部编版八年级下册语文第三单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版八年级下册语文第三单元培优卷A卷一、积累与运用（14分）你所在的学校开展“自然文化探秘之旅”游学活动，请你参与。阅读下面文字，回答后面的问题。傍晚时分，漫步东关街，商品琳琅满目，漆器上“扬州八怪”的字画尤为吸引人，那一点一横、一人一物，饶有趣味。红红的灯笼，（tuìsè）的墙体，弥漫的茶香，抑或糕点的香味，都让人感受到光阴甲（沉淀/积淀）的踪迹。夜色降下（wéimù），灯火晕染古建筑，人流熙熙然，街巷虽狭窄却并不晦暗。月亮已上柳枝头，皎洁的月光甚是清亮，如水银般乙（奔泻/倾泻）而下。树影婆娑，河水映照两岸人家。古桥枕在柔波上，欲将睡去，愈发动人。不知从哪扇窗飘出邈远的陶笛声，也随潺潺河水流淌至瘦西湖。1．根据文段中的拼音写出相应的词语。①（tuìsè）②（wéimù）2．文段中加点字的读音，正确的一项是（）A．弥（ní）漫皎（jiāo）洁B．弥（mí）漫皎（jiǎo）洁C．弥（ní）漫皎（jiǎo）洁D．弥（mí）漫皎（jiāo）洁3．从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲乙4．当邈远的陶笛声传来，用一个词形容漫步街头的游客的心情，最恰当的一项是（）A．如痴如醉 B．叹为观止 C．销声匿迹 D．大彻大悟5．文段中“琳琅”二字的部首都是“”（王字旁），其本义和下面哪一种事物有关（）A．商品 B．皇帝 C．宝贝 D．玉石阅读下面文字，回答后面的问题。目前已知，古砖鼎盛于汉朝，秦砖汉瓦诠释了那一时期古人制陶工艺的上乘水平。古砖一般分为文字砖、画像砖和字像结合砖三大类。画像砖上有的雕刻有狰狞如鬼脸、饕餮的纹饰，意在驱邪，保佑平安；有的雕刻有龙、凤、鱼、鹿等瑞兽形象；还有的用几何图形、花草、日月等作为装饰。古砖古朴敦厚，充满历史的沧桑。（甲）其造型简单，纹饰精妙，存世量稀少，（乙）显得特别珍贵，并且，随着时间的流逝，许多古砖会因为这样那样的原因被毁损或遗失。一块普普通通的古砖，便是几千年历史文化的见证者，方正之间，铭文雕画，无比忠实地记载了特定时期特定社会环境下的寻常岁月，是重要的历史和文化研究载体。6．文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（）A．因为所以 B．无论都 C．不是而是 D．虽然但是7．文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？二、阅读理解（56分）8．古诗文阅读；默写；阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。古诗文中有美丽的图画。“八月湖水平，①”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》），洞庭湖中水天合一、浑然一体；“②，③，往来翕忽，似与游者相乐”（柳宗元《小石潭记》），小石潭中鱼儿灵巧、敏捷，自在游乐。古诗文中有丰富的情感。“④，⑤”（《诗经·周南·关雎》），生动地表现出主人公因思念“淑女”而翻来覆去无法入睡的痛苦；“⑥，同是宦游人”（王勃《送杜少府之任蜀州》），既表达了诗人与友人离别时的深情厚谊，又点出诗人与友人都是漂泊在外的游子。阅读；张老师搜集了一些资料，邀请同学们一起开展以“自然之妙”为主题的语文探究活动，请阅读下面文字，回答小题。资料一：桃花溪[唐]张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？资料二：村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（节选自陶渊明《桃花源记》）资料三：伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（节选自柳宗元《小石潭记》）资料四：道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵②两岸，悉皆怪石，欹嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。（节选自元结《右溪记》，有删改）①营溪：河流名。②抵：击拍。③欹（qī）嵌：形容石头倾斜嵌叠、形态扭曲的样子。欹，倾斜。9．解释下列句子中加点的词语。①桃花尽日随流水②咸来问讯③水尤清冽④南流数十步10．下列对资料四中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭B．在人间则可为/都邑之胜境/静者之林亭C．在人间/则可为/都邑之胜境静者之林亭D．在人间则可为/都邑之胜/境静者之林亭11．把下列句子翻译成现代汉语。①隐隐飞桥隔野烟。②水抵两岸，悉皆怪石。12．资料一中“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？13．联系《桃花源记》，说说“世外桃源”有哪些吸引人的地方。14．阅读资料三与资料四，探究小石潭和右溪景色的相似之处。现代文阅读；阅读下面文字，回答小题。四季星空为何不同胡方浩①神秘的星空，静谧深邃又复杂多变——这其中，有“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的情思期盼……②看似“静止”的星空，为何如此“多变”？事实上，虽说看上去“繁星满天”，但我们能看到的在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约9.4亿千米的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和周围的星星都在这个“星盘”上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球254万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的“地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。