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

活动二《给爸爸妈妈送糖果》

内容和要求：

1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。

2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。

材料和环境创设：

1、爸爸、妈妈的画像。

2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。

活动过程：

一、热身运动：

学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。

二、自由探索

1、提供垫子、“山洞”等让幼儿自由玩，随意爬

2、观察其玩法，教师引导爬行。

3、教师引导集体练习四肢着地爬。

三、游戏：我给爸爸妈妈送糖果

1、讲解要求，教师示范。

2、小朋友送糖果：爬草地一钻山洞一送糖果。

3、表扬玩得好的幼儿。

四、放松运动共同分享糖果。

幼儿园小班游戏方案第5篇

活动目标：

L在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

2.进一步感知动物的外形特征。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

PPT、动物图片、森林布景

活动过程：

一、说说讲讲，森林里的小动物

1.活动导入：去森林里找小动物

今天，老师要带却们去大森林里找动物朋友，想去吗？森林里都会有些什么

小动物呢？森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们

找出来吧！

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1.吹开树叶，找出动物拼图（黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马）

2.拼图游戏

提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的？那花纹一样吗？哪里不一

样？

小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的

颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是

一条一条的，小狗身上是小圆点。

3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。（老虎，豹子，长颈鹿）

小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了,

真有趣。

三、看看我找，黑夜里找动物

1.在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白

色线条勾勒。仔细找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀？

2.出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样,

都有自己的.特点。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩

子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的

一个重要方面。

幼儿园小班游戏方案第6.篇

目标：

1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

玩法：

1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。

2、师生一起边说儿歌边玩“小猴爬山”的游戏，活动开手指和手腕。

十个小猴来爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山顶上。（根据儿歌节奏，从脚开

始，十指沿着身体爬到头顶。）教师问：“摘什么？”幼儿答：“摘桃子。”十

个小猴来摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了许多大桃子，（根据儿歌节奏，左右手轮

流转动手腕）十个小猴滑T、山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡1、。（从头开始，十

指沿着身体爬到脚上）

3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣，”今天森林里会爬的小动物们要到游乐场

去玩，谁愿意跟它们一起去呀？”教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。

4、鼓励幼儿自由探索爬的方法，并与同伴交流、分享，互相模仿等，并说

说自己学的是哪种动物。

5、适时调整游戏材料，鼓励幼儿再次尝试爬的活动。

反思：

针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的.

乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过

程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到

很多快乐。

幼儿园小班游戏方案第7篇

活动目标

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

活动准备

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。

(1)出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。

现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”

⑵教师扮演妈妁，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈

妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！“妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然

后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。

嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

(1)娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时侯都用到了哪些东西，用来干

什么？(看图片洗澡用品)

⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦一”，边做拧水龙头的.动作，

然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

(4)请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、

有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、

⑴在家里洗完澡全抹一点什么？

⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极

了”。

幼儿园小班游戏活动方案5

活动目标1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

活动准备儿歌、铃鼓1个、圈若干。

活动过程1、引入课题。

小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？

2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

3、介绍游戏玩法。

♦《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地

向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转

身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，

来个大翻身。

♦《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个

木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停

住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开

始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

4、游戏反复进行。

附儿歌：

炒黄豆炒，炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗！

山上有个木头人山山山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，动动就是老太婆,

不准动！不准笑！

幼儿园小班游戏方案第8篇

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到

充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游

戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲

要》，进一步增加我国幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼

儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，

特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：

主题活动：区角活动《娃娃家》

【主题来源】：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久

的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得

到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密

的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己

的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的

是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地

让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排

进各种区域内容中，而这些区域将以“家”的形式表现出来，满足小班孩子的装扮

兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要,

亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父

母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了

打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨，这次我预设了一个运动活动

引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练

习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动

过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行

为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、”亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼

儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮蚂妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造

房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的'名字时，他站立起来，招手大声说："我来

了，大家好！”其他幼儿则一起说："某某，你好！"方法二：当老师点到某位幼

儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？坐在你旁边的朋友是谁呀？"

方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？”等问题，引发幼儿关心

自己的朋友。

日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿坂碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自

己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎

样吃饭才正确？

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说:

”机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿

根据教师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

活动二《给爸爸吗妈送糖果》

内容和要求：

1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。

2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。

材料和环境创设：

1、爸爸、妈妈的画像。

2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。

活动过程：

一、热身运动：

学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。

幼儿园小班游戏方案第9篇

活动内容：音乐游戏——碰一碰

活动目的：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

活动准备：

磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

一、律动《合拢放开》进场。

二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

三、音乐游戏《碰一碰》。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰

那个地方。

3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”

的’位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

四、延伸部分。

请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

幼儿园小班游戏方案第10篇

内容：益智区涂涂画画夹一夹

目标：（1）幼儿在游戏中能正确取拿游戏材料；

（2）幼儿在游戏中体脸和同伴友好玩的快乐。

准备：场地布置游戏材料音乐

过程：（1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题；

（2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏；想一想自己喜欢玩哪个游戏区

（3）放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏；

（4）教师巡视，重点指导涂涂画画，让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

（5）组织幼儿参观学习，并对幼儿在活动中的表现及时点评；

（6）听音乐，整理游戏材料，结束活动。

区角游戏活动反思

由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭闹，所以在

开展游戏时，幼儿的纪律不是很好，在活动一开始时，幼儿对上次游戏中存在

的问题也能说出来，知道应该怎样玩游戏的方法，对所开放的三个游戏区很高兴,

都能去选择自己喜欢的区域玩，特别是益智区的小朋友表现的.很不错，能按老

师的要求去取拿游戏材料，能正确找到自己拿的图形应该放在那里，当幼儿玩的

很高兴时，豆丁小朋友跑过来也想玩这里，这时我观察到这里人太多了，我说小

朋友这里谁愿意让豆丁玩，开心说老师我让她，安安的举动让我很吃惊，听说开

心是一个很好强的孩子，他在今天的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪,

我问开心你为什么让小朋友他很懂事的说，我是大孩子了，还没等我说完，他就

跑到一边去玩别的游成区了。连新小朋友都很高兴点的参与游戏中。

通过今天的活动，让我深深地体会到，只有细心地去观察孩子，找到孩子喜

欢的活动，孩子在玩中学，学中玩。

幼儿园小班游戏方案第11篇

一、情况分析

著名德国学者席勒认为：“游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的。认为

游戏是一种本能表现，是自发的，愉快的，自由的，是一种非常有意识的活动。

针对小班刚入园孩子的年龄特征和心理特征，游戏活动就显的特别的重要。首先,

对于刚入园的孩子来说，游戏活动可以缓解他们对幼儿园生活的不适应，让他们

在不同的游戏中渐渐地适应幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。其次，由于刚入园

的孩子对同伴不是很熟悉，会增加他们对幼儿园的“恐惧感”，通过游戏活动可

以增进幼儿间的情感交流和互动。帮助幼儿更快更好的熟悉同伴。再次通过游戏,

可以使幼儿的各种能力得到发展，可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知

识。新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”做了的强调。

由此，本学期会根据小班刚如园的特殊情况运用游戏的方式帮助幼儿适应幼儿园

生活，增进幼儿与同伴的情感交流和互动，并发展幼儿的各种能力。

二、具体要求

1根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，

鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

2培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏

活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初

步懂得谦让。

3遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师

对游戏的评讲。

4鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,

锻炼他们的动手能力和交往能力。

5开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相

应的游戏。

6引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼

儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观

察能力。

7在游戏活动中做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话，乐意

用语言表达自己的需求和愿望。

三、具体活动安排：

略

幼儿园小班游戏方案第12篇

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推

动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和

提高，幼儿园小班第一学期游戏计划。区域活动是有目的有计划的一种学习活动,

让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也

不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动

与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿

活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域设置，适合幼儿

根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的

角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、

阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能

按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流

动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，

其余设为活动区。

二、有计划地投放材料

创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意

识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料

投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近

教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期

分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜

感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培

养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作

和分享。

四、各活动区域分目标

1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用

自己喜欢的方式进行艺术表演

2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大

小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，

尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法向各种思想，做有规律的动作,

能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、

同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看

中提高语言的表达能力，丰富词汇。

6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心

店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快

乐。

五、区域之间的联系

加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们

之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引

导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会

很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

六、活动开展内容暂定

第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动

1）美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房

子、轮船。

2）科学探索区：也不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、

沉浮。

3）表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。

4）娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

5）阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫、我给你讲故事。

6）点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。

七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境

在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，

开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说:

你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经脸感受与同伴分

享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，

推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则,

使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

幼儿园小班游戏方案第13篇

活动目标：

①通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；

②培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

③引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动准备：

泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

活动流程：

①开始部分

开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注

意安全。

②基础部分

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞

低了，泡泡破了。

讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿

向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡

破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感

受一下在草地上走是什么感觉？

幼儿园小班游戏方案第14篇

第一周

活动名称：幼儿园真好玩

活动目标：

1、能按信号向指定方向走、跑、跳。

2、在游戏活动中，帮助幼儿熟悉室外场地和运动器械的名称。

3、喜欢与同伴一起游戏，初步感受参加集体体育活动的乐趣。

活动准备：

1、带领幼儿参观游戏场地，认识和熟悉游戏设备。教师检查场地上器械的

安全性。

2、在场地上画一个圈。

3、利用语言或游戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。

活动过程：

1、教师和幼儿一起复习和创编儿歌。

在教师的带领下，全体幼儿沿大圈（两圈之间）边走边念儿歌：幼儿园，真

好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸X走回来。

教师：小朋友，你想摸摸操场上的哪些东西？

引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称（如大树）创编儿歌：幼儿园，真

好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。

幼儿自由念儿歌，并进行游戏。必要时，教师指导。

第二周

活动名称：开火车

活动目标：

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、在场地上画一个大圆。

2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

活动过程：

游戏“开火车”。

教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。

教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好

前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的

地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

玩“火车变长的”游戏。（两组连接）

在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”

的游戏。（必要时可增加游戏环节”火车到站了”，提醒幼儿适当休息）

玩“一列火车，，的游戏。（全体连接）

在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，

继续玩“开火车”的游戏。

第三周

活动名称：身体骨碌碌

活动目标：

1、尝试在垫上自由转动身体，体验运动的乐趣。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、在场地上画几个圆。（做停车场）

2、大垫子若干块，录音机，音乐磁带。

活动过程：

游戏“身体骨碌碌”。

教师引导并鼓励幼儿寻找身体能转动的部位。个别幼儿示范讲述，教师根据

幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。

介绍游戏规则：现在老师念儿歌，“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的

小脚骨碌碌”，请小朋友们根据我的提示，转动相应部位。当说到“我的身体骨

碌碌”时，小朋友自己躺倒在垫子上，让身体在垫上骨碌碌滚起来。

重复游戏数次，提醒幼儿注意安全。

第四周

游戏名称：小动物学开车

活动目标：

1、能在指定范围内听信号自由跑动。

2、初步学习在奔跑中相互观察同伴，不互相碰撞。

3、能遵守游戏规则，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、开汽车的音乐磁带，录音机。

2、每人贴好小动物标记。

活动过程：

游戏“小动物学开车”。

教师发出汽车响的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。

教师通过示范向幼儿交待游戏的方法和要求：开车时，要手握方向盘，双眼

看前方；要找空的地方开，不要碰到其他车辆，看谁开得又稳又好。

幼儿游戏，教师巡回指导。必要时提醒幼儿可开车到停车场（圆圈）内休息。

请几个开得较好的小动物司机示范表演。

幼儿在开汽车音乐的背景声中继续游戏。当幼儿熟悉游戏后，增加游戏情节

“红绿灯”。教师控制音乐，音乐起，幼儿开汽车,音乐停，幼儿也停车。

教师小结游戏，重点是表扬和鼓励幼儿。

第五周

游戏名称：小兔拔萝卜

活动目标：

1、能双脚同时向前连续行进跳。

2、体验和同伴一同游戏的快乐。

活动准备：

1、在场地一端布置好萝卜地，萝卜数量是幼儿人数的2~3倍。

2、大筑筐若干。

活动过程：

游戏“小兔拔萝卜”。

教师扮演兔妈妈，以讲故事的形式，引发幼儿参与拔萝卜的兴趣。

教师讲解并示范拔萝卜的过程，重点讲清跳过去的方法：双脚并拢向前跳，

落地轻。

请两位小朋友示范：双脚连续向前跳，跳到对面萝卜地里后，拔一个萝卜再

跳回原地。

幼儿游戏，教师巡回指导。

第六周

游戏名称：风婆婆和小树叶

活动目标：

1、能听信号练习走、跑交替。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞。

3、积极参加游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、学会表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》和音乐游戏“小树叶”。