⑧四季星空，各美其美——你更喜欢哪一种？（选自《人民日报》，有删改）15．文章题目有什么作用？16．第⑤段画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？17．“四季星空，各美其美”，你更喜欢哪个季节的星空？请结合文章内容说明理由。阅读下面文字，回答小题。微笑的茴香周缶工①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊醒。回想刚才那奇异的梦，看到床头柜上正放着未喝完的茴香茶，不禁哑然失笑。②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变，刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出你从姨她（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满，馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我爬上去，帮她用剪刀采茴香。④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停，祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起来了。这时，就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存，待客来时再取出泡茶。⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底，晒干的茴香则重又鲜活起来，恢复成长在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里，含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢这特别的味道。大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁。⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根田间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿。（选自《散文》，有删改）18．下列对文本的分析，不正确的一项是（）A．选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的闸门。B．第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜色，喻体“火”写出茴香苗的长势蓬勃，画面感强烈。C．第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲人仿佛就在身旁”一句巧用谐音，点明茴香于作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉思念。D．文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田园，像茴香，扎根田间地头，就能活出生命的本色。19．回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙们中的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场景时又是怎样的心理？20．小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片，请你帮助他完成这张关于本文的卡片。写作角度要点概括原文出处功能用途①在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道。生长环境乡间空地②③长势蓬勃很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。样貌多变刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。④入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。21．从描写角度品析文中画线句。22．文章的标题是《微笑的茴香》，在文中多次出现“笑”，请分析第③段和第⑦段中加点的两处笑的不同意味。整本书阅读；结合整本书阅读，回答小题。23．《经典常谈》是编撰的国学研究专著，这部著作从《》开始，依次介绍了《周易》《尚书》等经部要籍、《战国策》《史记》等史部典范和辞赋、诗、文等，一共有篇。24．名著是我们成长路上的“引路人”。请结合《经典常谈》谈谈它对你的影响。三、习作（50分）25．阅读下面文字，根据要求写作。湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影！”记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．褪色；帷幕2．B3．沉淀；倾泻4．A5．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（5）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。1．本题考查根据拼音写汉字，①“tuìsè”：结合“墙体”的语境，指颜色逐渐变淡，对应汉字“褪色”，“褪”有颜色脱落之意，易错写为“退色”（“退”侧重后退，无“颜色脱落”的语义）。②“wéimù”：结合“夜色降下”的语境，指夜色像幕布一样笼罩，对应汉字“帷幕”，“帷”“幕”均与布帘有关，易错写为“维幕”（“维”侧重维持，语义不符）。