3、风婆婆头饰一个。

活动过程：

游戏“风婆婆和小树叶”。

交代游戏角色和玩法。

教师：今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，

老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来;

当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飞舞；当你们听到风婆

婆说“风小了”，你们就慢慢地走，轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了”，

你们就一起蹲下，"落'’在了地上。提醒幼儿除了听老师的口令外，还可以看老

师的动作，这样可以提高孩子的应变能力。达到视觉和听觉的高度统一。

教师：小朋友在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴该怎样？

提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

教师：请你们注意听老师发出的信号。想一想，起风了，风大了，风小了，

风停了，我们应该怎么做？

请个别能力较强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次游

戏2飞次。提醒扮演“风婆婆”的幼儿喊的声音要响亮，其他小朋友要认真听。

表扬与大家一起游戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。

第七周

活动名称：苹果香蕉和梨

活动目标：

1、能双脚离地向上纵跳。

2、在跳起时采摘水果，动作协调。

幼儿园小班游戏方案第15篇

活动目标：

1.通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2.能让知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。

活动过程：

一、教师就扮演成魔法师出示魔法箱，让孩子听一听、摸一摸猜猜箱子里面

有什么？（沙）

二、观看视频，了解玩沙的注意事项。

师：“他们是怎么玩沙的？发生了什么事情？”

三、观看完视频后共同讨论：

1.他们是怎么玩沙的，发生了什么事？

2.休息时，圆圆做了什么？

3.他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？

4.教师小结（玩沙注意事项）

四、情景再导入玩秋千。

1.魔法师变出许多芭比娃娃、变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的

玩法和应该怎样玩才安全。

2.请个别幼儿上台操作，芭比怎样荡秋千才安全

五、自由讨论加图片判断

1.根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。

2.魔法师变出玩秋千图片，观看图片，判断正误。

3.教师小结。（玩秋千注意事项）

幼儿园小班游戏方案笫16篇

活动目标：

1、培养幼儿勇于克服困难及与同伴团结合作的意识。

2、让幼儿进行平衡练习，发展平衡能力。

3、发展幼儿身体动作的协调性和灵敏性。

活动准备：自制山洞三个、沙包幼儿人手一个、平衡木四条、皮球15个、

报纸15份、红色篮子8个、绿色篮子8个神秘礼物一份、幼儿的颜色标志牌。

活动过程：

一、开始部分：

1）队列练习及操节练习。

2）快慢跑练习。（配班老师注意幼儿情况，提示幼儿_）

二、基本部分：

1）教师向幼儿介绍游戏《谁最棒》。

教师：“小朋友，我们今天来进行游戏谁最棒，在这游戏中老师会安排你们

分成红绿组两组来进行一次比赛，谁最快完成老师指定的任务，哪一组就能取得

神秘礼物一份。”

2）教师详细介绍游戏的玩法，并请一位幼儿做示范。

教师：“现在请小朋友来听清楚老师要你们完成的三个任务：第一个任务是:

钻山洞。第二个任务：过小桥。双手平托沙包走过平衡木。

如果沙包不小心丢下了，要把沙包捡起来，重新再走。第三个任务：请小朋

友两人一组，利用老师提供的报纸把皮球运到指定的篮子里。”