故答案为：褪色；帷幕2．本题考查汉字的正确读音，“弥漫”的“弥”：读音为“mí”，声母是“m”，声调为第二声（鼻音），易错读为前鼻音“ní”；“弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满、布满。“皎洁”的“皎”：读音为“jiǎo”，声调为第三声，易错读为第一声“jiāo”；“皎洁”指（月光等）明亮而洁白。

故答案为：B3．本题考查词语辨析，甲处“沉淀”：指时光在事物中积累、留下痕迹，侧重“积累后留下的具象踪迹”，与“光阴的踪迹”搭配恰当；“积淀”多侧重抽象的文化、经验等积累，此处语境不符。乙处“倾泻”：指月光像水一样大量、平缓地流下，贴合“如水银般”的比喻；“奔泻”侧重水流奔腾而下，与月光的柔和质感不符。

故答案为：沉淀；倾泻4．A.“如痴如醉”：形容沉浸在美好的情境中，符合陶笛声传来时游客沉醉的心情；

B.“叹为观止”侧重赞美事物好到极点，多形容景观、技艺，不形容心情；

C.“销声匿迹”指消失踪迹，语义不符；

D.“大彻大悟”指彻底醒悟，程度过重，与语境不符。5．本题考查汉字部首的本义，“王字旁”（玉字旁）的本义与玉石相关，“琳琅”原指美玉，后引申为美好的事物，故其本义与玉石有关。

故答案为：D【答案】6．A7．句式整齐，突出强调了画像砖上雕刻的画像题材繁多，寓意丰富，有较高的艺术和文化价值。【解析】【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。6．本题考查关联词语的正确运用，甲处后“造型简单，纹饰精妙，存世量稀少”是原因，阐述古砖具备的特质；乙处后“显得特别珍贵”是结果，是由前文特质带来的最终感受，前后分句为因果关系。

A.“因为……所以……”表因果关系，贴合分句间的逻辑；

B.“无论……都……”表条件关系，

C.“不是……而是……”表并列转折关系，

D.“虽然……但是……”表转折关系，均与前后文逻辑不符。

故答案为：A7．本题考查排比修辞手法的表达效果，画波浪线的句子以“有的雕刻有……；有的雕刻有……；还有的用……作为装饰”的排比句式展开，首先让句式节奏整齐、条理清晰，读来富有韵律感；其次通过三个并列的分句，依次列举画像砖上的驱邪纹饰、瑞兽形象、装饰图案三类雕刻内容，突出强调了画像砖雕刻题材的丰富多样，同时结合各题材的寓意（驱邪祈福、象征吉祥等），体现出画像砖兼具艺术美感与文化内涵，有较高的艺术和文化价值。

故答案为：句式整齐，突出强调了画像砖上雕刻的画像题材繁多，寓意丰富，有较高的艺术和文化价值。8．【答案】涵虚混太清；佁然不动；俶尔远逝；悠哉悠哉；辗转反侧；与君离别意【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：涵；虚；佁；俶；逝。④⑤结合“《诗经・周南・关雎》”“思念‘淑女’而翻来覆去无法入睡”的提示，对应诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”，需注意“悠”“辗转”“侧”的正确书写，易错写“辗转”为“展转”。故答案为：涵虚混太清；佁然不动；俶尔远逝；悠哉悠哉；辗转反侧；与君离别意【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】9．整日；全，都；格外；向南10．A11．①一座高桥隔着云烟若隐若现。②溪水击拍着两岸，（岸边）全是怪石。12．对桃花源无限向往的急切心情。13．景色优美，土地肥沃，物产丰富；风俗淳朴，人人平等，没有战乱和压迫；人们自食其力，生活和美安乐。14．都地处郊外；都有奇形怪状的石头和清澈的溪水；都景色优美。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）（5）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】资料二：村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。（村里人）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡的人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。资料三：砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。资料四：从道州城向西走一百多步，有一条小溪。（这条小溪）向南流几十步远，汇入营溪。溪水击拍着两岸，（岸边）全是怪石，（这些石块）倾斜嵌叠、盘旋曲折，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石，溅起高高的浪花，激荡倾注。（岸边有）美好的树木和奇异的竹子，垂下的树荫相互遮蔽。这条溪如果在（空旷的）山野中，就很适合（成为）避世隐居的人的游玩之处；如果在人烟稠密的地方，就可以成为都市城镇的风景优美之处、爱安静者休憩的园林亭阁。9．本题考查对文言实词的理解。①句意：桃花整天随着流水漂去。尽日：整日；②句意：都来打听消息。咸：全，都；③句意：水格外清凉。尤：格外；④句意：向南流几十步远。南：向南