3）幼儿进行游戏《谁最棒》。

在活动中，三位老师要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球运到与自己组相同

颜色的篮孑里，这样才能获得胜利。要注意检查孩子是否能按老师的要求来完成

任务，如不达到要求，一定要重新再来一遍。

三、结束部分：

1、游戏：《敏捷的小白兔》

请一位小朋友来当大灰狼，其他的小朋友来当小白兔，当音乐停下来，大灰

狼要来了，小白兔要赶快跳到小圈里，每圈只能有两只白兔，如未能找到小圈的

白兔，就要被大灰狼抓回家。

2、放松运动。

3、毛巾操。

幼儿园小班游戏方案第17篇

教学目标：

1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、能根据指令做相应的动作。

教学重点难点：

教学重点：

愿意参与体育游戏，体脸在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学难点：

能根据指令做相应的动作。

教学准备：

西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

教学过程：

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变

成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）

师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一

个小西瓜。）

3、游戏：切西瓜

幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切

切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉

手处做切西瓜状。儿敢念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋

友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

6、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

延伸活动

师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的

水果咱们一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏

中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

活动反思

这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，

儿歌掌握得也比较好,但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用

力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各

项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活

动也更顺利。

幼儿园小班游戏方案第18篇

活动目标】

1、发展四散追逐跑和钻的能力。

2、培养对游戏的兴趣。

【活动准备】

小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。

【活动过程】

一、开始部分

1、介绍游戏，吸引幼儿

室内座位上，“小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉

的——出示图片。喜羊羊和灰太狼的游戏。你们都知道，灰太狼可坏了，一天

到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。

给小朋友戴上羊的头饰

2、教儿歌

“灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢?我们一起来找找看，（轻声地）

怎么找呢？我来教你们说魔法语------“（慢慢地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，

不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防）

听清楚了吗？我们一起来说（引导幼儿一起跟着念儿歌）

这个魔法语记住了吗？等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。

二、基本部分-----户外游戏

1、整队到户外，围圈。我们一起来说说那个魔法语一（一起念，边饶圈走）,

停下，“好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这

个圆圈上搭起一扇门，（和配班一起示范），小羊要像刚才一样一边念这个魔法语

一边走，当念到最后一个字‘防'时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼,

灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。）

“好，游戏正式开始”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到

最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，“原来一是灰太狼，”给他换上灰太

狼的头饰“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

抓到的羊关进小房子里。

2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以

当门让在逃的小羊暂时躲避。

三、结束

活动规则：

1、小羊必须依次从架中钻过

2、狼不能追逐已进圈的羊

活动要点：

1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走

2、在念完最后一个字时立刻收架

幼儿园小班游戏方案第19篇

【活动目标】

1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方，避免碰撞。

2、积极参加游戏，遵守游戏规则。

【活动准备】

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、风婆婆头饰一个。

【活动过程】

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。

一—小朋友看到凤来了，小树叶会怎样？

一一教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

3、学习游戏“风婆婆和小树叶”。

——交代游戏角色和玩法。

——今大我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，老

师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来；

当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飞舞；当你们听到风婆

婆说“风小了”，你们就慢慢地走，轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了”，

你们就一起蹲下，“落”在了地上。

一一小朋友在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴应该怎样？提醒幼儿眼睛看前

方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

——教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏3——4次。教师可根据幼儿的运

动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

——请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次

游戏。

幼儿园小班游戏方案第20篇

活动目标：

1、练习持物控球跑，提高控制能力。

2、发展动作的协调性。

活动准备：利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干

张。

活动过程：

1、教师与幼儿热身运动。

2、教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球

杆”赶着小猪去散步。

3、启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程

中更有趣味。

4、游戏：送小猪回家：

(1)小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小

路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)

(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。

(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送

回家。

幼儿园小班游戏方案第21篇

活动目标

1、区别并练习发出n、1两个音。

2、理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、拐杖、围裙、头巾。

2、南瓜教具若干，篮子3-5个。

活动过程

1、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体

幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好，如：老奶奶说：“小朋友们

好！”幼儿答“奶奶好！”小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好！”帮助幼儿练

习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。

接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友

把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

2、交代游戏的玩法及简单的规则。

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子,

边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交

换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南

瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜。”

3、教师参与并引导幼儿游戏。

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼兀发准“奶奶、南瓜和篮子”

等字音。

(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送绐一位能力较强的幼儿。

开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种

方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

4、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,

边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教:师说:

“奶奶来了！”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好！这是您的

南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮

子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。

活动反思：

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些

特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力

的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、1两个音的

“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并

把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南

瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮

子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色

扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您

好”；从打招呼一一给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”

一一利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围

绕活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与

环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”

和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，

提高了幼儿语言活动的积极性。

幼儿园小班游戏方案第22篇

【活动目标】

1.了解小拼板的多种玩法。

2.听信号向指定方向跑，找到自己的