故答案为：整日；全，都；格外；向南10．本题考查句子的断句。句意为：如果在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇的名胜景区，喜爱清静的人休憩的园林。“在人间”是表假设的地点状语，表意完整，其后应断开；“则可为都邑之胜境”与“静者之林亭”为并列的宾语，分别指“都市的名胜之地”“清静之人的林园亭榭”，二者结构并列，中间需断开，整体句式对仗工整，符合文言语句的表达逻辑。

故答案为：A11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：隐隐，隐隐约约；隔，隔着；野烟，山野间的云烟。②中重点词语有：抵，击拍；悉皆，全，都。

故答案为：①一座高桥隔着云烟若隐若现。②溪水击拍着两岸，（岸边）全是怪石。12．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。结合资料一全诗意境和资料二《桃花源记》的背景，诗人见桃花随流水的景象，联想到桃花源的传说，于是向渔船询问桃花源的所在，一个“问”字，将诗人看到眼前景致后，对世外桃源的无限向往，以及想要探寻桃花源的急切心情表现得淋漓尽致。

故答案为：对桃花源无限向往的急切心情。13．本题考查的是对文本内容的筛选与概括能力。结合《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”“阡陌交通，鸡犬相闻”“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”等内容可知，世外桃源的吸引人之处体现在自然与人文两方面，梳理即可得出答案。

故答案为：景色优美，土地肥沃，物产丰富；风俗淳朴，人人平等，没有战乱和压迫；人们自食其力，生活和美安乐。14．本题考查的是对文本内容的对比分析与概括能力。结合资料三“伐竹取道，下见小潭”、资料四“道州城西百余步，有小溪”可知二者地处郊外；由资料三“全石以为底，近岸，卷石底以出”“水尤清冽”、资料四“悉皆怪石”“清流触石”可知二者都有奇形怪状的石头和清澈的溪水；再由资料三“青树翠蔓，蒙络摇缀”、资料四“佳木异竹，垂阴相荫”可知二者皆景色优美。

故答案为：都地处郊外；都有奇形怪状的石头和清澈的溪水；都景色优美。【答案】15．文章题目以疑问句的形式，交代了文章的说明对象，即“四季星空不同的原因”；同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。16．使用了打比方的说明方法，将“银河系”比作一个巨大的“星盘”，说明了银河系的形态，进一步说明了太阳系和周围的星星与银河系之间的关系，使说明更加生动形象。17．示例一：我更喜欢秋季的星空，因为在秋季我可以看到“秋季四边形”和明亮的仙女星座，秋季的星空是那么灿烂，令人神往。（示例二：我更喜欢冬季的星空，因为冬季夜空中明亮的星星比较多，我可以看到“冬季大三角”，还可以看到辨识度很高的猎户座，十分有趣。）【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。15．本题考查说明文题目的作用。本文题目为“四季星空为何不同”，以疑问句的形式，直接点明文章的说明对象是四季星空不同的原因；同时疑问句的形式能引发读者的思考和探究欲，有效激发读者的阅读兴趣。

故答案为：文章题目以疑问句的形式，交代了文章的说明对象，即“四季星空不同的原因”；同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。16．本题考查说明方法及其作用。第⑤段画横线句子运用了打比方的说明方法，将银河系比作巨大的“星盘”，生动形象地说明了银河系的形态特点，同时清晰阐释了太阳系和周围的星星都处于银河系这个“星盘”上的空间关系，让抽象的天体位置关系变得具体易懂，符合说明文生动形象的表达要求。

故答案为：使用了打比方的说明方法，将“银河系”比作一个巨大的“星盘”，说明了银河系的形态，进一步说明了太阳系和周围的星星与银河系之间的关系，使说明更加生动形象。17．本题考查对文章内容的理解与语言表达能力。答题时需结合文章第⑥⑦段中对四季星空特点的具体介绍，选定一个季节，明确说明喜欢的理由，理由要紧扣文中该季节星空的独特景观，表述通顺即可。

故答案为：示例一：我更喜欢秋季的星空，因为在秋季我可以看到“秋季四边形”和明亮的仙女星座，秋季的星空是那么灿烂，令人神往。（示例二：我更喜欢冬季的星空，因为冬季夜空中明亮的星星比较多，我可以看到“冬季大三角”，还可以看到辨识度很高的猎户座，十分有趣。）【答案】18．D19．①茴香好吃，其他小朋友吃到了，自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。②写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）。20．泡茶待客；不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。；生长特点；容易成活（生命顽强）21．运用动作描写，通过“摘”“接”“倒”等一系列动词，生动地描写出了“我”和祖母采茴香的画面，表现了祖孙俩的默契。22．第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则是慈爱的笑，体现了祖母对“我”的爱和“我”对祖母的思念。第二处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对自己能欣赏这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。18．ABC.正确。

D.有误，结合“城里来客将茴香栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才是茴香最好的归宿”可知，D项，在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同，他们认为茴香应该扎根园间地头，放肆开花，随意结果，这才是茴香最好的归宿，而不是说在外的人应该回归田园，该项分析错误。

故答案为：D19．本题考查对文本中人物心理的揣摩能力。结合“大人聚在一起喝茶，小家伙们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其他人也就争抢着去找自家长辈索要”可知，对于儿时的“我”作为小家伙的一员来说，看到其他小朋友吃到了茴香，自己也会立刻产生想要吃到的心理，表现出好强的儿童心理。而对于写作这一场景时的“我”来说，则感受到了儿时的欢乐和这一场景的热闹，通过回忆和描绘这一场景，表达了对故乡和童年生活的怀念之情。

故答案为：①茴香好吃，其他小朋友吃到了，自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。②写作时感受到儿时的欢乐（童趣），这一场景的热闹（体现家乡人情美）。20．本题考查对文本内容的概括与提炼能力。①结合“在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香茶，这是本地人的待客之道”可知，功能用途方面，茴香主要用于泡茶待客，这是故乡人的待客之道。②结合“因而不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香”可知，生长环境方面，茴香在乡间空地广泛种植，不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方都会种上几株。③结合“它们长势蓬勃，很快高过我的头，高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀”可知，生长特点方面，茴香长势蓬勃，能够迅速生长并超过周围的事物。④结合“入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了”可知，样貌多变且容易成活方面，茴香刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛竹的形态。同时，茴香入冬后地表部分枯死，但土里的根系能安然保存下来，第二年开春又能重新生长，表现出容易成活的特点。

故答案为：泡茶待客；不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香；生长特点；容易成活（生命顽强）21．本题考查语句的赏析。文中画线句运用了动作描写，精准使用“摘”“接”“倒”等一系列动词，依次刻画了“我”采茴香、祖母接茴香、祖孙二人晒茴香的连贯动作，生动还原了祖孙俩采茴香的温馨画面，细节中凸显出二人配合的默契。

故答案为：运用动作描写，通过“摘”“接”“倒”等一系列动词，生动地描写出了“我”和祖母采茴香的画面，表现了祖孙俩的默契。22．本题考查对文本中“笑”的意味的分析能力。第一处结合“我问怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心急吃不了热菌香茶”可知，是祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则慈爱的笑。这种笑体现了祖母对“我”的爱，同时也让“我”在多年后回忆起来仍然感到温暖和思念。第二处结合“想来，在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了某些真谛”可知，是用典故“拈花微笑”来表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。这种笑是欢乐的笑，展现了故乡女人家之间的亲密和融洽。第三处结合“而当地人总会拈起茴香，像把小伞一样擎起，嘴角笑出花来”可知，是当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情。这种笑暗含着故乡人对这浓烈味道的自豪和自信，同时也表现出他们对故乡风物的热爱和珍视。

故答案为：第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则是慈爱的笑，体现了祖母对“我”的爱和“我”对祖母的思念。第二处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对自己能欣赏这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。【答案】23．朱自清；说文解字；1324．《经典常谈》引导我走进了一个博大精深的传统文化世界。它不仅让我对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典有了更为全面和深入的了解，更重要的是，它激发了我对传统文化的热爱。它还让我明白了阅读经典不仅仅是为了获取知识，更重要的是要从中汲取智慧，培养自己的思考能力和判断力。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。23．本题考查名著的文学常识。①《经典常谈》的编撰者是朱自清；②该书以《说文解字》开篇，从汉字的起源与解读入手展开国学经典介绍；③全书共计13篇，系统介绍了经、史、辞赋、诗文等各类国学经典。

故答案为：朱自清；说文解字；1324．本题考查对《经典常谈》的阅读感悟与理解，《经典常谈》作为国学研究专著，系统梳理了各类经典典籍，作答时可从“了解经典内容、激发传统文化兴趣、汲取经典智慧、培养思考能力”等角度谈影响，体现书籍的引导作用。

故答案为：《经典常谈》引导我走进了一个博大精深的传统文化世界。它不仅让我对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典有了更为全面和深入的了解，更重要的是，它激发了我对传统文化的热爱。它还让我明白了阅读经典不仅仅是为了获取知识，更重要的是要从中汲取智慧，培养自己的思考能力和判断力。25．【答案】例文：合影我的课本扉页里，夹着一张略显褶皱的合影。照片背景是校园的香樟树下，我和小雨并肩而立，校服衣角被风掀起，两人都笑得眉眼弯弯，身后的香樟叶筛下细碎阳光，温柔了整个画面。这张合影，就像青山与白云相依那般，因彼此的陪伴而愈发珍贵，藏着我们并肩奋斗的难忘故事。​​​​​​​初三那年的运动会，我一时冲动报名了800米长跑。可真正训练起来才知道难度，每次跑到后半程，双腿就像灌了铅般沉重，呼吸急促到几乎窒息。几次训练失利后，我渐渐失去了信心，甚至想偷偷放弃。小雨看出了我的低落，拍着我的肩膀说：“别害怕，我陪你一起练，咱们一起坚持到最后。”​​​​​​​从那以后，每天放学后的操场，都有我们并肩奔跑的身影。小雨的耐力比我好，她总是放慢速度陪着我，在我快要坚持不住时，轻声喊着我的名字加油；跑到终点后，她会立刻递上温水和纸巾，帮我揉着酸胀的腿。有一次，我不小心崴了脚，她扶着我慢慢走到香樟树下休息，一边帮我冷敷，一边笑着说：“没关系，咱们歇两天再练，我相信你一定可以的。”阳光透过香樟叶洒在她脸上，那一刻，我心里满是温暖与力量。​​​​​​​运动会当天，站在起跑线上，我紧张得手心冒汗。小雨紧紧握着我的手，眼神坚定地说：“别紧张，按咱们平时训练的来，我在终点等你。”发令枪响后，我奋力向前奔跑，可跑到后半程，熟悉的疲惫感再次袭来，脚步渐渐慢了下来。就在这时，我听到了小雨的呐喊声，她站在跑道旁，跟着我一起奔跑，大声为我加油。​​​​​​​凭着一股韧劲，我咬牙冲过了终点线。小雨立刻冲过来抱住我，我们相拥着倒在草地上，笑着笑着就红了眼眶。旁边的同学拿起相机，“咔嚓”一声，定格了我们相拥而笑的瞬间，也定格了香樟树下这份真挚的情谊。后来我才知道，为了陪我训练，小雨放弃了自己最爱的绘画社团，每天陪着我在操场挥洒汗水。​​​​​​​如今，我们早已升入不同的高中，见面的次数渐渐少了，但每次翻开这张合影，心里就满是暖意。就像青山因白云而灵动，我也因小雨的陪伴而变得勇敢坚强。这张合影，不仅是时光的定格，更是友情的见证，它提醒着我，那些并肩奋斗、彼此鼓励的时光，是青春里最珍贵的宝藏。​​​​​​​​​​​​​​岁月流转，照片或许会渐渐泛黄，但藏在合影里的情谊与温暖，永远不会褪色。每当我遇到困难想要放弃时，看着这张合影，就仿佛看到了小雨